(華中師范大學(xué) 湖北 武漢 430000)

幼兒園體育活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的建議策略

夏偉瑕

(華中師范大學(xué)湖北武漢430000)

幼兒園體育活動(dòng)區(qū)域?qū)τ變旱纳眢w發(fā)展有著重要的意義，為了更好的創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合幼兒發(fā)展的體育活動(dòng)區(qū)域，通過(guò)了解目前該區(qū)域存在的一些問(wèn)題，如場(chǎng)地狹小，類型單一、材料數(shù)量少，存在安全性問(wèn)題等，針對(duì)這些問(wèn)題，提出了一些可供參考的建議策略，希望能夠幫助教師提高對(duì)體育活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的能力。

體育活動(dòng)區(qū)域;創(chuàng)設(shè);建議策略

幼兒園體育活動(dòng)區(qū)域簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指幼兒園室外的空間，教師根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、教育教學(xué)目標(biāo)和幼兒自身的活動(dòng)興趣，為幼兒在室外開設(shè)一些活動(dòng)區(qū)域，區(qū)域的類型可以有大型玩具區(qū)，沙水區(qū)，攀爬區(qū)，平衡區(qū)，球類運(yùn)動(dòng)區(qū)、民間游戲區(qū)等等。教師在每個(gè)區(qū)域提供合適且充足的材料，幼兒在每天的室外活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，自由選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)，通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的寬松、自由的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，幼兒可以與環(huán)境、教師、材料進(jìn)行有效的互動(dòng)，從而不斷提高幼兒的身體素質(zhì)的一種活動(dòng)形式。

一、體育活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的重要性

1.體育活動(dòng)對(duì)幼兒身體發(fā)展的意義

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)指出，“幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)?！雹儆變簣@的體育活動(dòng)是幼兒健康教育的重要組成部分，科學(xué)的、適宜的體育活動(dòng)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極有效的因素，也是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的一種有效手段。通過(guò)戶外體育活動(dòng)，幼兒除了能夠促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)身體素質(zhì)，增強(qiáng)健康的體魄，同時(shí)在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中還能從中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)，養(yǎng)成喜愛體育活動(dòng)的興趣以及適應(yīng)環(huán)境的能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。②《指南》指出，“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！雹垡虼?，可以說(shuō)戶外體育活動(dòng)能夠?yàn)橛變旱慕K身發(fā)展打下良好的物質(zhì)與精神基礎(chǔ)。

2.幼兒需要適宜的體育活動(dòng)環(huán)境

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出幼兒園要為幼兒提供一個(gè)舒適寬松的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境不僅僅包括室內(nèi)環(huán)境，也包括幼兒園的室外環(huán)境，我們傳統(tǒng)的思想上非常重視幼兒園的室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，但卻忽略了幼兒園的室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)，殊不知，家長(zhǎng)和幼兒來(lái)到幼兒園看到的第一個(gè)環(huán)境就是幼兒園的室外環(huán)境，我們傳統(tǒng)的會(huì)認(rèn)為，幼兒園應(yīng)該配有大型的固定玩具，比如說(shuō)滑滑梯，秋千，沙水池等等，但是僅有這些玩具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒身體發(fā)展的，我們必須為幼兒提供更加豐富和寬松自由的室外活動(dòng)環(huán)境，讓室外活動(dòng)環(huán)境和我們的室內(nèi)環(huán)境一樣，有自己園所的特色，切實(shí)的滿足幼兒的身體發(fā)展需要。

二、體育活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀

1.體育活動(dòng)區(qū)的場(chǎng)地狹小

現(xiàn)在很多幼兒園都是社區(qū)幼兒園，幼兒園的面積比較小，戶外活動(dòng)場(chǎng)地就更是狹小了，在筆者所走訪的幼兒園中，大多數(shù)私立幼兒園的體育活動(dòng)區(qū)域只有幾個(gè)大型固定器械、一個(gè)較短的塑膠跑道和較小的沙池，在某一區(qū)域擺放著一些材料，這樣的體育活動(dòng)區(qū)域大概只能夠一個(gè)班的小朋友進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)場(chǎng)地的狹小，不能滿足每個(gè)幼兒的活動(dòng)需求，筆者在幼兒園看到過(guò)這樣一種現(xiàn)象：一個(gè)幼兒A正在玩走梅花樁，他按照高低不同、線路不同的方式進(jìn)行擺放，這需要的活動(dòng)的空間比較大，他擺著擺著就擺到了旁邊的位置，這個(gè)位置正好有另外一個(gè)小朋友B在玩跳房子的游戲，B小朋友看到A小朋友越界了，占了他的位置，兩個(gè)小朋友就因此開始發(fā)生沖突，B小朋友不讓A小朋友擺放，A小朋友執(zhí)著的要擺放，兩人僵持不下。最后等待老師來(lái)協(xié)商解決沖突。為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突呢？其主要原因是幼兒的活動(dòng)空間太小，其實(shí)A小朋友確實(shí)沒有占據(jù)多大的位置，他不往那邊擺放，就沒有辦法再繼續(xù)這個(gè)梅花樁的活動(dòng)，活動(dòng)場(chǎng)地的狹小，很容易引發(fā)幼兒之間的沖突，而這個(gè)沖突對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很無(wú)奈的，客觀原因造成的沖突。

場(chǎng)地狹小還會(huì)影響幼兒園體育活動(dòng)的開展，有些體育活動(dòng)需要比較大面積的場(chǎng)地，例如開展幼兒園的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展籃球運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)，狹小的場(chǎng)地?zé)o法實(shí)施這些活動(dòng)，這阻礙了幼兒的全面發(fā)展，影響幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

2.體育活動(dòng)區(qū)域類型單一

體育活動(dòng)區(qū)域的類型的單一，一定程度上是由于幼兒園戶外活動(dòng)空間的狹小而決定的，大多數(shù)私立幼兒園只設(shè)立了大型器械區(qū)，綜合區(qū)，玩沙區(qū)等，類型相對(duì)單一，對(duì)于幼兒身體各個(gè)方面的發(fā)展沒有起到積極的促進(jìn)作用。

3.體育區(qū)域材料投放簡(jiǎn)單，數(shù)量少，缺乏層次性

筆者所走訪的私立幼兒園，大多數(shù)戶外區(qū)域的材料投放數(shù)量比較少，比較常見的材料有輪胎、呼啦圈、梅花樁、推車、沙包、平衡木、大氣球、籃球等，材料基本都是購(gòu)買的高結(jié)構(gòu)材料，并且每個(gè)材料的數(shù)量無(wú)法滿足每個(gè)孩子的需求。材料的投放缺乏層次性，沒有根據(jù)幼兒的身體發(fā)展特點(diǎn)，依據(jù)大、中、小班的身體發(fā)展水平，有針對(duì)性的投放一些適宜的材料，所有的材料都是放在一起，幼兒在玩的時(shí)候，也是隨心所欲的拿著玩，缺乏層次性的材料投放，會(huì)阻礙幼兒的身體機(jī)能和諧發(fā)展。

4.體育活動(dòng)區(qū)域存在安全性問(wèn)題

筆者經(jīng)常在新聞上或者在幼兒園里工作的朋友說(shuō)，今天哪個(gè)孩子在戶外游戲的時(shí)候，把頭磕破了，把腳扭傷了等等，每次聽到類似的消息時(shí)，都會(huì)心頭一緊，怎么總是發(fā)生安全問(wèn)題呢？幼兒在體育活動(dòng)中，教師可以進(jìn)行的可控因素較弱，不可能時(shí)時(shí)刻刻的嚴(yán)防幼兒發(fā)生安全事故的問(wèn)題，區(qū)域材料、大型玩具器械沒有進(jìn)行定期檢查，這些都存在某些安全隱患，容易使幼兒受到傷害。

三、體育活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的建議與對(duì)策

針對(duì)幼兒園體育活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)中存在的一些問(wèn)題，筆者提出一些可改善的建議。

1.科學(xué)合理地規(guī)劃幼兒園體育活動(dòng)區(qū)域

私立幼兒園和公立幼兒園在面積上，設(shè)施配備上存在著明顯的差距，一般的社區(qū)私立幼兒園的活動(dòng)區(qū)域較為狹小，但是我們也聽說(shuō)過(guò)這樣一句話：“麻雀雖小，五臟俱全?！庇變簣@不能因?yàn)榭臻g狹小而舍棄一些對(duì)于幼兒身體發(fā)展有益的活動(dòng)區(qū)域，相反的，幼兒園應(yīng)該因地制宜，利用一些獨(dú)特的地理位置或者空間，盡可能的開辟多的活動(dòng)空間，筆者在一家幼兒園看到了一個(gè)完美利用空間的例子，這所幼兒園有一個(gè)很高很長(zhǎng)的斜坡，一直不知道該怎么處理這塊空間，既不能把它拆掉，也不能放置不管。所以最后想了一下，把這塊斜坡變?yōu)楹⒆舆M(jìn)行攀爬的區(qū)域，斜坡上方安裝上山洞，等到幼兒爬上斜坡時(shí)，穿過(guò)山洞就能到達(dá)平地了，這個(gè)戶外區(qū)域設(shè)計(jì)非常巧妙，可以說(shuō)很多幼兒園還沒有這個(gè)得天獨(dú)厚的坡地來(lái)讓幼兒練習(xí)攀爬的機(jī)會(huì)。

幼兒園要善于利用各個(gè)角落的區(qū)域空間，開辟新的活動(dòng)區(qū)域，滿足幼兒基本的跑、跳、鉆、攀、爬等動(dòng)作技能的發(fā)展。同時(shí)還可結(jié)合本園的特色，根據(jù)體育活動(dòng)內(nèi)容，開展特色體育活動(dòng)區(qū)域。要合理規(guī)劃各區(qū)域，需要根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，進(jìn)行全面規(guī)劃：什么地方適宜設(shè)置什么區(qū)域，需要多大的空間，周圍的環(huán)境設(shè)施該怎樣利用。

2.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置不同類型的區(qū)域，投放不同層次的材料，滿足幼兒的身體發(fā)展需求

區(qū)域類型應(yīng)該多樣化，基本的區(qū)域類型應(yīng)該包括：平衡區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)、攀爬區(qū)、大型玩具區(qū)、沙水區(qū)、走跑區(qū)、民間游戲區(qū)等。體育活動(dòng)器械的投放應(yīng)考慮到幼兒年齡特點(diǎn)、身體協(xié)調(diào)能力以及幼兒自身的興趣愛好，要能吸引不同年齡特點(diǎn)的幼兒參與活動(dòng)，這樣才能滿足不同幼兒身體發(fā)展的需要。例如，在訓(xùn)練幼兒投擲的區(qū)域內(nèi)，應(yīng)該提供適合于投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)兩類身體發(fā)展機(jī)能的活動(dòng)內(nèi)容、器械。用于投遠(yuǎn)的沙包、小球等材料在自身重量、沙包的大小上反應(yīng)出材料投放的層次性。用于投準(zhǔn)的體育活動(dòng)材料則應(yīng)各種各樣，如各種圖案的“靶子”用沙包擊打，將各種小球投擲到一足距離的參照物上，用報(bào)紙圈、圓環(huán)或繩子圈套小玩具，將沙包和小球投入到不同高矮的網(wǎng)筐里等。另外，各活動(dòng)區(qū)域應(yīng)適當(dāng)?shù)靥峁┮恍┐龠M(jìn)活動(dòng)的輔助材料，供幼兒活動(dòng)時(shí)自由選擇，以激發(fā)幼兒的觀察及探索欲望，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作能力。如果為幼兒及家長(zhǎng)提供親自參與活動(dòng)材料的制作或活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的機(jī)會(huì)，那么，對(duì)幼兒的各方面發(fā)展則更具有價(jià)值。

3.教師自制體育器材，增加材料的種類

幼兒園的經(jīng)費(fèi)是有限的，花了很多錢購(gòu)買一些高結(jié)構(gòu)的器具材料，例如大型玩具器械、輪胎、平衡木、高蹺等等，這些材料很快就會(huì)使幼兒失去玩的興趣，材料不具有多樣性，花了高價(jià)錢購(gòu)買的玩具與材料既不能使幼兒有持久的興趣，數(shù)量也不能滿足幼兒的需求。因此，幼兒教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身動(dòng)手的能力來(lái)制作一些體育器材，例如，鍛煉幼兒的手部肌肉動(dòng)作，制作“老鼠進(jìn)洞”的器具，用大紙盒箱子上面畫上可愛的小老鼠圖案，制作若干個(gè)白色小球，準(zhǔn)備一根木棍，制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，但是呈現(xiàn)出來(lái)的趣味效果要比幼兒園花錢買的成品更受幼兒的喜愛，更貼近幼兒的實(shí)際生活。教師可以充分發(fā)揮自己的想象制作出很多符合幼兒的興趣愛好特點(diǎn)的體育材料。當(dāng)然，僅靠教師一人的力量不足為幼兒提供豐富的體育活動(dòng)材料，我們還需要發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，收集一些廢舊材料，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的動(dòng)手能力，分工合作，為幼兒制作各式各樣的體育器材，這樣就能解決可供幼兒選擇材料少的問(wèn)題，如沙包、拉力器、小推車、望遠(yuǎn)鏡、紙球、紙棒、飛碟、沙罐、高蹺、飛鏢、襪球、竹圈、炸藥包、花球、保齡球、小啞鈴、手榴彈、毛線辮等，廢物利用制造的器具，更符合我們一直所強(qiáng)調(diào)的“自然教育”，自制的體育器具，我們可更換的頻率比較快，能夠吸引幼兒的注意力。

4.確保體育區(qū)域活動(dòng)的安全性

體育活動(dòng)區(qū)域的安全性，我們主要從區(qū)域材料的安全性和器具的安全性來(lái)考慮，區(qū)域材料有些是購(gòu)買的，有些是自制的，購(gòu)買的材料我們要確保它的材質(zhì)是安全的、無(wú)毒的，產(chǎn)品質(zhì)量一定得有保證，材料不可以存在有鋒利、破損的地方，以免把幼兒劃傷，這要求教師在幼兒玩之前，檢查材料的完整性。

大型玩具器材需要定時(shí)檢查維修，器具長(zhǎng)期在外面風(fēng)吹雨打日曬，不免會(huì)受到損壞，幼兒園應(yīng)該有專門人員進(jìn)行維護(hù)修理，教師在組織幼兒園進(jìn)行體育活動(dòng)之前，也要檢查確保一下器具的安全性，防治幼兒發(fā)生意外事故。幼兒園最重要的事情就是把幼兒的生命放在首位，保證幼兒的安全是我們的首要任務(wù)，許多教師害怕幼兒在進(jìn)行戶外體育區(qū)域活動(dòng)時(shí)，受到傷害，而限制幼兒選擇玩的類型，只允許玩教師指定的東西，這顯然是不可行的，我們要保證幼兒不受到大的傷害，一點(diǎn)小小的擦傷，不是什么大問(wèn)題。

為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、寬松、自由的體育活動(dòng)環(huán)境，能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，我們不要?jiǎng)儕Z幼兒戶外活動(dòng)的自由，不要束縛他們活動(dòng)的天性，盡管讓他們?cè)陉?yáng)光下奔跑吶喊玩耍！

[1]潘春燕.幼兒園自制體育器材的探索與實(shí)踐[J].教育導(dǎo)刊:下半月,2011(7):69-72.

[2]曾莉.申曉燕.運(yùn)用開放性材料促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的實(shí)踐探索[J].學(xué)前教育研究，2017(1):67-69.

[3]戚敏霞.幼兒園戶外區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)和操作[J].上海教育科研,2007(3):87.

[4]中華人民共和國(guó)教育部.3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[Z].2010

[5]中華人民共和國(guó)教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)[Z].2001

【注解】

①中華人民共和國(guó)教育部.3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[Z].2010

②中華人民共和國(guó)教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)[Z].2001

③同①

夏偉瑕(1994.07-)，女，漢，湖北武漢，碩士，華中師范大學(xué)，幼兒園課程。