張善強(qiáng)

摘要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種社會(huì)思潮不斷涌現(xiàn)，人們的生活方式、思想觀念等發(fā)生較大的改變和沖擊，這種環(huán)境下大學(xué)生的思想方面存在較大的沖擊，容易使大學(xué)生陷入價(jià)值判斷和行為選擇的困境中。目前我國(guó)高校在傳統(tǒng)教育模式的影響下，仍然比較重視理論的學(xué)習(xí)，輕實(shí)踐，同時(shí)形成重輕視德育、實(shí)踐的不良傾向，不利于培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的提高。高校必須重視思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，提高教學(xué)中課程實(shí)踐水平，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治 理論課 實(shí)踐教學(xué) 改革

高校思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)將在回歸生活的基礎(chǔ)上綜合各種實(shí)踐教學(xué)方式，積極開(kāi)展各種基于實(shí)踐基地活動(dòng)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的提高。在實(shí)踐的過(guò)程中把創(chuàng)新放在教學(xué)的首要位置，教學(xué)中可以利用現(xiàn)代發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該積極組織人力、物力，積極建立實(shí)踐基地，為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)提供科學(xué)、全面的條件，推動(dòng)思想政治實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展?？傊?，未來(lái)高校的思想政治教學(xué)活動(dòng)將更加重視校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，利用各種有利方式開(kāi)展多方面的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)模式，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)踐能力高的應(yīng)用型人才。

一、思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）高校對(duì)思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)投入較少

我國(guó)高校思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)比較落后，與專(zhuān)業(yè)課相比，思政的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建經(jīng)費(fèi)投入相當(dāng)少。而且高校在落實(shí)思想政治實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)經(jīng)費(fèi)方面是沒(méi)有制度保障的，所以在經(jīng)費(fèi)相對(duì)充裕的情況下，高?？赡軙?huì)首先考慮專(zhuān)業(yè)課的資金投入，而忽略思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的資金投入。

（二）過(guò)于重視社會(huì)實(shí)踐，忽略了校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建

高校思政課實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)具有多樣性，在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中要求每位學(xué)生都要參加實(shí)踐活動(dòng)。但是受人、財(cái)、物等因素的制約，目前，我國(guó)的思政實(shí)踐教學(xué)形式比較單一，缺少教師的正規(guī)指導(dǎo)。同時(shí)高校的教務(wù)部門(mén)存在兩個(gè)方面的誤區(qū)：第一個(gè)是把社會(huì)實(shí)踐與實(shí)踐教學(xué)相混交，二是把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)做理論教學(xué)的補(bǔ)充。所以，高校在思政課實(shí)踐教學(xué)中一般采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，導(dǎo)致教師誤認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)僅僅指課外實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，而忽略了思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，不利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

（三）思政在教學(xué)中突破的難題

基于以上思政課存在的主要問(wèn)題，高校必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視課堂實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。比如教師的課堂講解中可以在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)?shù)氐臅r(shí)事政治和當(dāng)?shù)氐膼?ài)國(guó)主義陣地以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀等內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠在體現(xiàn)教學(xué)的過(guò)程中感受歷史，通過(guò)。藝術(shù)、文化等載體將枯燥的課程生動(dòng)、形象的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力。

二、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革措施

（一）提高高校思想認(rèn)識(shí)

思政課校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建進(jìn)行大學(xué)生思想教育的重要途徑，是高校德育教育的重要內(nèi)容，高校必須以理論聯(lián)系實(shí)際的方式進(jìn)行思政課的實(shí)踐教學(xué)。首先高校應(yīng)該提高自身的思想認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)。新形勢(shì)下推進(jìn)高校思政課實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，同時(shí)也是一個(gè)不斷創(chuàng)新的發(fā)展過(guò)程。高校比較重視思政課的實(shí)踐教學(xué)改革，充分認(rèn)識(shí)到思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的重要性，嚴(yán)格規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，樹(shù)立實(shí)踐教學(xué)的制度保障，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

（二）加大思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入

高校應(yīng)該建立思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證校內(nèi)課堂實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)規(guī)范、合理使用。同時(shí)要積極爭(zhēng)取社會(huì)資源對(duì)思想理論實(shí)踐教學(xué)的支持和幫助。高校在實(shí)踐教學(xué)中要加強(qiáng)與社會(huì)各行各業(yè)的聯(lián)系，依托企業(yè)發(fā)揮高校自身科研、人才優(yōu)勢(shì)，本著合作雙贏的原則，與之建立長(zhǎng)久的實(shí)踐教學(xué)基地，構(gòu)建健全的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)高校思政實(shí)踐教學(xué)模式的發(fā)展。再次，加強(qiáng)高校思政課師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高思政課的實(shí)踐教學(xué)能力。無(wú)論是哪一門(mén)課程教學(xué)都要提高師資隊(duì)伍的建設(shè)，因?yàn)榻處熓侵R(shí)傳授的中間者。

（三）提高師資力量

教師作為實(shí)踐教學(xué)的推動(dòng)者和組織者，在教學(xué)過(guò)程中承擔(dān)著重要的責(zé)任。所有教師必須具備良好的思想政治素質(zhì)，同時(shí)具有豐富的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。從這方面來(lái)看高校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)首先要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于思政教師要進(jìn)行實(shí)時(shí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師多參加社會(huì)實(shí)踐，和各種培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)技能，從而更好的促進(jìn)思政實(shí)踐課教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量。最后要加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)還必須重視課內(nèi)實(shí)踐與課外實(shí)踐相結(jié)合的課堂實(shí)踐形式。采取課內(nèi)實(shí)踐與課外實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)才能更有深度。課內(nèi)實(shí)踐主要有專(zhuān)題講授與討論、案例教學(xué)與總結(jié)報(bào)告等。充分發(fā)揮課內(nèi)實(shí)踐的作用，可以有效彌補(bǔ)社會(huì)實(shí)踐的不足。課外實(shí)踐是指組織學(xué)生看錄像、聽(tīng)報(bào)告、自學(xué)和政治學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)?？翠浵?、影視，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)理論課的愿望和主動(dòng)性；讀書(shū)自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，加深同學(xué)們對(duì)理論的深入理解。

三、結(jié)語(yǔ)

本文針對(duì)思政課實(shí)踐教學(xué)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行思考研究，采用的方法有文獻(xiàn)查找法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、樣本選擇、問(wèn)卷調(diào)查、信息整合等方法。通過(guò)這些方法的運(yùn)用，對(duì)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革問(wèn)題進(jìn)行深入、細(xì)化的研究，為思政課實(shí)踐教學(xué)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)提供參考依據(jù)，并促進(jìn)高校思政實(shí)踐課的發(fā)展。提高大學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)大學(xué)生具有較好的綜合素養(yǎng)。

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（作者單位：江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）