蔡春梅

寒、暑假期作業(yè)是課堂學習的擴展。它不僅有助于鞏固前一個學期所學的知識，也對新學期的學習起著承上啟下的作用。因此，中職藝校的英語教師要精心設計貼近學生生活的假期作業(yè)，以幫助學生在興趣的驅動下有效的完成英語假期作業(yè)。

假期作業(yè)設計興趣評價一、舞蹈藝術生假期作業(yè)中的常見問題

由于寒、暑假對于中職舞蹈藝術生來說是寶貴的和有限的。像普通校的學生一樣，他們會有文化課假期作業(yè)。但不同的是，他們主要以舞蹈為專業(yè)，因此，寒暑假里，他們還要投入大量的時間和精力進行基本功的訓練、舞蹈動作的復習等，以便不斷提高自己的專業(yè)能力。有些優(yōu)秀的同學，假期里還要到全國各地參加舞蹈比賽。這樣一來，藝術生們完成英語假期作業(yè)的時間就非常有限了。有些同學因此會通過潦草的書寫、抄襲等方法來對付英語作業(yè)，降低了假期里的英語學習效率。

另外，抄寫單詞、詞組、或課文等簡單而重復性的英語假期作業(yè)也讓學生感動乏味，難以在假期里延續(xù)藝術生學習英語的興趣。

二、假期作業(yè)的設計原則

北京市的《英語課程標準》指出：“豐富多樣的課程資源對英語學習尤其重要。英語課程應根據教和學的需求，提供貼近學生、貼近生活、貼近時代的英語學習資源?！币陨喜粌H是新課標對于課堂中英語教學活動設計的指導原則之一，也應當成為英語教師設計寒暑假英語作業(yè)的指導原則之一。

因此，中職藝校的英語教師應當把貼近舞蹈藝術生生活，并且能激發(fā)他們學習英語興趣的假期作業(yè)作為延續(xù)課堂教學的重要手段。在設計寒、暑假作業(yè)時，只有了解并抓住藝術生的興趣這個關鍵點，才能促進學生主動、并且有效的完成英語假期作業(yè)。

三、假期作業(yè)的形式與內容

英語教師設計假期作業(yè)前，要先觀察學生們的興趣愛好和特點，掌握他們平時英語學習的優(yōu)勢和不足，為學生量身定制假期作業(yè)。努力設計貼近學生生活、以及能激發(fā)學生興趣的假期作業(yè)，來輔助學生在假期里繼續(xù)提高英語的聽、說、讀、寫能力。

1.藝術生的優(yōu)勢與不足

筆者在中職藝術學校十幾年的教學經驗發(fā)現，舞蹈藝術生的優(yōu)勢在于表演能力強。每學期，凡是英語課上布置與表演相關的活動時，幾乎每位同學都會積極準備并爭先進行表演。每年到畢業(yè)季時，很多同學會報考中央戲曲學院、北京電影學院等各大藝術院校的表演專業(yè)。

舞蹈藝術生英語口語表達方面偏弱。課上，全班聽英文原文錄音、每人開口模仿或表達英語的機會有限；課后，他們的英語學習主動性差，因此英語口語表達能力整體偏弱。另外，由于住宿的條件限制，藝術生使用電腦的機會有限，因此操作電腦常用軟件的機會不多。

2.舞蹈藝術生的假期作業(yè)

根據舞蹈藝術生的優(yōu)勢與不足，英語教師可以設計以下幾種形式的假期作業(yè)，來幫助學生延續(xù)對英語學習的興趣以及提高他們的英語能力。

（1）提高聽說能力的假期作業(yè)

大多數舞蹈藝術生都喜歡觀看英美電視劇或電影。而定期觀看英美劇有助于學生提高英語的聽力和口語能力。學生們大都不喜歡主動做英語聽力測試題，但多彩的畫面和精彩的情節(jié)會吸引學生們主動觀看并進行聽力訓練。因此，英語教師可以根據學生們的這個興趣愛好設計聽、記英美劇對白的假期作業(yè)。

這項假期作業(yè)的內容，不是簡單要求學生欣賞英美劇。而需要學生對自己喜歡的某一部英美電視劇或電影，進行反復地觀看。第一遍播放，他們只需要觀看電影的大意；第二遍播放前，他們先要遮擋住電影中的英文字幕，目的是讓學生依靠自己真實的英語聽力能力，記錄下英語對白，所記錄的英文對白多少、對錯都沒有關系。為了聽寫下更多對白內容，學生也可以根據自己的能力多次重復播放，要努力把能聽懂的英文對白都寫下來。最后一遍播放時，學生可以對照電影的英文字幕，訂正自己所寫下的內容，并用紅筆添加或刪除聽、記錯誤的地方。

修改英文對白后，學生還要重新觀看電影。邊看邊模仿朗讀所記錄的英文對白。朗讀時，要盡量貼近英美電影中人物的表情和語氣。

通過聽、記、讀這三步之后，學生才能真正利用觀看英語電影這項假期作業(yè)來提高自己的英語聽力及口語表達能力。

（2）促進閱讀能力的假期作業(yè)

除英語聽力之外，藝術生在課堂上也不喜歡進行英語閱讀試題的訓練。因此，假期里為了繼續(xù)提高他們的英語閱讀能力，教師可以把英文閱讀任務與繪畫活動結合在一起。

每到英語課，如果讓舞蹈藝術生完成一些繪畫任務時，他們非常積極，并稱英語課像美術課。根據他們的這個特點，英語教師可以布置學生根據自己假期里閱讀的最新英文小說、報刊、雜志或新聞報道等讀物制作成不同主題的英語小報。

比如，今年夏天巴西舉辦了第31屆奧運會。這是學生了解世界各個國家運動與文化的良好契機。各國媒體都在爭相報道最新的奧運賽事。因此，教師可以設計一項與奧運有關的假期作業(yè)。首先，學生們需要閱讀來自報刊雜志或網絡上有關奧運會的英文報導。他們可以把英文文字以及圖片，摘抄下來，為英語小報制作積累素材。其次，擅長使用電腦的同學，可以制作電子版的英文小報；喜歡手工繪畫的同學，可以用彩筆、蠟筆手繪英文小報。

要完成這項任務，學生首先要主動的進行英文閱讀，這樣有助于提高他們的英語詞匯量和英文閱讀能力。

（3）提高動手能力的假期作業(yè)

大多數舞蹈藝術生在校住宿時，使用電腦的機會有限。但假期里，他們接觸電腦的機會大大增加。因此，英語教師可以讓學生把自己豐富多彩的假期生活制作成幻燈片。藝術生們可以把自己與家人、朋友的旅游經歷、參加舞蹈比賽等活動的體會制作成英文的幻燈片?；脽羝拿恳豁摬粌H要附上照片，還要為其配上相應的英文解說詞。開學后，全班可以輪流到講臺前展示自己優(yōu)美的作品，并進行英文講解。

一方面，通過完成此項英語假期作業(yè)，學生們對電腦常用的軟件會更加熟練；另一方面，為每頁編寫英文注解也提高了他們的英文表達能力。最后，當他們在班級里講解自己的幻燈片時，也增加了他們開口說英語的機會。

以上三種形式的英語假期作業(yè)是筆者近幾年嘗試過的比較有效的假期作業(yè)。大多數同學都會在假期內主動完成，并逐步提高了自己的英語聽、說能力。

四、假期作業(yè)的評價

根據假期作業(yè)內容的不同，英語教師可進行不同形式的評價。最常見的評價方式就是教師評價。這種評價方式，主要針對書寫類的假期作業(yè)。比如，聽、記英美劇對白的假期作業(yè)。這類作業(yè)教師可以統一收上來，認真翻閱每份對白稿是否用紅筆進行了修改以及學生英文的書寫是否優(yōu)美等。然后，選出修改認真、書寫整齊的假期作業(yè)，在班級或年級中進行展出和表揚。

另外，英語教師也可以采取班級或小組的評價方式。比如，英語小報類的假期作業(yè)。教師可以先為每份小報編一個序號，然后把全班分組，4位同學為一小組，各小組輪流對編號的小報打分。最后，統計出每份小報的總分，在班級內或學校中表揚并展示優(yōu)秀的英文小報。

五、小結

對于中職藝術生來說，如果英語教師能夠根據他們的興趣設計寒暑假作業(yè)，那么即使是在有限的時間里，學生們也會主動完成假期作業(yè)，這樣才有助于延續(xù)他們英語學習的興趣。一方面，英語假期作業(yè)要寓教于樂。另一方面，為了幫助藝術生適應并提高高考英語的應試能力，英語教師也要適量布置一些試題類的假期作業(yè)。

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