摘 要：大學生先進典例培育工作在我國高校思想政治教育工作領域占有十分重要的地位?；诋敶W絡媒體發(fā)達的大時代背景下，在高校教育事業(yè)中應合理利用這種群體感染效應，以綜合素質較高的同學為楷模，在思想政治教育方面積極呼吁同學學習楷模的綜合素質，教導大學生樹立健康的人生價值觀與正確的道德觀，從而利用自身的力量與才華為實現中國民族偉大復興的中國夢作出貢獻。

關鍵詞：社交媒體 大學生先進典型 價值意蘊

中圖分類號：F270；D64 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2017）02-208-02

一、高校大學生先進典型培育的現狀

當代社會的和諧健康發(fā)展需要高素質人才的參與，作為驅動未來時代迅速發(fā)展的重要群體，青少年的培養(yǎng)則顯得極為重要。青年群體覆蓋領域相對較為集中的高校是傳授科學文化知識與塑造健全青少年人格品質的基地，為了促進我國各項指標迅速發(fā)展進步，逐步增強中國教育領域的科教力量，實現民族偉大復興的中國夢，高校理應承擔起培養(yǎng)社會楷模的重要責任。有關心理學家曾對大學生群體的心理進行分析，分析結果顯示大學生獨處時極易產生孤獨情緒，為了避免這種情緒的出現，他們往往比其他群體更易結群。此外，大學生在群體生活中易受他人的行為與價值觀念影響，即大學生群體正處于同一個人生成長階段，相互溝通時具有共同語言，彼此所傳達的觀念以及話語導向更加具有感染力，群體染化效應表現得尤為突出。

基于以上討論可知，高校大學生先進典型培育工作具有十分重要的顯示意義，它順應時代的發(fā)展潮流，有利于促進中國夢更快、更好的實現。回顧我國歷年來高校大學生的先進典型案例，都可以從中看到未來的希望：有“自強自立孝老愛親”美譽之稱的武漢大學黃來女不畏生活艱難，在保證學習成績優(yōu)異的同時背著父親上大學，孝感動天；優(yōu)秀志愿者典型——楊子威，武漢生物工程學院學生，積極幫助需要幫助的人，獻血捐髓的案例被人們牢記，其精神深入人心等等。這些優(yōu)秀典型都在用自己的親身經歷為我們續(xù)寫一個個感人的詩篇，實為現代社會大學生的楷模，引導著同時代大學生更好地塑造健康的人格、素質與正確的義利觀與道德觀。

自中國實行改革開放后中外元素交流頻繁，當代大學生接觸的新鮮事物遠比上一代人多，尤其現在正處于網絡信息十分發(fā)達的時代，學生借助手機、網絡等電子媒介可以獲取更多的信息，更易于接受新的觀念，因此大學生的人物性格與價值觀念逐漸趨于多樣化。目前許多高校在開展先進典型工作時卻還以傳統(tǒng)單一的“雷鋒精神”作為宣傳題材，雖然活動開展期間可見成效，但活動過后工作成效甚微?！袄卒h精神”是應該作為我們宣傳的典型和榜樣，但是宣傳內容和方式與當代大學生生活的時代相隔較遠，多數學生無法從中產生共鳴?；诋敶碌臅r代背景，國家在推進大學生先進典型培育工作時應改變以往過于單一、形式、老套的宣傳方式，突破傳統(tǒng)模式的框架，緊跟時代潮流，與實際情況相結合，積極創(chuàng)新發(fā)展新的宣傳渠道，選擇合適的先進典例代表。高校大學生先進典型的培育工作道路曲折，在傳統(tǒng)思想政治教育工作思路的長期感染下，大學生遇到的先進典例都是被學校包裝、改進過的完美型人格楷模，他們往往完美無暇，不存在一絲缺點，不過這種宣傳形式卻不被大學生所認同，完美型人格在現實中并不存在，學校所塑造先進典例的人物形象不夠飽滿，學生無法產生共鳴，甚至有可能會出現逆反心理。此外，傳統(tǒng)高校更加偏重教育者的主體性，卻忽視受教育者本身的主動性，強行向受教育者灌輸他們不曾接觸過的冰冷、無感的文本類道德思想知識，其工作成果收效甚微。

二、高校大學生先進典型培育的價值

隨著全球發(fā)展趨于多樣化的大潮流，當代大學生獲取信息與交流溝通的渠道十分豐富。在物質文化發(fā)達，精神文化多樣的時代背景下，新時代大學生遇到的誘惑也隨之增多，長時間處于溫暖安逸的環(huán)境中在一定程度上會削弱大學生對夢想的追求，對塑造大學生堅韌、進取、勤奮、刻苦的精神造成消極影響，使大學生缺乏應有的社會擔當。為此，高校應從實際出發(fā)，緊抓主要矛盾，順應當代社會發(fā)展潮流，選擇合適的教育方式大力推進國家培育大學生先進典型工作的發(fā)展，使大學生受到先進楷模的典型事跡的感召，引導大學生思考社會所需要的正確義利觀與道德觀，并遵循社會需求積極選擇正確的價值觀。由此看來，高校積極推進培育大學生先進典例的工作具有十分鮮明的導向價值、激勵價值與文化價值。

1.導向價值。自中國實行改革開放以來，中外文化相互交流，尤其是西方文化的流入對中國社會起到十分深遠的影響。西方文化倡導人性的張揚，提倡自由，受到西方文化的感染，人們的人物特性得到充分釋放，人們的個體意識、自主意識與權利意識逐步增強。不過隨著時代的發(fā)展，西方文化被過度宣揚，中國傳統(tǒng)優(yōu)良素質卻被一部分人逐漸淡忘，享樂主義、個人中心主義、拜金主義等負面思想開始在社會中蔓延，這種現象會對我國大學生的健康成長造成消極影響，使大學生的人生價值觀、道德觀、義利觀、審美觀發(fā)生扭曲，導致出現錯誤的社會行為。近年來社會上不斷滋生出許多不良風氣使當代大學生深受其害，一部分學生總是以自我為中心，過分宣揚個人中心主義，毫不顧及他人的境遇與感受；一部分學生比較自私、冷淡，對周圍所發(fā)生的事采取漠視的態(tài)度，漠不關心，并對志愿者等奉獻精神不屑一顧，缺乏對同學、朋友或其他人的關愛，缺少社會擔當精神；有些同學則將個人利益看得太重，即使他人無意觸犯到他們的利益，他們也會咄咄逼人，得理不饒人。高校理應承擔起相應的職責，大力宣傳與開展培育大學生先進典型的工作，積極引導大學生培養(yǎng)正確的人生觀、道德觀與價值觀，在保留中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與優(yōu)良素質的基礎上幫助大學生張揚個性，塑造健康的人格。

2.激勵價值。大學生所處的人生階段是一個重要的成長階段，在這個階段大學生所接觸的文化、思想、人物與環(huán)境都有可能決定他們今后的人生道路與行為價值的選擇。大學生目前的人生階段尚不具有成熟的思想，年齡階段、心理特征與精神面貌都不能使他們足夠理性地對周圍事物的價值觀做出正確判斷。他們行為大膽，思想開放，可塑性極強，相比其他年齡階段的群體，他們更易接受新的思想。因此在這個重要階段，高校應積極為大學生提供正面的、積極向上的人物楷模，激勵他們大膽出發(fā)，積極為理想奮斗。高校在選擇先進典型使應著重典型的真實性、時代性與鮮活性，用貼近大學生生活的案例激勵大學生，感動大學生，使大學生從先進典例身上引起共鳴，并從中學習楷模的優(yōu)秀素質與成才經驗，不斷激勵自己向著夢想前進。高校積極培育大學生先進典型對大學生的成長具有十分重要的激勵價值。

3.文化價值。當代社會的一個鮮明標志是網絡社會，網絡將全球各地的文化聯(lián)系在一起，不同地區(qū)與人民能夠快速學習與引進其他地區(qū)的文化，但是從某個層面來講，在物欲縱流的時代，多元文化沖擊與新鮮元素的流行并不是一個絕對的好現象。高校積極培育大學生先進典例，對于高校文化底蘊的傳承與個性氣質的發(fā)揚起到十分重要的文化價值。此外，發(fā)展先進典型工作有利于發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳承中國優(yōu)良的傳統(tǒng)素質，促進中國社會更加健康和諧的發(fā)展，推進中華文明的宣揚與科學技術的進步?；诂F代社會多元文化沖擊的大潮流與文化創(chuàng)新的重要性，高校應緊跟時代潮流，貼合學生實際生活內容，以學生成長需求為著力點，積極推出合適的大學生先進典型，促進大學生更多地思考人生，以實際行動達到大學生先進典例培育工作的目的。

因此，高校積極推進培育大學生先進典例的工作具有十分鮮明的導向價值、激勵價值與文化價值。

三、大學生先進典型培育機制的探索

首先，積極開展大學生先進典例培育機制的前提是做好宣傳工作?；诋敶碌臅r代背景，高校應改變以往過于單一、形式、老套的宣傳方式，突破傳統(tǒng)模式的框架，緊跟時代潮流，與實際情況相結合，積極創(chuàng)新發(fā)展新的宣傳渠道。高?？衫眯@資源，在校園內開展先進典型表彰會議，在全校范圍內形成良好的學習風氣。合理利用網絡電子媒介，通過各大媒體平臺或報紙雜志加大對先進典例的宣傳力度，為大學生講述發(fā)生在身邊的先進典型案例，避免形式主義，只在表面上下功夫，應深入學生內部，與學生深入交流，積極推動廣大學生一起探討先進典型的感人事跡，從中思考當代社會所需要的行為價值，正確的人生價值觀與道德觀念。

其次，為了更好地推動高校思想政治教育工作的進行，高校應建立健全的大學生先進典例推廣機制。高?？刹扇　皞鞒小钡男问椒e極推動典型先進推廣工作，建立“老生帶新生，一屆帶一屆”的縱向傳承機制，以典型來促進發(fā)展，不斷激勵各屆同學為下一屆同學做好楷模，實現先進典例宣傳示范作用最大化。除了縱向傳承機制，高校還可采取點面橫向宣傳機制，即構建網狀體系。確立個人為先進典型代表，以此為圓心向外延伸，使個人的積極因素充分發(fā)揚，以裂變的效果將先進典型的進步思想與優(yōu)良精神手口相傳，營造出人人學習典型、人人爭當典型的積極向上的氣氛，促進典型培育工作更加有效的進行。需要明確的是，高校選擇先進典例代表時必須具有針對性、代表性與真實性，高校需要建立長期的考察制度，通過認真工作深入調查篩選出真正合適的先進典例。

再次，在現代社會發(fā)展趨勢趨于多元化的時代，不僅出現經濟多元化、文化多元化、其價值觀點也逐漸趨于多元化，因此在選擇先進典型形象時也需考慮多元化。雖然大學生群體正處于同一個人生成長階段，相互溝通時具有共同語言，彼此所傳達的觀念以及話語導向更加具有感染力，但是群體染化效應在一定程度上會使大學生的道德標準與人生價值發(fā)生改變。想要促進先進典型的多元化，需要選擇不同領域的楷模，不僅僅需要道德楷模，還需要工匠楷模、生活楷模、創(chuàng)業(yè)楷模、政治楷模等。在高校教育事業(yè)中合理利用群體感染效應，積極宣傳工匠精神，為大學生提供不同領域的先進典型楷模，在思想政治教育方面積極呼吁同學學習楷模的綜合素質，教導大學生樹立健康的人生價值觀與正確的道德觀，使大學生在確立人生目標時選擇適合自身發(fā)展特點的優(yōu)秀楷模，學習楷模的進步經驗與優(yōu)良素質，從而利用自身的力量與才華為實現中國民族偉大復興的中國夢做出貢獻。

最后，充分將網絡優(yōu)勢發(fā)揮到最大化，利用網絡機制宣傳先進典型，多采取交互性交流形式與網民進行實時溝通，深入網民內部，了解網民對先進典型的看法，為廣大人民營造出更加和諧、積極、正能量的網絡育人環(huán)境。目前大學生查找知識與獲取信息的大部分渠道都是來自網絡，網絡媒體具有時效性強、信息容量大、傳播速度快、查找內容形象具體的特點?；ヂ?lián)網可以通過動畫、圖片、文字、音頻、視頻等綜合界面?zhèn)鬟_給大學生更加具體形象的知識信息，促進大學生對思想道德教導內容的理解與接受。再加上近年來電子產品成本的大幅降低使大多數人都可以接觸到網絡，通過網絡可以使學生投入極小的成本換取極大容量的有效信息。高校應緊抓這一特點，加大力度推進大學生身邊的先進典型案例，教導大學生遇見問題時先從自身找原因，對他人寬容，對自己嚴厲，對身邊的事物始終保持熱情向上的生活態(tài)度，借助網絡優(yōu)勢培育大學生自覺構建出自我教育良好環(huán)境。高?？衫酶鞔竺襟w網站、微博、微信公眾號等平臺使楷模可以通過微博、微信與大學生實現溝通與交談，以此消除大學生與先進典例的距離感，使大學生產生共鳴，由此促進廣大學生更加深入地理解楷模所傳達出來的優(yōu)良精神。通過與楷模的溝通交流可以促進受教育者由被動變主動地學習楷模的優(yōu)良精神，以自身切實行動表明學習先進典型的決心。因此，高校應充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢為廣大學生推出各個領域多元化的先進典型人物及其相關典型事跡，用貼近大學生生活的案例激勵大學生，促進典型培育工作更加有效地進行，營造良好的網絡育人氛圍。在思想政治教育方面積極呼吁同學學習楷模的綜合素質，教導大學生樹立健康的人生價值觀與正確的道德觀。

[本文系湖北省教育廳人文社會科學研究項目：互聯(lián)網+背景下大學生創(chuàng)業(yè)典型示范效應研究（編號：16Q119）階段研究成果。]

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[3] 李煒.現階段我國高校大學生先進典型培育工作淺析[J].高等教育，2013（12）

（作者單位：武漢工程大學學校辦公室 湖北武漢 430200）

[作者簡介：鄧歡（1985—），男，研究生，講師，工作于武漢工程大學黨校辦，研究方向：大學生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。]

（責編：若佳）