魏虎++朱文菊

高中特長生屬于特殊的學生群體。這一特殊學生群體的存在，對我國體育教學工作的順利開展，起到了一定的帶動性作用，而且有利于營造出一種良好的校園體育氛圍，從而幫助廣大學生更加積極地參與鍛煉，獲得全面發(fā)展。在體育教學中，體育特長生扮演著體育教師得力助手的角色，并發(fā)揮出了積極的作用與價值。雖然高中特長生作用不可或缺，但是在其發(fā)展過程中同樣也存在著諸多的問題不可忽視，如文化基礎較為薄弱、情緒易沖動、學習效率低下等；種種問題的存在，也對高中體育特長生的后期發(fā)展產(chǎn)生了極大地影響。對此，針對當前我國高中體育特長生發(fā)展現(xiàn)狀進行了分析，總結了幾點突出的問題，并針對問題提出了幾點有效的建議，希望能夠?qū)笃诘捏w育教育工作有所幫助。

體育特長生發(fā)展現(xiàn)狀問題對策高中體育特長生的發(fā)展教育與管理，不僅關系著千家萬戶的利益問題，而且對整個高中體育教學質(zhì)量的提升也有著重要的影響，是一項嚴重影響我國體育事業(yè)發(fā)展水平與體育人才發(fā)展質(zhì)量的重大問題。所以，做好體育特長生的教育發(fā)展工作，準確的掌握其發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題，并能夠針對問題進行有效地解決，也成為了每一名教育工作者所義不容辭的責任。

一、高中體育特長生自身發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）高中體育特長生的文化課學習情況

對于高中體育特長生而言，絕大多數(shù)的學生是由于初中文化成績較差，而選擇體育，并靠著體育優(yōu)勢上了高中；在其順利進入高中之后，由于日常體育鍛煉占據(jù)了其大量的時間和精力，很容易導致出現(xiàn)一種部分學生放棄文化課學習的現(xiàn)象；另外，學校文化課教師對于特長生的文化課成績也沒有引起足夠的關注，久而久之，在教師與同齡人的雙重影響下，體育特長生也就出現(xiàn)了一種意志消沉、逃避文化課學習的心理。據(jù)相關調(diào)查顯示，多數(shù)的體育特長生之所以選擇體育其目的就是為了應付升學問題，渴望通過體育優(yōu)勢彌補自身文化課成績的不足，以此希望能夠在激烈的高考競爭中占據(jù)優(yōu)勢。基于上述原因，直接造成了當前體育特長生文化基礎知識薄弱的問題，對特長生的全面發(fā)展產(chǎn)生了極為不利的影響。

（二）體育特長生的思想品德發(fā)展情況

目前，在絕大多數(shù)的高中學校中，對于體育特長生的管理都比較寬松；同時再加之各類頻繁的比賽、訓練等活動，也導致體育特長生相比一般學生的交際范圍更加復雜和寬廣。但從體育特長生的思想品德發(fā)展現(xiàn)狀來看，其思想素質(zhì)水平仍較為低下，而且心里素質(zhì)也不夠堅強。因此，一部分思想素質(zhì)較差的學生，在應對高強度的訓練任務時也很難取得較高的成效；另外，再加之學校對于特長生思想政治教育工作的不重視，使得體育特長生對文化課嚴重缺乏學習興趣，由此導致多數(shù)的特長生對于文化課學習以及體育鍛煉都出現(xiàn)了一種抵觸的情緒。

（三）體育特長生的心理發(fā)展現(xiàn)狀

由于體育特長生所面對的日常高強度體育訓練，造成了其精力的大量消耗，使其在上課過程中注意力不集中，進而嚴重影響學生文化課成績；由于文化課成績的低下，對于一些心理承受能力較低下的學生很容易出現(xiàn)一種情緒緊張、焦慮及自卑的心理問題。

（四）體育特長生的訓練現(xiàn)狀

就當前高中體育特長生的訓練現(xiàn)狀來看，其中仍存在著諸多的問題。由于學校體育教師不夠重視學生合理的休息，只是注重學生訓練的多少等原因，導致出現(xiàn)了訓練時間安排的不合理與體育訓練不科學等問題。另外，在體育訓練過程中，尚未形成一套完善的訓練計劃，由此也導致訓練效果的低下；同時有相當一部分的特長生也沒有樹立一種良好正確的訓練觀念，不能正確的對待教師所布置的體育訓練任務，部分學生由于缺乏集體意識與團隊合作意識，所以在日常訓練過程中也總會出現(xiàn)一種急于求成的行為，顯然這種做法是不可取的。

二、高中體育特長生的發(fā)展對策

（一）重視體育特長生的全面發(fā)展，理順管理體制，有的放矢

對于體育特長生文化課成績較差的問題，學?？梢猿闪⒁粋€專門的管理機構，該機構成員主要由相關的學校領導與專業(yè)課教師（如數(shù)學、語文等）組成，對體育特長生管理過程中所存在的問題進行定期的研究與解決；另外，針對體育特長生的發(fā)展特點制定一套針對性的思想品德評價方法與體育特長生文化課成績標準要求以及特長生由于參與訓練而造成缺課的補救方法等系列方法，從而保證教師教學工作能夠有所依據(jù)，學生的學習也有所目標，從而有效提升學生文化課成績與思想修養(yǎng)。

（二）注重體育特長生的思想品德培養(yǎng)，提升道德水平

1.結合高中生的身心發(fā)展特點，注重情緒教育，幫助學生建立起一套合理的情感表達渠道；并結合學生的自我感知能力以及性別差異等對學生負面情緒的化解方法進行深層次的挖掘與探索。

2.注重對學生認同感、集體感以及責任感與榮譽感的培養(yǎng)；通過成立互助學習小組、樹立榜樣以及主題班會等形式，調(diào)動學生參與集體活動的積極性，促使學生能夠更好地感受到師生之間以及學生之間的情誼與集體的溫暖。

3.加強挫折教育，提升學生的意志品質(zhì)；可以通過家長會、教師家長聯(lián)誼會等活動的組織舉辦，強化學校與家庭之間的有效溝通，并有效推動家庭教育與學校教育的同步互動，進而對體育特長生的品質(zhì)教育創(chuàng)設出一個更好地環(huán)境氛圍。

（三）注重特長生的心理教育，全面保證學生心理健康發(fā)展

1.在教學過程中，教師要試著去換位思考，做到設身處地的為學生著想，有效化解學生的逆反心理；幫助學生能夠認清自己，并做到時時自我反省，自我警示；另外，針對學生爭強好勝的心理特點，首先需要對其創(chuàng)造性給予肯定，并進行耐心的教育，幫助學生能夠及時的意識到自己的幼稚與不足，促使其能夠樹立一種正確的人生觀、世界觀與價值觀。

2.積極開辟多種心理宣泄途徑，有效地緩解學生心理困惑；基于高中這一階段學生獨特的心理、生理發(fā)展特點，教師在教學過程中要注重鼓勵學生能夠科學的宣泄自己的不良情緒，同時還要教導其認識到情緒的宣泄并不是說任意發(fā)泄；宣泄只是一種心理調(diào)節(jié)的有效方法，如果肆意的發(fā)泄則將帶來更多的危害，甚至引發(fā)犯罪。所以，引導學生能夠通過恰當?shù)耐緩饺ハ涣记榫w也就顯得尤為重要。

（四）制定科學合理的訓練計劃

對于高中體育特長生的訓練，重點是要加強對其反應速度、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，對此就可以采取一種階段性的訓練計劃，從而幫助學生能夠逐漸的穩(wěn)步提高。首先，在針對學生耐力與意志力的培養(yǎng)過程中，要注重制訂一套強度合適的訓練方案，切忌不要一味地追求效果，而采取超強度、高負荷的訓練方案。注重勞逸結合，科學訓練；其次，在訓練過程中，教師要引導學生積極的去參與實踐，通過小組合作來提升學生們的集體合作意識。

三、結語

對于高中這一特殊階段的學生而言，不管是體育特長生還是普通生，學校都要對其綜合素質(zhì)的提升工作給予高度的重視，努力幫助學生實現(xiàn)全面的發(fā)展?；诋斍案咧畜w育特長生的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，在后期的體育教學中，學校還要進一步加強學生的文化課教育、思想教育及心理教育等工作，同時合理安排體育訓練，從而保證體育特長生能夠得到更好地發(fā)展。

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