曹睿

（龍江縣景星鎮(zhèn)中心學(xué)校 黑龍江龍江 161100）

自從我縣實施課程改革以來，身為新教師的我一直在數(shù)學(xué)課堂中實踐著小組合作學(xué)習(xí)，剛開始只是模擬，課堂熱鬧了，學(xué)生的基礎(chǔ)知識卻不扎實，測驗結(jié)果不理想。隨著改革的深入及理論的學(xué)習(xí)，使我對小組合作學(xué)習(xí)有了進一步的了解和認識。也收到了一些成效。下面談一談我的認識和做法：

新課程標準明確指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！蔽艺J為數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種組織形式，是學(xué)生在小組或團隊中為完成共同的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，進行明確分工，互助學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)既符合新的教育理念，又適合學(xué)生的心理需要。它能夠滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，并且也在課堂上為學(xué)生提供自主合作交流的時間與空間，培養(yǎng)了學(xué)生的團體合作精神和競爭意識，發(fā)展了學(xué)生的交往能力，能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。

在數(shù)學(xué)課堂中進行合作性學(xué)習(xí)我認為要從以下幾個方面入手：

一、合理選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

新課改提倡合作學(xué)習(xí)，但并非所有的數(shù)學(xué)課內(nèi)容都需要合作學(xué)習(xí)，該注意合理的選擇。

我認為對于一些規(guī)律性強，涵蓋面廣，遷移和應(yīng)用范圍大的定理、公式和一些數(shù)學(xué)思想方法，或者一些實際應(yīng)用，可以開展合作學(xué)習(xí)。例如《三角形全等的判定》、《軸對稱圖形》、……

另外選擇具有挑戰(zhàn)性的問題。有些問題對于某些同學(xué)個人而言較難獨立完成，但又是在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，這樣的問題學(xué)生會產(chǎn)生強烈的合作探索的愿望，在合作中大家共同分析問題、相互交流，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使得問題變得越來越清晰，這樣相對于個人獨立解決問題變得更容易而且更深刻。例如：學(xué)習(xí)完《等腰三角形》之后，我出示了這樣一道題：過等腰三角形頂點的一條直線，把等腰三角形分成另外兩個等腰三角形，求原等腰三角形各內(nèi)角的度數(shù)。本例若讓學(xué)生獨立完成很有可能考慮不全而丟失一些結(jié)論，這時讓學(xué)生互相討論、交流、猜想、論證，可使學(xué)生在探究過程中積極參與，并能相互促進，共同提高，大大了提高學(xué)習(xí)的效果。

二、建立良好的合作小組

合作學(xué)習(xí)的分組有許多方法，縱觀對合作學(xué)習(xí)理論的研究和實踐，多數(shù)傾向于異質(zhì)分組的原則，可以將男生和女生、本學(xué)科學(xué)習(xí)較好的和有一定困難的、性格內(nèi)向和外向的分到一起，形成一種互補，每組4-6人為宜。在參與全班交流中，只有中心發(fā)言，沒有小組長，而且中心發(fā)言人是輪流擔(dān)任，每個人的機會是均等的，這樣做的目的就是為了在合作學(xué)習(xí)中體現(xiàn)地位平等與機會均等，培養(yǎng)學(xué)生平等參與意識。另外，考慮到學(xué)生的有意注意時間是有限的，同一形式使用時間過長，次數(shù)過多后，就會失去新鮮感，降低學(xué)習(xí)興趣，所以合作小組應(yīng)該至少每學(xué)期調(diào)整二次，以便讓學(xué)生有更寬的交往空間。

三、加強對學(xué)生合作方法的指導(dǎo)和合作技能的培養(yǎng)

學(xué)生往往缺乏經(jīng)驗的技能方法，不能有效合作。因此，教師要重視合作方法的指導(dǎo)和合作技能的培養(yǎng)，以實現(xiàn)多向交流、多元思考、相互啟迪的合作效應(yīng)，常用的方法有：協(xié)商法：先由小組成員獨立思考，再分別說出自己的想法，其他人傾聽，然后自由交流討論，形成集體意見。這種方法可保證小組中每個成員都有思考的機會的時間。辨論法：在小組成員充分思考的基礎(chǔ)上，由一位學(xué)生陳述自己的觀點，其他成員以他的觀點為中心，展開辯論；或者由一個小組陳述他們的觀點，其他各組以這一組的觀點為中心，進行辯論。這種合作方法，有利于學(xué)生在激烈的多樣化的思維碰撞中感悟數(shù)學(xué)的魅力，促使個性的發(fā)展。提問法：讓學(xué)生面對課本和教師提供的教學(xué)材料，自主發(fā)現(xiàn)有價值的問題，并在不斷的問題發(fā)現(xiàn)中，不斷思考、不斷交流、不斷醒悟，自覺建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，這種合作方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的能力，同時，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成耐心傾聽、分析重點，修改，補充自己的觀點，敢想敢說，條理清楚，言簡意明，突出重點等。

四、完美的合作離不開獨立的時間

合作學(xué)習(xí)千般美，不能只在外表，要看實效。要讓學(xué)生真正具有數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)能力，以及靈活的數(shù)學(xué)方法，在合作中要有獨立的思考時間，在合作后要有獨立的理解記憶時間，還要有獨立的實踐時間，所以說完美的合作離不開獨立的時間。

總之，合作學(xué)習(xí)如一縷春風(fēng)，為數(shù)學(xué)課堂注入了新鮮活力，使學(xué)生開口說了，動手做了，面帶笑了，更愛學(xué)了。身為一名在教育戰(zhàn)線上的年輕教師，我會一如既往的去探索教學(xué)中的奧秘，不斷的充實自己，在傳授知識的同時，也增強了自己的專業(yè)素養(yǎng)和基本功。讓學(xué)生們學(xué)有所成，讓他們對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣，開發(fā)學(xué)生們的大腦，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從而讓他們在愉快的氛圍中學(xué)到知識。新課程改革就像是一場春雨，滋潤了干旱許久的大地，讓教育工作者看到了曙光和希望。但小組合作學(xué)習(xí)不是萬能的鑰匙，需要我們不斷地進行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生不斷發(fā)展。這樣才能讓我們的教育事業(yè)更加富有活力，讓老師和學(xué)生們擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式。采用合作學(xué)習(xí)之后，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生們更好、更快、更高的發(fā)展，成為新世紀合格的接班人。