(湖南師范大學(xué)體育學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410000)

大學(xué)生排球比賽中跳發(fā)球技術(shù)的分析與研究

張露露韓雷

(湖南師范大學(xué)體育學(xué)院湖南長(zhǎng)沙410000)

發(fā)球在排球比賽中，既是比賽的開始，也是進(jìn)攻的開始。強(qiáng)有力的進(jìn)攻性發(fā)球可以直接得分，或破壞對(duì)方戰(zhàn)術(shù)組成，為本隊(duì)組織反擊創(chuàng)造有利條件，反之發(fā)球無威脅，失誤過多，則造成直接丟分，給本方防守帶來困難。發(fā)球是排球五大基本技術(shù)中比較特殊的一項(xiàng)技術(shù)，除了受場(chǎng)地、球網(wǎng)和標(biāo)志桿的限制外，是唯一不受其他運(yùn)動(dòng)員影響的一項(xiàng)技術(shù)。隨著“每球得分制”的實(shí)行，發(fā)球成為排球比賽中強(qiáng)有力的進(jìn)攻手段和重要的得分手段之一。發(fā)球同一攻體系、防反體系一道決定著排球比賽的勝負(fù)。發(fā)球還不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)，它是既存在著得分，又存在著失分，同時(shí)又對(duì)一攻和防反起著決定性影響的環(huán)節(jié)。

大學(xué)生;排球發(fā)球

一、前言

發(fā)球是排球運(yùn)動(dòng)五大基本技術(shù)之一，在現(xiàn)代排球比賽中的作用越來越重要。發(fā)球在排球各項(xiàng)基本技術(shù)中是比較特殊的一項(xiàng)技術(shù)，除了受場(chǎng)地、球網(wǎng)和標(biāo)志桿的限制外，是唯一不受其他運(yùn)動(dòng)員影響的技術(shù)，在不違背規(guī)則的前提下，可以采用任何一種發(fā)球，發(fā)球質(zhì)量的好壞，完全取決于運(yùn)動(dòng)員自己。每球得分制的實(shí)施使發(fā)球成為比賽中強(qiáng)有力的進(jìn)攻手段和重要的得分手段之一，準(zhǔn)確而又有攻擊性的發(fā)球，不僅可以直接得分或者破壞對(duì)方的一攻體系，還起著減輕本方防守壓力的作用，為本方的防反創(chuàng)造有利條件。此外,有威力的發(fā)球，還能鼓舞全隊(duì)的士氣，振奮精神，從而動(dòng)搖對(duì)方的信心，在心理上給對(duì)方造成威脅，起到打亂對(duì)方戰(zhàn)術(shù)布置和挫傷對(duì)方銳氣的作用。

通過分析，可以改善運(yùn)動(dòng)員的發(fā)球技術(shù)和發(fā)球戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，加強(qiáng)平常訓(xùn)練時(shí)對(duì)發(fā)球技術(shù)和發(fā)球戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)，使每名隊(duì)員在比賽中都能發(fā)出有威脅的發(fā)球，以達(dá)到直接得分或破壞對(duì)方一攻的目的。

二、研究結(jié)果與分析

(一)跳發(fā)球的廣泛應(yīng)用

跳發(fā)球技術(shù)是20世紀(jì)80年代后興起的，但當(dāng)時(shí)使用該技術(shù)的隊(duì)伍和運(yùn)動(dòng)員較少，并幾乎只在男子排球賽中使用。自從排球比賽中采用每球得分制以來，跳發(fā)球技術(shù)以被廣大運(yùn)動(dòng)員廣泛采用。從男子到女子，具有愈演愈烈的趨勢(shì)。

目前，在大學(xué)生排球比賽中跳發(fā)球有了很快的發(fā)展和突破，取代了原來以遠(yuǎn)距離“平砍式”飄球?yàn)橹鞯陌l(fā)球技術(shù)，特別是大力跳發(fā)球因發(fā)球力量大、速度快、旋轉(zhuǎn)性強(qiáng)、飛行時(shí)間短，有較強(qiáng)攻擊性，獲得了較高的發(fā)球得分率和破攻率而受到教練員和運(yùn)動(dòng)員的普遍重視。

(二)跳發(fā)球的形式的多樣化

在大學(xué)生排球比賽中，跳發(fā)球技術(shù)形式多種多樣，有大力跳發(fā)球、跳發(fā)平飄球、跳發(fā)輕飄球、跳發(fā)側(cè)旋球、跳發(fā)下旋球。運(yùn)動(dòng)員在比賽中針對(duì)對(duì)方的站位和進(jìn)攻特點(diǎn)，采用不同形式的攻擊性發(fā)球，從而達(dá)到破攻和得分的目的，更好的把握比賽的節(jié)奏，進(jìn)一步爭(zhēng)取比賽的主動(dòng)權(quán)。

由于大力跳發(fā)球?qū)\(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和身高要求比較高，但是站立發(fā)球的攻擊性又較小，所以有一部分運(yùn)動(dòng)員采取了其他跳發(fā)球的發(fā)球方式。跳發(fā)飄球最為普遍，跳發(fā)飄球的擊球點(diǎn)高，而且跳起后本身就有一個(gè)向前的沖力，使得發(fā)出的球比起飄球更有威脅。跳發(fā)飄球的運(yùn)動(dòng)軌跡類似周期擺動(dòng)，或是以突然失速下垂的方式運(yùn)動(dòng)，而不是沿拋物線軌跡運(yùn)動(dòng)。球在飛行中的飄晃性能給運(yùn)動(dòng)員的判斷帶來了困難，因此它可以增加接發(fā)球的難度，并且發(fā)球失誤率低。

(三)跳發(fā)球的戰(zhàn)術(shù)變化

在大學(xué)生排球比賽中只有兇狠的大力發(fā)球和運(yùn)行軌跡變化大的發(fā)球還不夠，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)跳發(fā)球的落點(diǎn)：發(fā)球找區(qū)、發(fā)球找人、發(fā)球找點(diǎn)和發(fā)球追身。讓對(duì)方難以適應(yīng)發(fā)球的變化，從而在心理上給對(duì)方以威脅，增強(qiáng)發(fā)球的攻擊性。

1.發(fā)球找區(qū)。一是把球發(fā)到兩個(gè)相鄰接發(fā)球隊(duì)員防守區(qū)域的結(jié)合部，往往兩人防守區(qū)域的結(jié)合部由于互相依賴，容易造成漏球；二是把球發(fā)到盡量靠邊線和底線，這些區(qū)域往往讓接發(fā)球隊(duì)員產(chǎn)生猶豫而接發(fā)球失誤，或判斷成界外球而失誤；三是把球發(fā)到三米線與球網(wǎng)之間的區(qū)域，造成一傳接發(fā)球困難。

2.發(fā)球找人。一是把球發(fā)給對(duì)方接發(fā)球最不好的隊(duì)員；二是把球發(fā)給剛換上場(chǎng)的心理還有些緊張、恐懼的隊(duì)員；三是把球發(fā)給二傳，讓對(duì)方不能組織有效進(jìn)攻。

3.發(fā)球找點(diǎn)。一是把球發(fā)到四號(hào)位，由于這個(gè)位置的隊(duì)員身材高大，靈活性差，移動(dòng)速度慢，接完一傳后馬上轉(zhuǎn)入進(jìn)攻比較困難；二是把球發(fā)到二傳插上的區(qū)域，二號(hào)位或四號(hào)位與三號(hào)位的插上區(qū)，影響一傳的質(zhì)量和二傳換位的速度。

4.發(fā)球追身。把球發(fā)到對(duì)方球員的胸部以上、頭部以下部位，造成接發(fā)球困難，特別是身材高大，靈活性差，移動(dòng)速度慢的隊(duì)員容易接發(fā)球失誤。

三、結(jié)論與建議

“每球得分制”使得發(fā)球在大學(xué)生男子排球比賽中的戰(zhàn)術(shù)性明顯提高，什么時(shí)候該拼發(fā)球，什么時(shí)候求穩(wěn)則是教練員和運(yùn)動(dòng)員重視的問題，應(yīng)該根據(jù)比賽中的實(shí)際情況去解決，去應(yīng)對(duì)。另外，要將發(fā)球戰(zhàn)術(shù)融合到本隊(duì)的整體戰(zhàn)術(shù)中去，才能真正的將發(fā)球作為一種取勝的途徑。

在大學(xué)生排球比賽中，發(fā)球直接和間接的影響著比賽雙方比分的差異，所以要想取得比賽的勝利，就必須要加強(qiáng)發(fā)球的攻擊性。大力跳發(fā)球在大學(xué)生排球比賽中表現(xiàn)了極強(qiáng)的攻擊性，但它所表現(xiàn)出的失誤也是顯而易見的，所以在平時(shí)的訓(xùn)練中加強(qiáng)大力跳發(fā)球的練習(xí)，在保證發(fā)球攻擊性的同時(shí)，盡可能的降低大力跳發(fā)球所帶來的失誤，提高其技術(shù)發(fā)揮的穩(wěn)定性。

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