閆正平

現(xiàn)如今，中國乃至全世界都在進行教育方面的改革和探索，素質(zhì)教育成為教育改革和探索的趨勢和口號。素質(zhì)教育的主要目標是提高受教育者的各方面素質(zhì)，使之成為一個綜合能力較強的人，這其中自然也包括體育教學方面的改革與探索。那么，在以課業(yè)繁忙作為主要特點的中學，如何突破傳統(tǒng)體育教學模式，在素質(zhì)教育的觀念下進行一些更為有益的提升和轉(zhuǎn)變，成為一個重要課題。

素質(zhì)教育改革探索體育教學一、傳統(tǒng)體育教學模式的內(nèi)容及存在的弊端

傳統(tǒng)的體育教學模式主要跟隨著應(yīng)試教育的“指揮棒”進行，其主要教學內(nèi)容是單一的體育技術(shù)傳授模式，更具體來講，是由教師在場地上做教學示范，學生進行模仿學習，而后進行反復(fù)練習，以達到掌握技能的效果。這樣做的弊端主要是，教學模式單一，教師對體育教育的理解始終停留在較為局部和淺顯的層次，無法從體育精神和健康心理等方面對學生進行全面培養(yǎng)，而對于學生而言，則會出現(xiàn)喜歡體育活動卻不愿意上體育課的心態(tài)，這對體育教學也很不利。

二、體育教學與素質(zhì)教育之間的關(guān)系

如前所述，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，素質(zhì)教育已經(jīng)滲透到各個學科課程，體育教學自然也不例外。素質(zhì)教育具有全面性，它要求學生的素質(zhì)得到全方位的提升，因此，身體素質(zhì)和心理健康的提高自然也是素質(zhì)教育的應(yīng)有之意?？偟膩碇v，新的體育教學能體現(xiàn)素質(zhì)教育的各方面特性，是素質(zhì)教育的重要部分。

三、體育教學改革的目標

1.體育理念的培養(yǎng)

在素質(zhì)教育的觀念下，體育教學的教學目標應(yīng)該重新被確立。體育教學改革第一部分的目標就是讓學生通過改革后的體育教學，對體育精神有著更深刻的理解和認識，能夠主動、積極地投身到體育活動中，建立一種“熱愛健身”“終身健身”的心態(tài)和理念。此外，要通過競技精神和拼搏精神的傳播對學生的思想品德教育進行影響，讓學生的抗壓能力得以提升，使學生的意志更加堅定頑強、品德更加高尚、心理更加健康。

2.體育技能的掌握

目標的第二部分與傳統(tǒng)體育教學模式有重合之處，就是讓學生能掌握籃球、足球、武術(shù)等體育健身的技能，但是不能停留在傳統(tǒng)模式的教學方式方法之下，因為傳統(tǒng)的體育模式會由于教學較為單一枯燥，使學生缺乏興趣，而是要改進教學方式，使學生能對體育活動感興趣，更好地掌握體育技能。

3.體育習慣的養(yǎng)成

體育教學改革第三部分目標是讓學生有獨立健身的能力，并且能養(yǎng)成健身的習慣?，F(xiàn)如今很多學生因為忙于學業(yè)而忽視了體育活動的參與，結(jié)果身體情況急劇下降，身體健康和心理健康都得不到保障。因此，新的體育教學模式主要應(yīng)該針對這方面做出修正和改進，讓學生上完體育課之后還能感受到體育對他們生活的影響，從而愿意在自己的課余時間抽出時間參與到體育活動中，從而提升自己的生活品質(zhì)和身體素質(zhì)。

四、體育教學改革探索的主要做法

1.樹立“以學生為本”的指導(dǎo)思想

在教學中，學生不僅僅是教學課程的被動接受者和被管理者，而應(yīng)該成為體育教學活動中的主動參與者和主動學習者。因此對于教師來說，應(yīng)該對中學階段學生的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)設(shè)立合理的教學目標和教學方法，從而使學生的能力、水平、心態(tài)能夠與課程向契合。

2.建立愉悅的課堂氛圍

課堂氛圍的建立對學生對體育教學的接受能力和心理有著非常重要的影響。一個死氣沉沉的課堂氛圍，容易使學生產(chǎn)生逃避和排斥的逆反心理，不僅教學效果大打折扣，連基本的課堂秩序可能都難以保證。因此，教師應(yīng)該對學生采取親切、積極的態(tài)度，尊重學生，愛護學生，讓學生在體育教學中感覺到愉悅和快樂，心態(tài)放松、配合，使得課堂效率得到大幅度提升。

3.完善相關(guān)體育理論

目前，很多學校的體育課程教材陳舊、理論落后，不能跟上時代的發(fā)展，這也容易讓學生排斥。體育教學要有所發(fā)展，首先要從理論上開始完成改革，防止兩種極端出現(xiàn)，一種是理論過深，學生看不懂，一種是理論過“虛”，學生不愿意看。

4.改革教育方法

所有的改革探索最后都要落到實處，而對于教學活動來說，最后都要落實到具體課程的安排和教學方法的配置當中。就體育教學活動而言，目前有幾種方法是值得探索的。

（1）開展競賽教學活動。人在青少年階段有強烈的好勝心理，這可以成為體育教學活動加以利用的因素。在課堂上以及課外適當?shù)亻_展一些體育競賽教學，例如在籃球課上設(shè)置投籃比賽環(huán)節(jié)、在足球課上設(shè)置顛球競賽等，這些能提升學生的興奮性和積極性，讓學生更加主動地參與到體育教學中來。

（2）引入講解、自學相結(jié)合的模式。傳統(tǒng)的體育教學模式主要是“授人予魚”的講解教授模式，這種模式的弊端在于，學生學完某一項體育技能后，在面對下一項新的體育技能時可能就束手無策，甚至是在同一體育項目中的不同環(huán)節(jié)，都會存在類似的問題。因此，體育教學中應(yīng)該充分考慮學生的主觀能動性，引入自學模式，從而完成教學?？赡軙腥藢ψ詫W的學習效率提出疑慮，認為學生尚處于各方面的發(fā)育階段，自學能力較差，影響教學效果。事實上，如今的信息量龐大，各類資訊爆炸性地充斥在我們生活中，青少年對方方面面都充滿了好奇心和求知欲，只要能妥善地加以引導(dǎo)，恰恰是自學體育技能的最好時機。讓學生自學的主要方法是，由學生先閱讀教材或者觀看教程，并根據(jù)教材或視頻教程里的內(nèi)容進行模仿，從而初步掌握該技能。而在學生模仿的過程中，教師主要發(fā)揮評點和糾正作用，對于學生可能發(fā)生錯誤的地方予以點評，并加以引導(dǎo)，有了先期的學習和課堂中的引導(dǎo)，學生不僅學得快，而且學得牢。

（3）開展“自選練習”活動?！白赃x練習”活動是因材施教教育思想的范疇。學生可以根據(jù)自己的優(yōu)勢特長和興趣愛好選擇自己喜歡的體育項目進行練習，這在中學的體育教育模式中屬于比較先進的模式。俗話說“興趣是最好的老師”，如果學生能選擇自己最喜歡的體育項目，那么就會更加愿意投入時間和精力去對體育技能進行鉆研，從而使自己的技能水平得到較大幅度的提高。而對于教師而言，通過這種“自選活動”，使組織形式多樣化，更加便于管理，而且可以發(fā)現(xiàn)學生在某一方面的先天優(yōu)勢，依照其所擅長和興趣加以引導(dǎo)，對于選拔體育尖子、組織體育賽事甚至之后的升學活動都有重要意義。

（4）引入現(xiàn)代化技術(shù)教學。對于一些條件比較好的學校，體育教學不應(yīng)該僅僅停留在到操場或者體育場館里進行體育活動，而應(yīng)該引入一些現(xiàn)代化的教學手段?，F(xiàn)代化的教學手段主要指現(xiàn)場錄像、幻燈等相關(guān)的科技手段?，F(xiàn)代、新奇的教學方式，可以引發(fā)學生對體育的濃厚興趣，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使學生更加具有發(fā)散性思維，學生還能將這樣的學習方式和思維模式帶到其它學科的學習中，從而全方位進行培養(yǎng)和提升。

五、結(jié)語

長期以來，體育教學在中學教育中都處于較為邊緣的地位，部分學校為了抓升學考試，甚至不愿意開設(shè)體育課程，這看似為學生的成績著想，實則是忽視了學生身體健康的保護，非常不合理。而素質(zhì)教育的要求是學生不僅要學習文化知識，身體素質(zhì)也要得到提升和發(fā)展，因此，體育教學改革活動勢在必行。當然，就目前而言，很多學校在體育教學硬件軟件方面都還相對滯后，但只要進行有益的探索，一定能夠取得良好的教學效果，受到學生、家長和社會的歡迎。

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