劉艷

導(dǎo)課是課堂教學(xué)的主要組成部分，每一節(jié)課都有一導(dǎo)入的過程。我作為一名化學(xué)老師，經(jīng)過二十多年的教學(xué)，對導(dǎo)課的心得頗多。在化學(xué)課堂教學(xué)中，課型不同，如何選擇導(dǎo)課方式，這是需要教師認(rèn)真思考，針對不同學(xué)生，不同班級都需要精心設(shè)計(jì)。準(zhǔn)確清晰的導(dǎo)語，富有感染力的語言，高超的導(dǎo)課藝術(shù)，這都有助于課堂教學(xué)的順利開展，從而取得良好的教學(xué)效果。下面我將就多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺析一下導(dǎo)課的技巧和藝術(shù)。

一、導(dǎo)語的作用

1、 營造良好的課堂氛圍。

對于九年級學(xué)生來說，化學(xué)是一門新課程，初中化學(xué)教材注重啟蒙的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)之初，都是帶著一種好奇的心情，那么化學(xué)課的第一節(jié)課是相當(dāng)?shù)闹匾谝还?jié)課的導(dǎo)語更加重要。“好的開端是成功的一半”，如果一節(jié)課開始就抓住了學(xué)生的心，那么后面的教學(xué)則變得非常順利。而且從心理學(xué)角度來說，初中學(xué)生尚屬青春期早期，那些趣味性較濃的、直觀的東西很容易被他們接受。在化學(xué)教學(xué)中，好的課堂導(dǎo)語包括一些小故事，小視頻、小的事件來吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生愿意學(xué)化學(xué)，想學(xué)化學(xué)！每一個(gè)人都有探究事物真像的動機(jī)，特別是青少年！培養(yǎng)他們科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，掌握學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程與方法，這對青少年學(xué)生尤其重要。

2、便于讓學(xué)生回憶

一個(gè)笑話，一個(gè)有趣的視頻，在課后往往是學(xué)生們談?wù)摰闹饕h題。在學(xué)生們課后的議論中，談笑中，課堂中的知識就被他們反復(fù)咀嚼和回味，從而在不知不覺中喜歡上化學(xué)課堂，自然而然地掌握了課堂教學(xué)內(nèi)容。好的東西總是容易引起人們的回憶，初中學(xué)生也是這樣的，好的課堂導(dǎo)語，就能起到這種作用。所以在多年教學(xué)中，慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣：為了設(shè)計(jì)每一節(jié)課的導(dǎo)語，我都會苦思冥想，尋找解決問題的途徑，讓學(xué)生輕松的上好每一節(jié)課。

二、化學(xué)課堂中的幾種常見導(dǎo)課方式

1、溫故知新法

“溫故而知新”這是孔子的觀點(diǎn)，這也是我們教師常用的導(dǎo)課方法。通常以復(fù)習(xí)舊知識開始，而這些知識通常都是一些簡單易懂的知識點(diǎn)，或者是學(xué)生普遍掌握的知識點(diǎn)，以舊知識為支點(diǎn)，來引出下一個(gè)知識點(diǎn)。教學(xué)活動開始總是以習(xí)題，提問等形式開始，而引入新內(nèi)容則是在講解這些內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)，與此相聯(lián)系的較高層次知識就很容易被理解和掌握。而此時(shí)再選擇風(fēng)趣的導(dǎo)語，則使得學(xué)生倍感輕松，覺得新知識比較容易學(xué)，也就愿意去嘗試，去理解。

2、 實(shí)驗(yàn)導(dǎo)課

一個(gè)精心設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，在加上一些精心設(shè)計(jì)的問題，就構(gòu)成了整個(gè)課堂的引入部分。在一系列為什么、是什么的啟發(fā)下，學(xué)生就開始思索問題根源所在。比如在學(xué)習(xí)分子間有間隙的教學(xué)中，我在課堂上準(zhǔn)備了兩種溶液，一是裝有50毫升酒精的量筒兩份，另一個(gè)是裝有50毫升的水的量筒兩份，首先對學(xué)生說，50毫升水加入50毫升水是多少呢？學(xué)生當(dāng)然說是100毫升，再問50毫升酒精加入50毫升酒精是多少呢？學(xué)生自然而然說是100毫升，然后我們就做完上述兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，此時(shí)學(xué)生們都覺得很簡單，接著開始第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，問100毫升加上100毫升是多少？有的學(xué)生便會笑著回答200毫升。然后開始做演示實(shí)驗(yàn)。在討論結(jié)果時(shí)，我便裝著緊皺眉頭，認(rèn)真看著實(shí)驗(yàn)結(jié)果，細(xì)心的學(xué)生便會在頭腦中產(chǎn)生了許多問號，我便出示了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)提出幾個(gè)為什么，學(xué)生們心中的疑問也越來越大，解疑的心情也迫不及待。此時(shí)進(jìn)入課堂教學(xué)，教學(xué)效果可想而知！這種設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)課方式，在教學(xué)中是非常好的方法，它還可培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察能力和創(chuàng)新思維能力。

3、情感導(dǎo)課

一個(gè)好教師，同時(shí)也是一個(gè)好的演說家。一個(gè)人在演說時(shí)的情緒情感對學(xué)生有直接的感染作用！通過一個(gè)良好演說，把學(xué)生的情緒調(diào)到一種境界，讓他們跟隨著你的的情感而思考，在你的抑揚(yáng)頓挫的語句中，一個(gè)成功的導(dǎo)課就完成了。這種導(dǎo)課方式，是一個(gè)優(yōu)秀老師的品質(zhì)，也是導(dǎo)課中最高的境界。在教學(xué)中我們有時(shí)也會上出這樣的好課，但這樣的好課是在充分的備課，課下多次的演練，同時(shí)對學(xué)生深入了解后才能達(dá)到。情感導(dǎo)課是我本人特別推崇的方式。試想一下，再學(xué)習(xí)氧氣這一節(jié)時(shí)，你一開始就來一段氧氣與人的關(guān)系的演講，那這一節(jié)課能不成功嗎？

4、 以事導(dǎo)課

這種導(dǎo)課，通常在上課的開始，放一段視頻，引入一段事例，而這一視頻必須是學(xué)生知道的，或者是能引起學(xué)生共鳴的內(nèi)容。這樣可使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，從而就拉近了課本和學(xué)生間的距離。然后提出一些為什么，學(xué)生們就會自動的想從課本中得到答案。這種方式主要是通過對學(xué)生熟悉且感性的話題的引入，又加以與本課相關(guān)的問題作為引子，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)引人入勝、好奇待解的氛圍，學(xué)生就會主動的去學(xué)習(xí)。以此來提高課堂的效率。

以上是本人對導(dǎo)課的一些看法。適時(shí)抓住學(xué)生的積極性和主動性，是導(dǎo)課的主要目的，好的導(dǎo)課也是以這個(gè)為突破口，從而真正實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中讓學(xué)生自己愿意去學(xué)，主動去學(xué)。