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        小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略

        2017-04-08 02:26:13尚思欣
        中國(guó)校外教育(下旬) 2017年1期
        關(guān)鍵詞:新課程多媒體數(shù)學(xué)

        尚思欣

        小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),了解基本數(shù)學(xué)概念,開啟學(xué)生智力的主要途徑。但是,在新課程教學(xué)理念與改革的過程中,發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還存在著很多問題。這就是要和大家探討的主要內(nèi)容。

        小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化一、用富有趣味的新課導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣

        長(zhǎng)期以來,大多數(shù)老師對(duì)新課的導(dǎo)入沒有引起足夠的重視,對(duì)每一節(jié)新課程,開門見山地直入主題,這使很多學(xué)生還在云里霧里時(shí)候,新課教學(xué)內(nèi)容已進(jìn)行了一半,學(xué)生糊里糊涂,40分鐘時(shí)間下來,不知道老師講了什么?長(zhǎng)此以往,學(xué)生對(duì)學(xué)不懂的數(shù)學(xué)課失去興趣,大則直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科失去興趣。為此,作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師,我們要轉(zhuǎn)變觀念,一定要重視新課的導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)到導(dǎo)入對(duì)于新課教學(xué)的促進(jìn)作用。愛因斯坦說,興趣是最好的老師,富有趣味的新課導(dǎo)入,首先,能活躍課堂氣氛,為新課的順利進(jìn)行開了一個(gè)好頭。其次,富有趣味的導(dǎo)入,能有效激發(fā)學(xué)生興趣,挖掘?qū)W生潛力,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。最后,富有趣味的導(dǎo)入,還能調(diào)劑學(xué)生的情緒,讓學(xué)生放松心情,跟著導(dǎo)入的主題,進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)中。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,靈活采用笑話、寓言故事、數(shù)學(xué)家軼事等進(jìn)行導(dǎo)入,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望。

        二、合理利用多媒體,優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程

        在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師除了黑板、粉筆、尺子、圓規(guī),再加上一張嘴外,沒有別的更好的教學(xué)輔助設(shè)置,致使數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程單一、死板、枯燥,制約了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展。所以,要想提高課堂教學(xué)效率,就得借助信息技術(shù)發(fā)展中的多媒體,合理運(yùn)用多媒體集聲音、視頻、動(dòng)畫于一體的特點(diǎn),提高學(xué)生興致,誘發(fā)學(xué)生的求知欲,使他們積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中,跟著老師的教學(xué)節(jié)奏,抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn)、重點(diǎn)。多媒體的運(yùn)用,能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思考能力,對(duì)于發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生解決問題的能力,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化,都有著重要的促進(jìn)作用。

        如“幾何圖形”是小學(xué)生數(shù)學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。這對(duì)于想象力、理解力還正在發(fā)展中的小學(xué)生來說,解題、看圖,就顯得力不從心了,畢竟他們的理解能力還相當(dāng)?shù)挠邢?。那么,如果老師在這個(gè)時(shí)候能恰當(dāng)、合理地利用多媒體教學(xué),把靜止的圖形讓它動(dòng)起來,使學(xué)生能從不同角度進(jìn)行觀察,這就大大降低了學(xué)習(xí)的難度,提高了學(xué)生的理解能力。比如,在學(xué)習(xí)計(jì)算組合圖形面積的內(nèi)容時(shí),老師就可以借助多媒體的演示,用平移、加線、旋轉(zhuǎn)、重組、重疊圖形等方法降低難點(diǎn),抓住解題的突破口,使學(xué)生看到直觀、具體、形象的組圖過程,理解圖形的組成,找到解題方法。

        實(shí)踐證明,多媒體雖然是一種新型的、有效的教學(xué)輔助手段,但老師在教學(xué)中也不能動(dòng)不動(dòng)就搬出多媒體,還是要有所節(jié)制,在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)、合理的安排使用,才能真正使其活躍課堂氣氛,消除學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞感,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,使它真正為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)服務(wù),促進(jìn)課堂教學(xué)的順利開展,提高教學(xué)質(zhì)量。

        三、加強(qiáng)教師的專業(yè)知識(shí)積累,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

        要想真正優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),作為教師就要有一定的專業(yè)理論知識(shí)。但遺憾的是,我們大多數(shù)教師在多年的教學(xué)過程中,經(jīng)驗(yàn)是積累了不少,可是很有人刻意地去補(bǔ)充、完善、更新自己的專業(yè)知識(shí),他們以為,自己在學(xué)生時(shí)期把該學(xué)到的東西都學(xué)完了,自己的這些知識(shí)基礎(chǔ)完全能應(yīng)付教學(xué)的任務(wù)。那里知道,知識(shí)也有退化,也有更新、發(fā)展過程,如果對(duì)自己的知識(shí)只是輸出,不懂得輸入、補(bǔ)充,終于有一天自己的知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)枯竭的。即使你積累了大量的經(jīng)驗(yàn),沒有知識(shí)基礎(chǔ)的支掌,那些經(jīng)驗(yàn)也會(huì)失去靈效,因?yàn)槟侵徊贿^是“換湯不換藥”的老路子。所以,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,教學(xué)是工作,學(xué)習(xí)也是我們?nèi)粘9ぷ髦械谋仨殻灰覀儾粩鄬W(xué)習(xí),積累知識(shí),懂得時(shí)時(shí)為自己充電,我們才能從一個(gè)教書匠,變成真正的教師,帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里暢游。尤其是在信息化的時(shí)候中,供我們學(xué)習(xí)的途徑很多,只要我們教師有學(xué)習(xí)的意識(shí)和自覺性,就能在工作之余,通過各類學(xué)習(xí)網(wǎng)站搜集學(xué)習(xí)資料。也可以通過學(xué)校閱讀室,借閱一些權(quán)威性的教學(xué)雜志、專業(yè)書籍,來充實(shí)自己,提升自己,使自己能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指明燈,引路人,也從根本上提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效的教學(xué)目標(biāo)。

        四、結(jié)束語

        總之,要想優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要在教學(xué)中注意方式方法,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)重點(diǎn)、化解難點(diǎn),用自己豐富的專業(yè)知識(shí),靈活的教學(xué)方法,喚醒小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的渴望,讓他們帶著一顆求知的心,投入到快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中。

        參考文獻(xiàn):

        \[1\]曾麗芳.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)“課堂生活化”\[J\].校長(zhǎng)閱刊,2006,(9).

        \[2\]魏俊明.新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)感悟.考試周刊,2011,(53).

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