周鑫
信息技術(shù)的發(fā)展給中小學(xué)生教育帶來了巨大且深遠(yuǎn)的影響。在教育教學(xué)信息的選擇、加工、處理、傳遞等教學(xué)過程中,教師始終扮演著主角,因此,教師必須具備良好的信息素養(yǎng),唯如此,才能培養(yǎng)出適應(yīng)信息化社會(huì)的人才。
一、教師信息素養(yǎng)
教師信息素養(yǎng)普遍較薄弱,缺乏對(duì)信息服務(wù)的意識(shí)。就學(xué)校而言,有的地方缺少對(duì)信息環(huán)境(如計(jì)算機(jī)的配備)的建設(shè);就教師來說表現(xiàn)為教學(xué)觀念落后,不善于運(yùn)用合適的教學(xué)軟件,不愿查閱教學(xué)資料,教學(xué)內(nèi)容陳舊等,具體說有以下兩個(gè)方面:
(1)信息利用率低。在經(jīng)濟(jì)條件較好的地區(qū),大部分都已經(jīng)建立了校園網(wǎng),教師有機(jī)會(huì)共享網(wǎng)上信息資源。但數(shù)量可觀的校園網(wǎng)上豐富信息資源并沒有得到充分利用。
(2)信息技術(shù)應(yīng)用水平偏低。目前,許多中小學(xué)校教師很少能把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的日常的教學(xué)活動(dòng)中,只是在公開課或觀摩課中使用。中小學(xué)教師整體的信息意識(shí)比較薄弱,特備是承擔(dān)各學(xué)科教學(xué)重任的一線教師還不能很好地應(yīng)用信息技術(shù)和方法實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。
二、教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
1.提高教師的信息意識(shí)
在現(xiàn)代教育中,無論是教育思想、教育內(nèi)容、教育手段,還是教師角色都在不斷發(fā)生變化。教學(xué)內(nèi)容不能再局限于現(xiàn)有教材,教學(xué)模式也要由單純傳授知識(shí)改變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),這些都要依靠先進(jìn)的教育手段實(shí)現(xiàn)。這就要求教師必須具有較高的信息意識(shí),對(duì)新事物有敏銳的反應(yīng)能力。信息意識(shí)的提高也并非一朝一夕之功,要培養(yǎng)中小學(xué)教師信息意識(shí)一般可通過以下環(huán)節(jié):①良好的信息技術(shù)環(huán)境是培養(yǎng)信息意識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。教師如果沒有機(jī)會(huì)接觸信息技術(shù),信息意識(shí)的培養(yǎng)就無從談起,因此建設(shè)良好的信息技術(shù)環(huán)境是培養(yǎng)信息意識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。包括:配置足夠的計(jì)算機(jī)供教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本技能;保證局域網(wǎng)及英特網(wǎng)的暢通;配置計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)軟件、系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件等;②加大學(xué)習(xí)和宣傳力度。是教師認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的教育范圍正在不斷擴(kuò)大,學(xué)校教育只是其中的一部分,教師職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí),還要指導(dǎo)學(xué)生如何獲取知識(shí)。因此教師必須改變?cè)械慕逃椒ú捎孟冗M(jìn)的教育手段。這就要求教師對(duì)新事物、新信息的敏銳反應(yīng)力,有較高信息意識(shí)水平。
2.高教師的信息應(yīng)用水平
教師的信息應(yīng)用水平與他們平常的教學(xué)實(shí)踐密不可分,教師有了信息意識(shí)并對(duì)信息活動(dòng)有了更高的判斷力和敏銳感后,才能更好地從事教育教學(xué)。提高教師信息應(yīng)用水平的重要途徑就是培訓(xùn)并創(chuàng)造積極向上的群體學(xué)習(xí)氛圍。
(1)建立和完善教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和進(jìn)修制度。由專職教師對(duì)其他教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培訓(xùn)指導(dǎo),指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)、文字?jǐn)?shù)據(jù)處理、多媒體及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用以及課件制作等。
(2)運(yùn)用行政手段和激勵(lì)機(jī)制,促使教師參與學(xué)習(xí)??梢园颜莆蘸瓦\(yùn)用信息技術(shù)的情況作為評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)、評(píng)審教壇新秀、優(yōu)秀教師的必備條件。同時(shí),要求教師每學(xué)期上一堂多媒體教學(xué)公開課。當(dāng)他們有了一定的信息意識(shí)后,就不會(huì)只是旁觀者,而會(huì)有意思地利用一定的信息技術(shù)服務(wù)于日常教學(xué)。
(3)加強(qiáng)教師、學(xué)校間廣泛的交流與合作,開展多種活動(dòng),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同提高。如教學(xué)課件的制作和觀摩、現(xiàn)代教育理論和經(jīng)驗(yàn)研討、網(wǎng)頁制作大賽、信息技術(shù)論文的評(píng)比和交流等。
(4)加強(qiáng)指導(dǎo)教師平時(shí)運(yùn)用“校園網(wǎng)”進(jìn)行教學(xué)管理、財(cái)務(wù)管理等,如成績(jī)管理、信息傳遞、教學(xué)BBS、電子備課等,使教師在實(shí)踐中增強(qiáng)信息意識(shí)。
在飛速發(fā)展的信息時(shí)代,誰掌握了信息,誰就抓住了機(jī)遇。教師必須要具有較高的信息意識(shí),能熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效地收集、組織、管理、運(yùn)用,能通過網(wǎng)絡(luò)與外界(如家長(zhǎng))交流,要突破“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,大膽引入信息技術(shù)進(jìn)行教育創(chuàng)新,借助信息技術(shù)提高教學(xué)和管理實(shí)效,這樣,才能符合信息社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要。