錢大海

摘要：近年來，大學(xué)生每年的畢業(yè)人數(shù)呈上升趨勢，大學(xué)生就業(yè)難成為一個(gè)備受關(guān)注的社會問題。造成這一現(xiàn)象的根本原因是培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力與社會需求出現(xiàn)了脫節(jié)的現(xiàn)象。大學(xué)生就業(yè)難，凸顯出大學(xué)生的就業(yè)能力比價(jià)弱。筆者就大學(xué)生就業(yè)能力的影響因素做出簡單分析，提出其就業(yè)能力培養(yǎng)的相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)能力 影響因素 對策

大學(xué)生就業(yè)能力是指大學(xué)生在校期間通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需要、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的能力。近年來，我國的高等教育大眾化進(jìn)程不斷加快，各個(gè)高校擴(kuò)大招生，使得大學(xué)生的數(shù)量不斷增多，就業(yè)難度不斷增大，伴隨著每年不斷增多的畢業(yè)大學(xué)生，就業(yè)的嚴(yán)峻性日漸突出。影響大學(xué)生就業(yè)能力的因素有很多，大學(xué)生在選擇就業(yè)是人生的一大轉(zhuǎn)折，加大對大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道，有利于我國綜合實(shí)力的增強(qiáng)。

一、影響大學(xué)生就業(yè)能力的影響因素

（一）社會因素

社會因素是影響大學(xué)生就業(yè)能力的重要因素，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡體現(xiàn)在地區(qū)、行業(yè)、部門、城鄉(xiāng)不平衡等幾個(gè)方面。因此，會出現(xiàn)有人但是沒有合適的工作，有工作但是沒有人去做的現(xiàn)象。體現(xiàn)在大學(xué)生求職有一定的困難，但是某些企業(yè)又招不到合適的人才。所以，要解決好這一現(xiàn)象，就必須以發(fā)揮市場在人才資源配置為基礎(chǔ)，強(qiáng)化政府的作用，利用政府來促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)。想要解決好這一矛盾，需要提高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，使大學(xué)生的就業(yè)渠道變得更寬。首先，充分利用政府加大對教育的投資，針對社會的需要，合理制定人才培養(yǎng)方案。其次，增加就業(yè)崗位，特別加大大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的條件，多制定一些激勵大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策，鼓勵其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。最后，支持中小型企業(yè)的發(fā)展，就業(yè)服務(wù)理念不斷加強(qiáng)，促進(jìn)人崗匹配。

（二）學(xué)校因素

高校設(shè)置的專業(yè)不能滿足社會需求，是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。高校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該與地方的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，如今普遍存在高校的專業(yè)設(shè)置與社會需求相脫節(jié)，為了學(xué)校的利益而去設(shè)置一些不合理的專業(yè)，造成某些專業(yè)人才匱乏，某些專業(yè)人才過剩的不均衡現(xiàn)象[3]。此外，高校一般都注重理論知識，而輕視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高校的課程設(shè)置都偏理論基礎(chǔ)。但是用人單位在考慮大學(xué)生掌握的專業(yè)知識外，還對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行考察，比如公文寫作、應(yīng)對問題的反應(yīng)、交際能力等多方面的測試。所以高校應(yīng)該合理設(shè)置課程，可以增加對課外選修課的重視。

（三）個(gè)人因素

1.大學(xué)生學(xué)習(xí)能力弱：大學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識的能力比較差，學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)了學(xué)生的適應(yīng)能力。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校期間注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生會受到企業(yè)的歡迎，因其能在短的時(shí)間了解公司的文化及自己所從事的崗業(yè)。但就目前來看，大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在一定的問題，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)存在一定的困難。2.缺乏就業(yè)知識，就業(yè)意識淡漠：一些大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，不實(shí)現(xiàn)了解面試企業(yè)的歷史及發(fā)展方向，企業(yè)的相關(guān)人員對其進(jìn)行面試的時(shí)候，會提問到有關(guān)公司的一些知識、專業(yè)特長、交際能力以及創(chuàng)造性思維方面的問題，但是學(xué)生面試前不做任何準(zhǔn)備，沒有學(xué)習(xí)面試的技巧以及應(yīng)注意的個(gè)人問題，導(dǎo)致一份好的工作與其失之交臂。3.大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀歪曲：如今大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因是學(xué)生扭曲的價(jià)值觀。大多數(shù)學(xué)生都在追求一份“穩(wěn)定”，想要進(jìn)入國有企業(yè)、考公務(wù)員等，不愿意嘗試其他的工作，擔(dān)心工資低，待遇相對較差，擔(dān)心自己的基層干的太久都不能升職，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。

二、大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)

（一）高校要將把握人才培養(yǎng)放在首位 我國現(xiàn)階段大學(xué)生占人口的比例還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家，要想使我國的綜合國力不斷增強(qiáng)，在未來世界的激烈競爭中脫穎而出，需要打造出大批高素質(zhì)人才。學(xué)校的高等素質(zhì)教育擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任，關(guān)乎國家未來的發(fā)展問題，所以高校要合理制定人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，更要發(fā)展學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

（二）開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)規(guī)劃的課程 高校要加大對學(xué)生在就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃方面的重視，開設(shè)相關(guān)課程，引導(dǎo)學(xué)生積極就業(yè)。針對不同的年級有不同的側(cè)重點(diǎn)，不同的專業(yè)也有不同的要求，對于大一的學(xué)生，學(xué)校做好專業(yè)宣傳工作，幫助學(xué)生認(rèn)真的了解自己所學(xué)專業(yè)，其發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，對于高年級的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對于即將畢業(yè)的學(xué)生，加強(qiáng)對就業(yè)方面的指導(dǎo)，提供就業(yè)信息的各種服務(wù)。

（三）面臨就業(yè)大學(xué)生做好幾點(diǎn)準(zhǔn)備：1.樹立正確的就業(yè)觀。大學(xué)生在就業(yè)時(shí)要樹立正確的就業(yè)觀，不要好高騖遠(yuǎn)，用發(fā)展的眼光來選擇就業(yè)，不要局限于當(dāng)前的工作。例如有的大學(xué)生畢業(yè)選擇賣肉，但與其他沒受過高等教育人的區(qū)別是，養(yǎng)豬養(yǎng)出了幾百萬的收益。諸如此類的例子有很多，所以大學(xué)生要有自己的人生目標(biāo)，提高自身素質(zhì)，放眼未來，發(fā)現(xiàn)商機(jī)，把握機(jī)會，從基層做起，只要為之奮斗，踏踏實(shí)實(shí)，就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2.抓住機(jī)會，果斷決定。高等教育的大眾化，使得入學(xué)的門檻降低，高校的服務(wù)重心也會轉(zhuǎn)移到邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村、小企業(yè)。例如鼓勵大學(xué)生當(dāng)村官，鼓勵大學(xué)生到偏遠(yuǎn)山區(qū)任職，而這些地區(qū)需要一定的人才，所以大學(xué)生正確分析就業(yè)形勢，主動實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。3.投身軍營，立志報(bào)國，近年來國家為了鼓勵大學(xué)生現(xiàn)身國防事業(yè)，制定和出臺一系列經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償和晉升學(xué)歷的優(yōu)惠政策，引導(dǎo)大學(xué)生面向軍營，現(xiàn)身軍旅生涯也是一條很好的就業(yè)渠道。4.塑造完美的個(gè)人形象 一個(gè)良好的個(gè)人形象為工作上的面試會帶來很大的加分。所以大學(xué)生要注意個(gè)人形象的塑造，面試時(shí)注意自己的著裝是否大方得體，干凈利落。同時(shí)，要注意自己的言談舉止，掌握面試的技巧，適當(dāng)?shù)恼故咀约旱奶亻L及介紹自己的人生目標(biāo)，有準(zhǔn)備的應(yīng)對考官提出的問題。

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（作者單位：南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校）