張墨

摘要：在高職院校學生職業(yè)精神的培養(yǎng)中，思想政治教育工作發(fā)揮著非常重要的作用。但是，我國目前高職院校思想政治教育工作在培養(yǎng)學生職業(yè)精神中還存在著許多的問題。針對這些問題，需要我們在今后的實踐工作中運用科學的方法加以解決。本文主要就思想政治教育在高職院校學生職業(yè)精神培養(yǎng)中存在的問題及存在問題的解決方法兩個方面展開論述。

關鍵詞：思政教育 高職學生 職業(yè)精神培養(yǎng) 問題 解決方法

職業(yè)精神的培養(yǎng)主要包括職業(yè)技能的培養(yǎng)、職業(yè)道德的培養(yǎng)、職業(yè)興趣的培養(yǎng)、職業(yè)個性的培養(yǎng)等。在市場競爭和多元化發(fā)展的今天，職業(yè)精神的作用已經顯現出重要的價值。而在高職院校中，思想政治教育工作對于學生的職業(yè)精神培養(yǎng)具有重要的作用。但是，這種培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要思想政治教師不斷的總結經驗和實際情況，在今后的教學中認真地進行有針對性的方法實施才能培養(yǎng)出具有高素質職業(yè)精神的人才。

一、在高職院校中思想政治教育工作對學生職業(yè)精神培養(yǎng)的問題

（一）主觀問題。首先，在高職院校中思想政治教育工作對學生職業(yè)精神培養(yǎng)的問題是使學生產生了主觀問題。其主要從以下兩點來體現。第一，許多高職院校的學生對進行職業(yè)精神教育的作用及意義認知不到位，沒有深刻的體會到職業(yè)精神的培養(yǎng)對自己未來的意義是什么。所以在這種意識下，許多學生的心理呈現出非常浮躁的狀態(tài)，沒有在日常的學習中努力的培養(yǎng)自己的專業(yè)技能。第二，思想政治教育工作的不到位和缺乏有效的方法也使得其在學生狀態(tài)調解中的作用發(fā)揮不明顯。

（二）客觀問題。其次，在高職院校中思想政治教育工作對學生職業(yè)精神培養(yǎng)的問題是使學生產生了客觀的問題。主要的表現從下面三點得以體現。第一，目前我國思想政治教育工作的內容存在著不少的缺陷。比如：許多的內容具有明顯的政治化意識，更多的是關注國家的大政方針和學生高尚人格的養(yǎng)成，使學生樹立遠大的理想和積極的人生觀、價值觀等。第二，我國目前高校思想政治教育的課程嚴重的與時代脫節(jié)，沒有注重生活中實際例子的宣傳和應用。第三，許多的教育內容不具有對學生實際的精神觸動，讓廣大的學生從心理上的感受是這些內容只是在喊口號，具有明顯的“假”“大”“空”特點。

二、在高職院校中思想政治教育工作對學生職業(yè)精神培養(yǎng)產生問題的解決方法

（一）注重職業(yè)精神培養(yǎng)的意識。首先，在高職院校中思想政治教育工作對學生職業(yè)精神培養(yǎng)產生問題的解決方法是在意識上要重視職業(yè)精神的培養(yǎng)。具體的來講，教師要更新觀念、全面的培養(yǎng)學生的職業(yè)精神。主要可以從兩個方面進行著手。第一，教師與學生對思想政治教育的目的進行重新的認識。其目的不僅是培養(yǎng)社會主義接班人，更重要的是使學生以這些具體的思想精神指導自己努力的進行專業(yè)技能的學習，養(yǎng)成積極樂觀、頑強奮斗的職業(yè)精神，在今后的學習與工作中憑借著專業(yè)的技術和具有的優(yōu)秀職業(yè)精神開創(chuàng)出一番屬于自己的新天地。第二，更新觀念、用科學的方法對學生職業(yè)精神的培養(yǎng)可以使思想政治教育發(fā)揮出更大的功效，讓廣大的學生不再認為其理論內容非常的口號化，而確實與他們自己的實際學習具有很大的關系。

（二）思想政治教育課程的內容要融合職業(yè)精神培養(yǎng)的元素。其次，在高職院校中思想政治教育工作對學生職業(yè)精神培養(yǎng)產生問題的解決方法是進行思想政治教育時要融合進職業(yè)精神培養(yǎng)的元素。比如：第一，新穎、具有時代感的內容有利于對學生進行深刻的思想政治教育。第二，新問題、新事物、新觀點補充進傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，會使其煥發(fā)出新的生機與活力。比如：職業(yè)教育理念的推廣和深入改變了過去人們那種死讀書的想法，使人們認識到掌握一門高超的技術和本領同樣對人生具有重要的意義。所以在今后職業(yè)院校的思想政治教育工作中教師要緊貼學生思想實際，更新教育的方式與內容，完善教育的知識體系，全面的提高高職院校學生的職業(yè)精神水平。

（三）思想政治教育工作與職業(yè)精神培養(yǎng)要進行科學銜接。再次，在高職院校中思想政治教育工作對學生職業(yè)精神培養(yǎng)產生問題的解決方法是進行思想政治教育工作與學生職業(yè)精神的科學鏈接。這種方法的應用主要是通過進行教育方法與模式的創(chuàng)新來完成的。灌輸式的方法是目前我國高校進行思想政治教育工作的主要方法，具有明顯的閉塞性和空泛性特點，無法真正有效地對學生進行職業(yè)精神的培養(yǎng)。所以必須要進行教育方法與模式的創(chuàng)新，用啟發(fā)性的方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，讓他們發(fā)揮出自己的主觀能動性，培養(yǎng)專業(yè)的理論知識素養(yǎng)和實際的專業(yè)技術操作能力，全面提升創(chuàng)造性能力。同時，注重學生理論知識的實踐化應用，建立起專業(yè)實訓化基地，讓學生一邊學理論一邊進行理論知識的運用。除此之外，教師還要對學生積極的進行思想指導，讓特們利用節(jié)假日到一些企業(yè)中進行專業(yè)知識的實習工作，努力培養(yǎng)自己的專業(yè)技術水平和頑強奮斗、積極樂觀的專業(yè)精神，在工作中認識到自己的不足和出現的問題，便于自己回到學校后開展有針對性的學習與專業(yè)精神的培養(yǎng)。

（四）思想政治教育工作要體現出對職業(yè)精神培養(yǎng)的導向。最后，在高職院校中思想政治教育工作對學生職業(yè)精神培養(yǎng)產生問題的解決方法是思想政治教育工作要體現出對職業(yè)精神培養(yǎng)的導向作用。比如：進行對學生思想政治教育工作考核方式的改革，可以有效地提高學生的職業(yè)精神素質。其主要的內容是進行平時課堂表現、實踐活動、期末考試成績的綜合性考核方法，用具體的案例、材料等方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維和理論知識的實踐應用能力，最后全面提高學生的專業(yè)精神素養(yǎng)。通過這種考核方式的轉變，我們對于思想政治教育工作對學生職業(yè)精神的培養(yǎng)的導向就有了比較清晰的認識。

三、結語

思想政治教育工作對高職院校中學生專業(yè)精神的培養(yǎng)具有重要的作用。我們對于這個問題進行科學的研究，可以的指導我國高職院校中思想政治教育工作的展開和發(fā)展。

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（作者單位：吉林工業(yè)職業(yè)技術學院）