李劍平

也許，這輩子我將與文字和書籍相守一生，并且被文字和書籍漸漸地滋養(yǎng)。

小時候，每逢父親出差從外地回來，我最盼望的就是父親帶回來的一些少兒讀物，諸如《三國演義》、《小兵張嘎》、《地道戰(zhàn)》等等，一拿到手便如饑似渴地坐在地上讀起來。待到入學(xué)讀書之后，更是喜歡在文字與書籍的美妙世界里徜徉徘徊。至今還記得，為了買下《敵后武工隊》、《呂梁山傳奇》等，我還“挪用”了母親給我去買菜的錢；至今還記得，我把父親不輕易拿出來的藏書《紅巖》、《青春之歌》、《安徒生童話》等等，偷偷地藏在我的書包里，成為我愛不釋手的讀物。我喜歡書中曲折感人的故事和情節(jié)，更喜歡書中語言文字的生動和形象。中學(xué)時代，我有一本課外筆記本，里面摘抄了大量的語句和語段，這些都是我在書中讀到的優(yōu)美的語言和生動的文字。沒有老師的要求，也沒有家長的督促，全憑自己對文字的喜愛和迷戀。也許從那時起，我開始喜歡上了寫作，從模仿走上創(chuàng)作。我的作文開始被老師和同學(xué)好評，開始在學(xué)校征文中獲獎。

到了我的大學(xué)時代，可讀的書籍更多了，專業(yè)的、非專業(yè)的，文學(xué)的、科普的、歷史的……我如魚得水！當然，那時候談不上博覽群書，因為時間和精力，因為專業(yè)和喜愛，我更多的是閱讀文學(xué)類的作品，更多的是一本多讀，細細品味語言的魅力，用心感受文字的精彩。不可多得的文字和書籍，成為我大學(xué)時代奢侈的營養(yǎng)品，成為滋養(yǎng)我人生成長的陽光雨露。慢慢的，我通過讀書提升了自己的人文素養(yǎng)，提升了語言欣賞和表達能力。我創(chuàng)作的文學(xué)作品，也在學(xué)校頻頻獲獎，我也成為學(xué)校文學(xué)社的一員，成為?？闹饕庉?。

“腹有詩書氣自華”。沒有文字和書籍的滋養(yǎng)，人生很可能就會營養(yǎng)不良，就會造成精神殘疾。我參加工作后，依然不敢放松對書籍的喜愛。我是一名教育工作者，教育類的專業(yè)書籍，我讀得更多，讀得更細。最近，我在讀《中外教育名家思想》一書，書中選取了孔子、朱熹、陶行知、蘇格拉底、盧梭、杜威、蘇霍姆林斯基等20位在中外教育史上對教育理論的創(chuàng)生和發(fā)展作出重要貢獻的教育名家，對他們的教育思想作出了歷史與邏輯相統(tǒng)一的全面的闡釋。他們的教育思想給了我很多的啟發(fā)，對我的教研工作有很強的理論價值和指導(dǎo)意義。事實上，我在教學(xué)和教研上取得的些許成績，除了在實踐中反思提升，更多的就是獲益于一直以來對閱讀的喜愛。

當然，作為一個業(yè)余作家和詩人，文學(xué)類的書籍，顯然也是我的最愛之一，尤其是詩歌和散文類書籍。我讀席慕蓉，讀海子，讀舒婷，讀莫言，讀周國平，讀余秋雨，讀余光中，讀張曉風等等；也讀近在身邊的楊克、張況、包悅、盛慧、趙芳芳等等。雖然我所創(chuàng)作的文學(xué)作品中，更多的是現(xiàn)代詩歌和散文，但關(guān)于唐詩宋詞、古文觀止之類的古典文學(xué)經(jīng)典書籍，我還是常讀常新，靜心品讀和感悟，并且，書中的許多思想精髓和美學(xué)價值，深深地影響了我的創(chuàng)作。沒有經(jīng)典文學(xué)書籍的閱讀，沒有這些中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的滋養(yǎng)，真的很難想像，信奉“讀書破萬卷下筆如有神”的我，業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作還能不能堅持下去。

優(yōu)秀的文字和書籍，這些我一生的摯愛，滋養(yǎng)和豐實了我的人生，并將永遠陶冶我所追求的精神和品質(zhì)。為此，漫漫人生路上，我依然牽手閱讀和寫作，不離不棄。

（作者單位：廣東省佛山市禪城區(qū)教研室，作者系知名詩人，作家。）

責任編輯 蕭 田