一、熱點(diǎn)聚焦

2017年1月5日，“若有光芒，必有遠(yuǎn)方——2016馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)年度頒獎(jiǎng)典禮”在海南三亞舉行，這是馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)的第二屆。馬云動(dòng)用了“半個(gè)娛樂(lè)圈”的朋友資源，邀請(qǐng)趙薇、李連杰、韓紅、那英、郎朗、汪峰、高曉松、汪涵、朱丹、宋小寶、白若溪等各路眾多明星來(lái)為鄉(xiāng)村教師站臺(tái)表演交流。來(lái)自全國(guó)13個(gè)省、市、自治區(qū)100名優(yōu)秀教師獲評(píng)“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”。他們分別獲得10萬(wàn)元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。

6日上午，海南三亞香格里拉度假酒店的會(huì)議室變身課堂，放下教鞭20年的馬云化身鄉(xiāng)村教師代言人，為臺(tái)下的“學(xué)生”——100位“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”的入選者，暨中國(guó)數(shù)百萬(wàn)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的代表講課。

“知識(shí)是可以傳授的，但人生的智慧需要喚醒。一個(gè)優(yōu)秀的老師能夠喚醒學(xué)生的智慧?！痹隈R云看來(lái)，老師最重要的職責(zé)是發(fā)現(xiàn)人，點(diǎn)燃別人心中的燈?！敖逃逃粌H是教，更在于育?！薄爸鼗卣n堂”的馬云和獲獎(jiǎng)的鄉(xiāng)村教師聊起自己理解的教育時(shí)，如是說(shuō)。

當(dāng)天，高曉松和宋小寶也先后登上講臺(tái)進(jìn)行了講座。高曉松給老師們上了一堂課：鄉(xiāng)村音體美教育。他認(rèn)為不只鄉(xiāng)村教育，中國(guó)的學(xué)校普遍缺乏音樂(lè)的教育。他從“關(guān)關(guān)雎鳩”本就是優(yōu)美的歌曲講去，希望鄉(xiāng)村教師重視音樂(lè)教育，為孩子送去“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。宋小寶則從成長(zhǎng)中的艱辛講到舞臺(tái)上的歡樂(lè)，回憶了很多自己的童年趣事，他希望鄉(xiāng)村教師們對(duì)像他這樣“其貌不揚(yáng)”又很淘氣的孩子多一些欣賞和鼓勵(lì)，說(shuō)不定這個(gè)孩子長(zhǎng)大后就是宋小寶。

二、素材掃描

（一）談鄉(xiāng)村教師：中國(guó)可以沒(méi)有馬云，但不能沒(méi)有你們

這是馬云連續(xù)第二個(gè)臘八節(jié)攜眾明星向鄉(xiāng)村教師致敬。在場(chǎng)的100位鄉(xiāng)村教師，很多來(lái)自貧困地區(qū)，辦學(xué)條件艱苦。他們中有為了讓學(xué)生有學(xué)上，拿出所有積蓄，在一間廚房創(chuàng)建村里第一所小學(xué)的彝族女教師阿蘇英雄；有一個(gè)人撐起一所學(xué)校，連續(xù)9年既當(dāng)老師又當(dāng)廚師的80后女教師；還有一家三代60余載堅(jiān)守大山的鄉(xiāng)村教師世家……

當(dāng)前，很多老師不受人尊重，很多地方也看不起老師，對(duì)老師有誤解，但是天底下沒(méi)有一個(gè)職業(yè)不會(huì)被人指責(zé)，干一行要愛(ài)一行，只有你真正熱愛(ài)這個(gè)工作的時(shí)候，你才可能做到不在乎別人的看法。他舉例說(shuō)，21歲的安老師第一次當(dāng)老師，在一所農(nóng)村學(xué)校也穿著西裝，打著領(lǐng)帶，這點(diǎn)讓大家非常感動(dòng)，這是對(duì)教師職業(yè)的一種尊重。

馬云說(shuō)，今天農(nóng)村的教育資源雖然落后于城市，但今天中國(guó)的教育，最大的希望卻是在農(nóng)村。他表示：“6000萬(wàn)的孩子，我們幫不了多少，370萬(wàn)的鄉(xiāng)村教師是主要的群體，我們做一點(diǎn)工作，就是給孩子們溫暖和幫助。”

【考場(chǎng)速用】任何一個(gè)行業(yè)都絕非僅有外表的光鮮，更需要艱辛地付出。我們很多人都只看到了教師的寒暑假，卻看不到教師面對(duì)堆積如山的學(xué)生作業(yè)時(shí)的辛苦付出，看不到教師面對(duì)調(diào)皮孩子時(shí)內(nèi)心的無(wú)奈。鄉(xiāng)村教師，生存環(huán)境尤為惡劣。師者，傳道授業(yè)解惑也。這份責(zé)任不輕。

適用話題 敬業(yè)；熱愛(ài)；尊重；責(zé)任

（二）聊育人：優(yōu)秀的老師可以喚醒孩子的智慧

馬云說(shuō)，自己在小學(xué)和中學(xué)成績(jī)都比一般人差，那時(shí)的老師和學(xué)校也并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他與別人有什么不同，但是這些并沒(méi)有影響他日后的成功。作為一名老師，比傳授知識(shí)更重要的是讓孩子找到自信，讓孩子學(xué)會(huì)做人。教師雖然不可能成為明星，但是他有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)很多明星。有的時(shí)候我們很多人回到學(xué)校去看望老師，不是因?yàn)槔蠋熃塘四銛?shù)學(xué)或者語(yǔ)文，而是因?yàn)槔蠋熡幸患虑閮杉虑楦袆?dòng)或者喚醒了你，在人生中，這些東西讓你非常感動(dòng)。作為一個(gè)考過(guò)不及格、曾經(jīng)很淘氣的學(xué)生，馬云難忘那些真正欣賞自己、鼓勵(lì)自己的老師。他說(shuō)：“影響我的老師很多，我的英文老師早上去進(jìn)修學(xué)院學(xué)習(xí)單詞，下午給我們上課，但是他給了我信心，他說(shuō)馬云你的發(fā)音比我都好，就因?yàn)檫@么一句話，讓我從此對(duì)英文產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。”

在馬云看來(lái)，老師最了不起的就是發(fā)現(xiàn)、欣賞、引導(dǎo)孩子，把他心中好的東西點(diǎn)燃?！懊恳粋€(gè)人來(lái)到這個(gè)世界都是獨(dú)特的，除了父母以外，老師的開(kāi)拓極其關(guān)鍵，以欣賞的眼光看你的學(xué)生比什么都重要。”

【考場(chǎng)速用】教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。比知識(shí)更重要的，是做人。教書(shū)育人一輩子，關(guān)鍵是教給學(xué)生做人的道理。馬云的老師之所以能夠讓他銘記在心，不僅僅是因?yàn)榻o了他知識(shí)，更是因?yàn)樗麨榱私逃R云而付出的良苦用心。

適用話題 興趣與激發(fā)；引導(dǎo)與欣賞；喚醒自信

（三）談師德：成就孩子是老師的美德

馬云認(rèn)為，最聰明的孩子一定是既會(huì)玩，也會(huì)讀書(shū)的。通過(guò)招聘他發(fā)現(xiàn)，一些有出息的年輕人，小的時(shí)候都特別會(huì)玩，特別調(diào)皮，但是這樣的孩子一般不討老師喜歡，因此很多老師對(duì)這樣的孩子都是非打即罵，導(dǎo)致孩子的天性被扼殺。但有時(shí)候人的特長(zhǎng)就是在玩中發(fā)展起來(lái)的，比如聶衛(wèi)平。教師應(yīng)當(dāng)在玩中發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，鼓勵(lì)他，支持他，因?yàn)闀?huì)玩的孩子也會(huì)成功，會(huì)讀書(shū)的孩子也會(huì)成功。他還說(shuō)，招聘的時(shí)候，他不太喜歡一個(gè)班里面從小到大都是前三名的學(xué)生，這樣的學(xué)生進(jìn)入工作崗位，心理承受能力可能不強(qiáng)，反倒不如一些會(huì)玩而學(xué)習(xí)成績(jī)不是那么好的學(xué)生。教師和家長(zhǎng)，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，而加以欣賞或引導(dǎo)。

【考場(chǎng)速用】聰明的孩子既會(huì)玩，也會(huì)讀書(shū)。愚蠢的老師卻只關(guān)注分?jǐn)?shù)而對(duì)學(xué)習(xí)不好卻在其他方面有特長(zhǎng)的學(xué)生非打即罵，生生扼殺了這些孩子的天賦。其實(shí)，孩子們不是不美，有時(shí)候只是因?yàn)榻處熑狈σ浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，進(jìn)而進(jìn)行引導(dǎo)，這才是一個(gè)明智的老師應(yīng)該有的做法。

適用話題 優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；點(diǎn)燃與扼殺；分?jǐn)?shù)與成才

（四）說(shuō)教育：中國(guó)的教相當(dāng)好，但育相當(dāng)不夠

對(duì)于中國(guó)的教育問(wèn)題，馬云認(rèn)為應(yīng)該一分為二地來(lái)看，中國(guó)的教相當(dāng)好，育卻相當(dāng)不夠。教育是兩個(gè)概念，到全世界各個(gè)大學(xué)去看，中國(guó)學(xué)生，在中國(guó)的學(xué)校里面，即便初中高中都比較差的學(xué)生，到歐美都是最好的學(xué)生，這跟我們老師的教育水平、學(xué)生的勤奮、老師教育方法是有關(guān)系的。但是中國(guó)的育實(shí)在太差，大多數(shù)老師都是只教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，而我們對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科的重視不夠。實(shí)際上音樂(lè)、美術(shù)、體育這些課程對(duì)人是非常重要的。音樂(lè)和美術(shù)可以開(kāi)拓學(xué)生的想象力，體育可以讓學(xué)生擁有健康的體魄和了解團(tuán)隊(duì)精神。故而，要讓孩子身心健康，我們也應(yīng)該重視除了語(yǔ)數(shù)之外的一些課程。

不止一個(gè)教師在臺(tái)上講，這次獲獎(jiǎng)，給予了他們?nèi)松泻芏嗟牡谝淮危旱谝淮巫叱龃笊?、高原、沙漠，第一次坐飛機(jī)，特別是第一次看到了大海。他們說(shuō)，以往總在課堂上教到“大?！边@個(gè)詞，卻無(wú)法向孩子們講清楚到底什么是大海，這次終于能夠親眼看到、親身體驗(yàn)大海帶給人的感覺(jué)。

“中國(guó)貧困地區(qū)的6000萬(wàn)孩子，肯定不比別人差，關(guān)鍵是訓(xùn)練的方法?！瘪R云希望鄉(xiāng)村教師回去后，多花一點(diǎn)時(shí)間在“育”上，給孩子多一些玩的東西、多一些文化的東西、多一些習(xí)（體驗(yàn)）的東西，這個(gè)才是未來(lái)中國(guó)的希望所在。說(shuō)不定，將來(lái)他們的學(xué)生當(dāng)中，就會(huì)誕生一個(gè)宋小寶、誕生一個(gè)高曉松、誕生一個(gè)馬云。

【考場(chǎng)速用】沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，教師如果自己沒(méi)能認(rèn)識(shí)到體育、美術(shù)和音樂(lè)等對(duì)人的重要性，沒(méi)有親自走出大山、高原、沙漠，乘坐飛機(jī)，看過(guò)大海，沒(méi)有廣闊的視野和深刻的見(jiàn)識(shí)，自然很難向?qū)W生傳遞這些事物帶給人的感覺(jué)。很多時(shí)候，分?jǐn)?shù)代替不了一切。

適用話題 分?jǐn)?shù)與能力； 興趣與學(xué)習(xí)； 行與知

三、時(shí)文凝眸

鄉(xiāng)村教師：物質(zhì)的貧瘠，不能阻擋精神的豐滿

□伍少安

有一群人，讓馬云、李連杰、汪峰、韓紅等大腕都成了“綠葉”。他們有著一個(gè)共同的名字——鄉(xiāng)村教師。

“中國(guó)的鄉(xiāng)村教師有300多萬(wàn)，直接影響了4000多萬(wàn)鄉(xiāng)村兒童，這4000多萬(wàn)孩子直接影響著中國(guó)的未來(lái)。”在馬云心里，鄉(xiāng)村教師分量很重。他說(shuō)，中國(guó)可以沒(méi)有阿里巴巴，沒(méi)有馬云，但不能沒(méi)有鄉(xiāng)村教師。

鄉(xiāng)村教師的事跡，令人動(dòng)容，令現(xiàn)場(chǎng)主持的汪涵也感慨：“沒(méi)想到淚點(diǎn)來(lái)得這么早?！币耘匀艘暯强慈ィl(xiāng)村教師堅(jiān)守苦寒之地，沒(méi)坐過(guò)飛機(jī)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海，然而鄉(xiāng)村教師自己說(shuō)：“我們是苦，但這是一份光榮和功德無(wú)量的職業(yè)。其實(shí)鄉(xiāng)村教師，真的可以很快樂(lè)！”

物質(zhì)的貧瘠，不能阻擋精神的豐滿。即使沒(méi)有馬云頒獎(jiǎng)，沒(méi)有各路明星站臺(tái)，他們也能從日常工作中獲得快樂(lè)。這是比淚點(diǎn)更深的感動(dòng)。

工作的快樂(lè)應(yīng)當(dāng)來(lái)自工作本身。忘卻了職業(yè)本來(lái)的榮譽(yù)感，敬業(yè)精神就失去了沃土。若是把自己當(dāng)成工作的“工具”，而不是一個(gè)有血有肉有追求有理想的“人”，與時(shí)代潮流失去了精神關(guān)聯(lián)，必然會(huì)滋生無(wú)休止的惶恐，在孤獨(dú)感中越陷越深。

尋回榮譽(yù)感，視野就不能局限于“上班—工資”的一畝三分地里，而要明白作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人，“就有規(guī)定、就有使命、就有任務(wù)”。在民富國(guó)強(qiáng)的中國(guó)夢(mèng)里，每個(gè)普通工作崗位都承載著不凡價(jià)值，教師尤其承載著巨大的使命。

這一群鄉(xiāng)村教師，用最普通不過(guò)的粉筆頭，指揮著無(wú)數(shù)孩子的未來(lái)，猶如指揮著壯美的交響樂(lè)團(tuán)。我們應(yīng)當(dāng)毫無(wú)保留，把掌聲獻(xiàn)給這群快樂(lè)的鄉(xiāng)村教師，感謝他們不為物質(zhì)所困，感謝他們用心血搭建的精神圣殿，感謝他們傾力傳遞的快樂(lè)和追求。