馬文雅

我們?cè)谶@個(gè)學(xué)校里已經(jīng)生活了三年，這里充滿著歡聲笑語，老師的批評(píng)聲、鼓勵(lì)聲，同學(xué)們的嬉鬧聲，在這個(gè)學(xué)校的校園繚繞著，久久不能消散。

這個(gè)學(xué)校記錄著我許許多多的幸福時(shí)光。我清楚地記得，第一次來到這所學(xué)校的時(shí)候，我感到迷茫和無助，仿佛來到了一個(gè)陌生的世界。老師看到我的到來，臉上露出了甜甜的笑容。他輕輕地拍了拍我的肩膀說：“你第一天來到這里不要害怕，這里的每一位同學(xué)都很友好，我們很歡迎你的到來?！苯又?，他拉著我的手走進(jìn)了陌生的教室，我看到了一張張從未見過的面孔。同時(shí)，我也看到他們的臉上露出的微笑，此時(shí)不安的心終于平靜了下來，我的臉上也露出了笑容。

在跟同學(xué)們相處的日子里，我感到了無比的幸福，他們待我是如此友好，我也因此結(jié)識(shí)了很多好朋友，我的生活也因此變得更加多姿多彩。

在老師的關(guān)懷下，我從一個(gè)無知的小孩，變成了一個(gè)成熟的少年。我學(xué)到了許多知識(shí)，它將是我一生的財(cái)富。同時(shí)我也會(huì)把老師那循循善誘的教導(dǎo)銘記在心。

在學(xué)校里，我們的學(xué)習(xí)生活就像魔術(shù)一樣，充滿著夢(mèng)幻的色彩，我們也為此在演繹著一幕幕精彩的生活。我們會(huì)讓它變得越來越絢麗多彩，也會(huì)讓老師們?yōu)槲覀兊倪@些努力而變得更加幸福。

初中，這段美好的生活，我會(huì)銘記在心，雖然將來會(huì)走出這個(gè)學(xué)校，可在初中的這段美好的記憶會(huì)在心中永遠(yuǎn)珍藏。

別了，我的初中生活。

點(diǎn)評(píng)：布局巧妙，結(jié)構(gòu)圓合 文章緊扣“我的初中生活”來行文，前后注重照應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合，渾然一體。中間部分力避行文的平鋪直敘，由第一次來到陌生的學(xué)校寫起，對(duì)師生迎接“我”的場(chǎng)面的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，在娓娓的回憶之中，展示了老師對(duì)“我”的關(guān)懷，字里行間彌漫著留戀與不舍。

情感真摯，語言真實(shí) 雖然沒有花哨的鋪排渲染，但字里行間閃爍著作者對(duì)初中生活的難忘。只有把自己的真情實(shí)感袒露在讀者面前，才有可能與讀者產(chǎn)生情與情的交流、心與心的撞擊，從而打動(dòng)讀者。

描寫逼真，精雕細(xì)琢 文中第二段的細(xì)節(jié)描寫把人物形象鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前，從而增強(qiáng)了作品的真實(shí)感和藝術(shù)感染力，使人讀后久久不能忘懷。

（指導(dǎo)老師：馬萬寶）