(四川美術(shù)學(xué)院 重慶 400000)

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的法律問題研究

李思

(四川美術(shù)學(xué)院重慶400000)

大學(xué)生在就業(yè)過程中因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的法律知識(shí)，就業(yè)法律成本和法律風(fēng)險(xiǎn)較高，甚至面臨法律糾紛。那么，如何預(yù)防以及減少大學(xué)生就業(yè)引發(fā)的法律問題，對(duì)即將邁入社會(huì)的大學(xué)生十分必要。本文以大學(xué)生就業(yè)的法律問題為探討對(duì)象，進(jìn)行研究。

大學(xué)生就業(yè);法律問題

從1999年至今，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高教事業(yè)蓬勃發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)方式亦完成了從“國(guó)家統(tǒng)一安排分配”到“自主擇業(yè)、雙向選擇、市場(chǎng)化”的轉(zhuǎn)變。就業(yè)社會(huì)化、市場(chǎng)化有利于激發(fā)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，但同時(shí)也帶來了大學(xué)生就業(yè)的法律問題。

一、大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)現(xiàn)狀

大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)即大學(xué)生在求職就業(yè)時(shí)自覺運(yùn)用法律的維權(quán)能力和素質(zhì)。[1]作為大學(xué)生就業(yè)能力的重要組成部分，就業(yè)法律素質(zhì)的高低對(duì)求職影響巨大，甚至影響今后職業(yè)生涯的發(fā)展和規(guī)劃。

(一) 法律知識(shí)的匱乏

根據(jù)調(diào)查顯示，有一半以上的大學(xué)畢業(yè)生遇到過就業(yè)法律問題，究其源頭還是法律知識(shí)匱乏，就業(yè)時(shí)不懂得運(yùn)用法律保障自己的合法權(quán)益。雖然國(guó)家制定了一系列的法律法規(guī)來保障就業(yè)者的合法權(quán)益，但作為就業(yè)大軍中重量級(jí)角色的大學(xué)生，很多甚至不知道《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》，只有遭遇法律糾紛時(shí)才會(huì)求助。

(二)契約精神的缺乏

“契約”一詞源于拉丁文，原義為交易，其本質(zhì)是一種交易自由的理念。由此派生的契約精神，是一種自由、平等、守信的精神。在大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域，契約主要表現(xiàn)為就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同，這兩種契約形式對(duì)于大學(xué)生就業(yè)而言都非常重要。但是很多大學(xué)生缺乏契約精神，簽署契約后違約情形時(shí)有發(fā)生，這對(duì)于大學(xué)生自身發(fā)展不利，也造成了大學(xué)生就業(yè)的誠(chéng)信危機(jī)。

二、大學(xué)生就業(yè)中存在的法律問題

(一)三方協(xié)議與勞動(dòng)合同

三方協(xié)議與勞動(dòng)合同雖然同屬于契約，但并非具有相同的法律地位。三方協(xié)議是畢業(yè)生在校時(shí)與用人單位、學(xué)校三方對(duì)就業(yè)協(xié)商一致的書面表現(xiàn)形式，能解決應(yīng)屆畢業(yè)生戶籍、檔案、保險(xiǎn)、公積金等一系列相關(guān)問題，是畢業(yè)生派遣的重要依據(jù)。畢業(yè)生被用人單位正式接收后三方協(xié)議即終止。大學(xué)生就業(yè)所簽訂的勞動(dòng)合同則是其與用人單位之間確立勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利義務(wù)的協(xié)議。勞動(dòng)合同依法訂立即具有法律約束力，當(dāng)事雙方必須履行勞動(dòng)合同規(guī)定的義務(wù)。綜上可見，三方協(xié)議具有三方當(dāng)事人，而勞動(dòng)合同則只有雙方當(dāng)事人。因此，三方協(xié)議不等同勞動(dòng)合同。

(二)就業(yè)陷阱

在就業(yè)買方市場(chǎng)，有些不正規(guī)的用人單位會(huì)利用買方優(yōu)勢(shì)，設(shè)置就業(yè)陷阱，侵犯大學(xué)畢業(yè)生的合法權(quán)益。典型情況如下：

1.合同陷阱

有的用人單位通過不簽訂勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同寬限期來規(guī)避法律責(zé)任?！秳趧?dòng)合同法》第十條規(guī)定：建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動(dòng)合同。已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書面勞動(dòng)合同。用人單位與勞動(dòng)者在用工前訂立勞動(dòng)合同的，勞動(dòng)關(guān)系自用工之日起建立。在未簽定勞動(dòng)合同的情況下，若出現(xiàn)工傷、解雇、拖欠工資等勞動(dòng)糾紛，處于弱勢(shì)群體的大學(xué)生的合法權(quán)益往往得不到應(yīng)有的保障。

勞動(dòng)合同并非必須約定試用期，但在實(shí)踐中，大多數(shù)用人單位都會(huì)在合同中訂立試用期條款。而很多大學(xué)生根本分不清見習(xí)期、實(shí)習(xí)期、試用期的區(qū)別，導(dǎo)致某些用人單位濫用試用期，壓榨畢業(yè)生勞動(dòng)力?！秳趧?dòng)合同法》第十九條規(guī)定：勞動(dòng)合同期限三個(gè)月以上不滿一年的，試用期不得超過一個(gè)月；勞動(dòng)合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個(gè)月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動(dòng)合同，試用期不得超過六個(gè)月。同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期。試用期包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi)。勞動(dòng)合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動(dòng)合同期限。第二十條規(guī)定：勞動(dòng)者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動(dòng)合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

勞動(dòng)合同本應(yīng)體現(xiàn)平等的原則，但部分用人單位利用自身優(yōu)勢(shì)在合同中設(shè)置“不平等條約”，排除大學(xué)生合法權(quán)利，規(guī)避自己法定責(zé)任。如：合同中規(guī)定“本合同內(nèi)容最終解釋權(quán)歸用人單位”、“用人單位有權(quán)根據(jù)實(shí)際情況變更乙方的工作崗位以及工作待遇”、“若發(fā)生事故，用人單位概不負(fù)責(zé)”、“在未來三年內(nèi)不能結(jié)婚生子”等。

社會(huì)保險(xiǎn)是社會(huì)保障制度的一個(gè)重要組成部分，為勞動(dòng)者購(gòu)買保險(xiǎn)，更是法律規(guī)定用人單位必須履行的義務(wù)。但是，在大學(xué)生就業(yè)時(shí)，用人單位放棄或者延期為大學(xué)畢業(yè)生購(gòu)買保險(xiǎn)情況時(shí)有發(fā)生。有的單位甚至在合同中規(guī)定必須要在本單位工作一年以上才能購(gòu)買保險(xiǎn)。

2.證件、費(fèi)用陷阱

在招聘中，一些用人單位利用大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和法律知識(shí)，設(shè)置“培訓(xùn)費(fèi)”、“保證金”、“抵押金”等收費(fèi)項(xiàng)目以及扣押大學(xué)生各類證件，對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行限制?！秳趧?dòng)合同法》第九條規(guī)定：用人單位招用勞動(dòng)者，不得扣押勞動(dòng)者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動(dòng)者提供擔(dān)?；蛘咭云渌x向勞動(dòng)者收取財(cái)物。因此，在招聘大學(xué)生時(shí)或者大學(xué)生任職初期就要求繳納費(fèi)用或者扣押證件的用人單位都是在違法操作。

3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)陷阱

一些用人單位在招聘時(shí)，除了要求求職大學(xué)生提供簡(jiǎn)歷以及證明材料外，還會(huì)要求設(shè)計(jì)作品、提供創(chuàng)意或者上交一份完整的策劃。不排除有些用人單位的確是為了考察應(yīng)聘大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和完成能力，但也存在一些用人單位是為了減少運(yùn)營(yíng)成本，在非法進(jìn)行信息收集和創(chuàng)意剽竊，以謀求更大的利益。而大學(xué)生在求職時(shí)，為了急于證明自己的能力或者其他原因，而忽略了對(duì)自身信息和創(chuàng)意的保護(hù)，一旦遭遇不法單位，只能自認(rèn)倒霉。

(三)大學(xué)生自身誠(chéng)信問題

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而當(dāng)今社會(huì)正在遭遇誠(chéng)信危機(jī)，大學(xué)生也受到危機(jī)影響，在就業(yè)中出現(xiàn)了弄虛作假、不守承諾的現(xiàn)象。

1.應(yīng)聘材料弄虛作假

用人單位在篩選求職材料時(shí)，喜歡挑選學(xué)習(xí)成績(jī)好、綜合素質(zhì)高的大學(xué)畢業(yè)生。一些大學(xué)生求職時(shí)為了包裝自己，在簡(jiǎn)歷、就業(yè)推薦表以及其他應(yīng)聘材料里弄虛作假，歪曲事實(shí)，胡亂編寫自己得到的獎(jiǎng)勵(lì)和工作經(jīng)歷，“學(xué)生會(huì)主席”等任職情況隨手拈來。[2]

2.求職面試夸夸其談

在面試時(shí)，有些大學(xué)生為了引起面試官的注意，獲得用人單位的肯定，在自我介紹或者回答問題時(shí)，信口開河，毫無原則。大學(xué)畢業(yè)生展示包裝自己，以求得工作機(jī)會(huì)本來無可指摘。但包裝也要有限度，應(yīng)在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上展現(xiàn)自己，而不是夸夸其談，弄虛作假。

3.簽訂協(xié)議、合同后違約

有的大學(xué)生缺乏法律意識(shí)和契約精神，在就業(yè)過程中，抱著“拿顆蘿卜占著坑”的心態(tài)同時(shí)選擇好幾家用人單位，隨意簽訂就業(yè)協(xié)議或勞動(dòng)合同。有的大學(xué)生更是為了其他方面的原因，把用人單位當(dāng)成過渡或跳板，一旦目標(biāo)達(dá)成，隨時(shí)走人。這些違反契約精神的行為，導(dǎo)致了現(xiàn)在有些用人單位為了組織穩(wěn)固，并不熱衷招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。

三、防范大學(xué)生就業(yè)法律問題的建議

(一)加強(qiáng)高校大學(xué)生就業(yè)法律教育

充分發(fā)揮大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教育的作用，把就業(yè)法律意識(shí)的培養(yǎng)和法律知識(shí)的宣傳教育納入大學(xué)生就業(yè)工作的主抓項(xiàng)目。綜合利用多種教育手段和方式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)法律素質(zhì)的培養(yǎng)?？尚械拇胧┯校浩刚?qǐng)人力資源管理人員、專業(yè)律師等對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)法律知識(shí)培訓(xùn)；為畢業(yè)班學(xué)生開設(shè)就業(yè)法律法規(guī)學(xué)習(xí)課程；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、校報(bào)專欄、主題討論等形式進(jìn)行法制宣傳教育。

(二)加大政府對(duì)用人單位的管理力度

除了法律法規(guī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)合法權(quán)益的保障外，也應(yīng)加大政府對(duì)用人單位的行政管理力度，加強(qiáng)對(duì)公司、企業(yè)的管理和檢查。如對(duì)用人單位的資質(zhì)、工作環(huán)境、營(yíng)業(yè)項(xiàng)目、用工條件等進(jìn)行嚴(yán)格審查，對(duì)違法單位進(jìn)行懲處，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，為大學(xué)生就業(yè)提供良好的社會(huì)環(huán)境。

(三)培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)法律素養(yǎng)

法治社會(huì)要求每個(gè)公民都應(yīng)知法、守法，作為受過高等教育的大學(xué)生，更應(yīng)懂法、用法，利用法律來保障自己的合法權(quán)益。在求職就業(yè)中，大學(xué)生如何運(yùn)用法律知識(shí)，還得靠自身的法律素養(yǎng)。對(duì)于大學(xué)生而言，在大學(xué)生涯中，有意識(shí)的了解、學(xué)習(xí)與就業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)，就業(yè)中勇于維護(hù)自己的權(quán)益，保障合法利益免受侵害。同時(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)，在就業(yè)中能夠注重承諾、尊重契約精神。

四、結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)問題已引起社會(huì)廣泛關(guān)注，而我國(guó)法治化進(jìn)程正在逐步發(fā)展和完善，由此大學(xué)生就業(yè)中存在的法律問題尤為突出。在法治社會(huì)里，大學(xué)生就業(yè)法律素養(yǎng)是其綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，而我國(guó)大學(xué)生普遍存在就業(yè)法律意識(shí)弱、法律知識(shí)匱乏等狀況。在大學(xué)生就業(yè)教育體系中，應(yīng)加大法律教育的比重，通過學(xué)校、政府、大學(xué)生自身的共同努力，促進(jìn)大學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

[1]李會(huì)欣.大學(xué)生就業(yè)法律教育問題探討[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(2).

[2]張利華、姜楠.淺析大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信問題[J].遼南教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(9).