牟燕

【摘 要】小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)是極其重要的，學(xué)好語(yǔ)文是為以后各科學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，不管學(xué)習(xí)什么科目都能得到相應(yīng)的理解，所以語(yǔ)文作為母語(yǔ)其重要性是不言而喻的。但往往小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)存在著困難，所以如何提高小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)就成為教師重要的研究課題。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)環(huán)境 肯定的力量 戶外學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.084

小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是從基礎(chǔ)的拼音、筆畫、基礎(chǔ)詩(shī)歌學(xué)起的，小學(xué)生在這段時(shí)期處于朦朧期。不理解漢字的意思，不懂漢字的適用場(chǎng)合，只是盲目被動(dòng)的接受老師所傳授的知識(shí)，單純地模仿老師的行為。他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中不會(huì)舉一反三，接受的知識(shí)比較淺顯，深層次的內(nèi)容可能接受不了，加之家庭教育文化的不同，各個(gè)學(xué)生的水平也良莠不齊。在小學(xué)時(shí)期，幾乎每一個(gè)孩子都是以玩樂(lè)為主的，還沒(méi)明白學(xué)習(xí)知識(shí)的深刻含義。所以這就要求老師在教學(xué)方法上下工夫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能僅僅以知識(shí)傳輸為目的。中華文化博大精深，在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的幾千年文化中，可以賦予文化的學(xué)習(xí)以趣味性和歷史性。小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者主要從以下幾個(gè)方面探討了如何提高小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，旨在提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

一、創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境與氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，在現(xiàn)在教學(xué)改革下教學(xué)氛圍的營(yíng)造已經(jīng)成為了一個(gè)重要的教學(xué)方面，在現(xiàn)在的教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位。良好的教學(xué)環(huán)境就是將學(xué)生帶入一個(gè)學(xué)生感興趣的課堂，營(yíng)造一種學(xué)生一進(jìn)課堂就興致滿滿、非常有學(xué)習(xí)探索的欲望的氛圍，以此來(lái)達(dá)到良好教學(xué)的目的。就語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，營(yíng)造一種適合學(xué)習(xí)的氛圍，將語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)合理的融入課堂氛圍中去，為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。還可以將語(yǔ)文的學(xué)習(xí)融入到日常生活中，在生活中去學(xué)習(xí)。例如：在講解一年級(jí)的漢字和詩(shī)歌的教學(xué)中，若教師只是單純的在黑板上寫上筆畫，寫上漢字，再領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)地讀。這樣只會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到課程的無(wú)聊，形成對(duì)學(xué)習(xí)的懈怠。這個(gè)時(shí)候教師就可以營(yíng)造一種氛圍，教師在教漢字筆畫時(shí)，可以編一個(gè)學(xué)生可以接受的順口溜或者相似的小動(dòng)物形態(tài)，學(xué)生就可以在愉快的狀態(tài)下把字和筆畫都記住、學(xué)會(huì)。

在多媒體時(shí)代發(fā)達(dá)的今天，充分利用多媒體，就小學(xué)生特別感興趣的動(dòng)畫加上漢字，這樣學(xué)生就會(huì)記得特別深刻。詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更可以采取多種多樣的方法，比如：“鵝”這首詩(shī)，老師可以帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)入這首詩(shī)的意境，模仿鵝的生活狀態(tài)，做關(guān)于鵝的小游戲。這樣在一片歡聲笑語(yǔ)中就可以把這首詩(shī)完整的背下來(lái)，而且學(xué)生的印象也會(huì)特別深刻，每當(dāng)學(xué)生在做相似的游戲時(shí)就會(huì)自然而然的想起這首詩(shī)……這些氛圍都會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了重要的作用。學(xué)會(huì)創(chuàng)建有益于小學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍是一門藝術(shù)，教師不僅要切合實(shí)際，還要讓課堂變得有意義豐富多彩。如果老師能夠切實(shí)迎合小學(xué)生的興趣，那么學(xué)習(xí)語(yǔ)文根本就是"小菜一碟"，不用費(fèi)吹灰之力。

二、肯定學(xué)生

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師一般都是很機(jī)械的傳授知識(shí)，學(xué)生只會(huì)被動(dòng)的接受，這樣的教學(xué)模式有很大的局限性。學(xué)生要想學(xué)習(xí)好，教師也是很重要的因素之一，尤其是語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文畢竟是一個(gè)奠基的科目，學(xué)生建立起一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心是非常重要的。如果學(xué)生建立了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，那么學(xué)習(xí)語(yǔ)文就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。這就要求教師在教學(xué)中注重學(xué)生自信心的建設(shè)。

教師在課堂教學(xué)中多一些感情的交流，多對(duì)學(xué)生用一些肯定的話語(yǔ)或者進(jìn)行眼神的交流。上課幽默風(fēng)趣、通俗易懂、精煉的語(yǔ)言都會(huì)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)有重要影響。例如，在教授課文過(guò)程中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行眼光的交流，老師如果聽(tīng)到某個(gè)學(xué)生讀的很好就微微拍一下學(xué)生的肩膀或者走到他的身邊“這段讀的真不錯(cuò)”“你讀課文的聲音真好聽(tīng)”等等詞語(yǔ)和動(dòng)作。這些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和動(dòng)作就會(huì)對(duì)學(xué)生形成莫大的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，讓學(xué)生擁有持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。良好的氛圍是一堂課成功的關(guān)鍵，值得每一位老師去深究。

三、開(kāi)展戶外教學(xué)

戶外也是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。戶外教學(xué)會(huì)使學(xué)生處在一種放松的狀態(tài)下，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還增強(qiáng)了課堂的趣味性。學(xué)生在上這樣的課時(shí)，帶著一種玩樂(lè)的心態(tài)，這時(shí)學(xué)生的大腦是非?；罘旱模@時(shí)的記憶也是最高效的，學(xué)習(xí)知識(shí)自然也是最快的。戶外的課堂采用放風(fēng)的模式，小學(xué)生的愛(ài)玩的天性讓他們積極探索生活中的各種事物。例如，老師在教植物名稱的時(shí)候可以帶學(xué)生上一堂豐富有趣的室外課，充分利用學(xué)校的一切資源，在學(xué)校的綠化區(qū)，一邊帶學(xué)生參觀花草，一邊教授學(xué)生植物的名字，再讓學(xué)生觀察他們生長(zhǎng)狀態(tài)，這樣就又可以教學(xué)生一些植物生長(zhǎng)的詞語(yǔ)。這種教學(xué)模式不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了植物名稱的詞語(yǔ)，還拓展了廣度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了新的詞語(yǔ)。豐富的課堂結(jié)束后，可以給學(xué)生布置一片參觀的心得，這樣又鍛煉學(xué)生的寫作水平，因?yàn)橛H身經(jīng)歷的才有的寫、能夠?qū)?，寫出的?nèi)容才豐富，這樣就達(dá)到了“放長(zhǎng)線面釣大魚(yú)”的效果。這種模式是集圖畫、聲音、等多方面于一體的，從而展現(xiàn)了教學(xué)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，學(xué)生直接通過(guò)實(shí)務(wù)來(lái)記植物的名字，學(xué)習(xí)植物的名字怎么寫，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)中就會(huì)有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。這種模式不但新穎還會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生一定的沖擊，對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新具有深刻的借鑒意義。同時(shí)老師還可以找一下學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片、圖片等，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的學(xué)生大部分都喜歡看動(dòng)畫，選一些可以學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)畫。比如，“火星娃”……是專門學(xué)習(xí)中國(guó)漢字的動(dòng)畫，而且特別有意思。這樣在看動(dòng)畫片的過(guò)程中，就會(huì)學(xué)習(xí)到漢字，學(xué)習(xí)到知識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)來(lái)說(shuō)，注重一些技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。眾所周知，小學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)奠基的課程，大多數(shù)的小學(xué)生一般在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面都是被動(dòng)的，如果教師在教學(xué)過(guò)程中也不創(chuàng)新，那就會(huì)進(jìn)入一個(gè)枯燥的循環(huán)過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，對(duì)以后各科的學(xué)習(xí)都會(huì)有影響。并且，興趣是決定成功的重要因素之一，因此教師在日常教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。改革是發(fā)展的動(dòng)力，教師的教學(xué)方法只有不斷改革，才能使其教學(xué)方法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流和現(xiàn)代化的教學(xué)模式，才能大大提高我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)新時(shí)代的建設(shè)者和接班人。