莊晨忠

(福州大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院， 福建福州 350116)

提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力探析

莊晨忠

(福州大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院， 福建福州 350116)

提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育成效的迫切需要。在分析網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的定位與目標(biāo)的基礎(chǔ)上，研究高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的主導(dǎo)性、前瞻性、針對(duì)性、整合性等特征，探討高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育意識(shí)、知識(shí)學(xué)習(xí)、信息辨析、輿情引導(dǎo)、話語使用、資源整合等能力構(gòu)成，由此從輔導(dǎo)員自我提升、高校完善機(jī)制、政府統(tǒng)籌規(guī)劃等方面，構(gòu)筑提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的路徑。

高校輔導(dǎo)員； 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育； 能力提升

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度日益加劇，截至2016年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億，網(wǎng)民中學(xué)生群體占25.1%，20-29歲網(wǎng)民占30.4%。[1]網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲取知識(shí)、休閑娛樂、交流感情的主渠道，并深刻影響他們的思想行為和道德觀念。作為大學(xué)生的知心朋友和引路人，高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力如何，能否掌握和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)造性地開展思想政治教育工作，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。

一、網(wǎng)絡(luò)育人與高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力

對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的定位是研究高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的重要前提和基礎(chǔ)。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識(shí)在廣度和深度上不斷擴(kuò)展，由此也為創(chuàng)新思想政治教育工作提供了新理念、新渠道和新方法。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育相比，具有開放性、互動(dòng)性、虛擬性和個(gè)性化等顯著特征，它拓展了思想政治教育領(lǐng)域，更強(qiáng)調(diào)主客體雙方即施教者與受教者之間的平等交流與互動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的延展，它既有現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)在性，又有網(wǎng)絡(luò)社會(huì)特有的虛擬性。正是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的這種虛擬性特征，使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)育人變得更加復(fù)雜并具有兩面性。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為育人活動(dòng)拓展了一個(gè)新的空間，創(chuàng)造了一種新的載體，提供了一種新的工具和手段，如能善加利用，它將發(fā)揮現(xiàn)實(shí)社會(huì)的思想政治教育所不能實(shí)現(xiàn)的育人功能；如不能善加利用，則將對(duì)青少年成長(zhǎng)帶來較大危害。

高校輔導(dǎo)員與學(xué)生聯(lián)系最為緊密，對(duì)大學(xué)生的政治思想影響較大。新形勢(shì)下大學(xué)校園既是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的縮影，也是作為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的一部分獨(dú)立存在。如何適應(yīng)新形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育并更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能，就成為當(dāng)前高校輔導(dǎo)員必須面對(duì)的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。高校輔導(dǎo)員如何順應(yīng)教育環(huán)境的新發(fā)展、新變化，如何有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和手段深化大學(xué)生思想政治教育，這對(duì)提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力提出了新的要求。

二、高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的特征

高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力具有主導(dǎo)性、前瞻性、針對(duì)性、整合性等特征。

(一)主導(dǎo)性

高校輔導(dǎo)員要堅(jiān)持價(jià)值主導(dǎo)性、政治敏銳性方向，努力提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的核心價(jià)值觀主導(dǎo)能力，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、時(shí)代精神、民族精神等貫穿于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的全過程，并以此為導(dǎo)向?qū)W(xué)生求學(xué)、生活的厭惡情緒、抵觸心理、不正確觀念進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管、有效疏導(dǎo)，主動(dòng)爭(zhēng)取話語權(quán)、主導(dǎo)權(quán)，結(jié)合教育內(nèi)容通俗化、方法藝術(shù)化、途徑長(zhǎng)效化和手段立體化，有效提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)效性與實(shí)效性。

(二)前瞻性

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展縮短了人們之間的距離，人們的交流交往突破了以往的距離障礙，使得各類信息能在短時(shí)間內(nèi)迅速傳播、擴(kuò)散。此外，互聯(lián)網(wǎng)的匿名性以及交流雙方的隱蔽性，也對(duì)開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。因此，高校輔導(dǎo)員要因需而變、因時(shí)而變，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的這些特點(diǎn)，準(zhǔn)確分析網(wǎng)絡(luò)輿情事件的實(shí)質(zhì)、原因、特點(diǎn)和趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)與權(quán)威性，熟練運(yùn)用各種工具收集、處理與傳遞網(wǎng)絡(luò)信息，提升網(wǎng)絡(luò)信息研判的前瞻性。

(三)針對(duì)性

傳統(tǒng)思想政治教育的模式較為統(tǒng)一，個(gè)性化和針對(duì)性不強(qiáng)，尤其是在學(xué)生管理相關(guān)規(guī)章制度下開展此項(xiàng)工作更具刻板性、模式化。高校輔導(dǎo)員要樹立以生為本的理念，立足網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作實(shí)際，培養(yǎng)、提升與學(xué)生無障礙交流、平等化互動(dòng)、個(gè)性化引導(dǎo)、針對(duì)性輔導(dǎo)等能力；要尊重學(xué)生的個(gè)性，注重從學(xué)生的需求和興趣出發(fā)，有針對(duì)性地從服務(wù)入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理，進(jìn)而促進(jìn)其個(gè)性的全面發(fā)展。

(四)整合性

互聯(lián)網(wǎng)兼有多種媒介的傳播優(yōu)勢(shì)，致使德育內(nèi)容的傳統(tǒng)突破了單一媒介的束縛和依賴，獲得更加多樣化的傳播形式。[2]這就需要高校輔導(dǎo)員提升傳統(tǒng)媒體與新興媒介的整合運(yùn)用能力，不斷提升學(xué)習(xí)力、親和力，在瞬息萬變、開放多元的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中甄別、整理、傳播有效信息與核心價(jià)值，形成傳統(tǒng)與現(xiàn)代、網(wǎng)上與網(wǎng)下思想教育合力。此外，高校輔導(dǎo)員還要擅于整合社會(huì)、家庭、學(xué)校、黨政領(lǐng)導(dǎo)、專任教師、管理人員等各方資源，踐行平等性、民主性等理念，采取說理說教、提供信息、引導(dǎo)教育、民主參與等方式開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，真正體現(xiàn)其能力之整合性特征。

三、高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的構(gòu)成

(一)網(wǎng)絡(luò)教育的意識(shí)能力

迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為思想政治教育打開了更為寬廣的領(lǐng)域。在這一新領(lǐng)域中，思想政治教育面臨著許多新挑戰(zhàn)、新問題，這就需要高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新教育意識(shí)、豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升實(shí)踐能力。因此，高校輔導(dǎo)員在工作中必須牢固樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，摒棄與時(shí)代不相符合的教育思想觀念，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的特性進(jìn)行工作創(chuàng)新、深化工作開展。

(二)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力

無論是以網(wǎng)絡(luò)為載體的不斷更新的信息知識(shí)，還是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自身不斷發(fā)展的知識(shí)，都需要高校輔導(dǎo)員具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，以此不斷適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)更新的速度。因此，高校輔導(dǎo)員要積極踐行大學(xué)生思想政治教育的工作理念和學(xué)習(xí)目標(biāo)，善于接納新事物、學(xué)習(xí)新技術(shù)，及時(shí)掌握各種網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。

(三)網(wǎng)絡(luò)信息的辨析能力

互聯(lián)網(wǎng)開放性和自由性的特點(diǎn)造成網(wǎng)絡(luò)信息繁雜、混亂，這就要求高校輔導(dǎo)員具備敏銳的信息意識(shí)和較強(qiáng)的信息能力，在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中激濁揚(yáng)清。一方面，高校輔導(dǎo)員要自覺自主地對(duì)信息進(jìn)行準(zhǔn)確把握，特別是能及時(shí)感知大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不健康信息、傳播謠言等網(wǎng)絡(luò)行為問題，做到防患于未然。另一方面，高校輔導(dǎo)員要及時(shí)跟蹤關(guān)注學(xué)生平時(shí)在網(wǎng)上瀏覽或發(fā)布的信息和言論，并進(jìn)行正確的分析判斷，既要防止與學(xué)生一起成為不真實(shí)信息的傳播者，更要教育引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。

(四)網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)能力

當(dāng)前，社會(huì)熱點(diǎn)問題引發(fā)的爭(zhēng)議頻頻發(fā)生，社會(huì)輿論環(huán)境日趨復(fù)雜。要想引導(dǎo)大學(xué)生理性分析社會(huì)現(xiàn)象，將高校網(wǎng)絡(luò)輿情控制在可控范圍內(nèi)，高校輔導(dǎo)員不僅要能及時(shí)研判網(wǎng)絡(luò)輿情，而且要能圍繞學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，通過博客、微信、QQ、貼吧等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主動(dòng)發(fā)布相關(guān)內(nèi)容，吸引學(xué)生關(guān)注、瀏覽和評(píng)論，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。此外，要在舊有研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用最新的科學(xué)方法對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育展開進(jìn)一步的研究，準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律和學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用趨勢(shì)，充分掌握網(wǎng)絡(luò)教育主動(dòng)權(quán)，有效傳播先進(jìn)文化、弘揚(yáng)主旋律。

(五)網(wǎng)絡(luò)話語的使用能力

網(wǎng)絡(luò)“話語”既包括傳統(tǒng)的語言文字，又加入了圖形、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種類型信息。網(wǎng)絡(luò)話語因其形象、雜糅、個(gè)性、戲仿、多樣等特色深受當(dāng)代大學(xué)生的青睞，高校輔導(dǎo)員應(yīng)熟悉網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)和規(guī)律，形成具有網(wǎng)絡(luò)文化特性的網(wǎng)上交流互動(dòng)風(fēng)格。恰當(dāng)運(yùn)用大學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫表情等，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、心理咨詢等服務(wù)。在營造一個(gè)輕松無障礙網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上自我教育、自我管理和自我服務(wù)，教育學(xué)生在網(wǎng)上自我約束、自我保護(hù)，實(shí)現(xiàn)教育功能的最大化。

(六)網(wǎng)絡(luò)資源的整合能力

輔導(dǎo)員不但要有良好的思想政治素養(yǎng)、基本的專業(yè)知識(shí)技能、人格特質(zhì)，而且必須具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)資源整合能力。高校輔導(dǎo)員要在搜集、整理、分析、研判各類網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)上，整合、運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、渠道等資源，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的權(quán)威性和實(shí)效性。此外，要統(tǒng)籌網(wǎng)上與網(wǎng)下教育互動(dòng)，主動(dòng)、積極發(fā)揮各類組織、社會(huì)公眾、學(xué)生家長(zhǎng)的重要作用，形成網(wǎng)上與網(wǎng)下緊密融合、家庭與學(xué)校協(xié)同發(fā)力的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育格局。

四、提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的路徑

(一)輔導(dǎo)員要自我提升，努力提高自身網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力

1. 樹立網(wǎng)絡(luò)教育意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)使師生在溝通、交流格局中學(xué)生個(gè)體性最大化凸顯。面對(duì)思想政治教育格局的改變，高校輔導(dǎo)員必須切實(shí)轉(zhuǎn)變以往單純說教、灌輸?shù)乃枷虢逃^念，突出學(xué)生的主體地位。高校輔導(dǎo)員要樹立網(wǎng)絡(luò)教育意識(shí)，在了解、掌握網(wǎng)絡(luò)特征、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特性的前提下，進(jìn)一步分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的思想和行為特征，以先進(jìn)的理念、科學(xué)的手段教育引導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生分享個(gè)人的個(gè)性特質(zhì)與思想，表達(dá)個(gè)人的思想愿望與價(jià)值訴求，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的人文關(guān)懷，滿足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。[3]

2. 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)

教育能力是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，要通過不斷學(xué)習(xí)來鞏固強(qiáng)化提升。這就需要輔導(dǎo)員樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過行之有效的學(xué)習(xí)方法，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)域進(jìn)行持續(xù)、深入的研究和實(shí)踐，努力保持其能力的發(fā)展性。一方面，要注重研究網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)社會(huì)文化、網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)學(xué)生思想行為、網(wǎng)絡(luò)生活方式對(duì)學(xué)生心理行為可能產(chǎn)生的影響等問題；另一方面，要主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)會(huì)信息的收集、處理、篩選，學(xué)會(huì)利用博客、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)語言與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通和交流，努力尋求與學(xué)生間的誠懇對(duì)話、無縫溝通。

3. 開展網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐

提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力重在實(shí)踐。這就要求高校輔導(dǎo)員積極“觸網(wǎng)”“用網(wǎng)”，進(jìn)一步熟悉和掌握各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，善于搭建不受時(shí)空限制的專題網(wǎng)站，利用博客、論壇、即時(shí)聊天工具等手段提升主動(dòng)駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力。同時(shí)，要更加注重線上與線下的聯(lián)系和互動(dòng)，通過“上網(wǎng)交心下網(wǎng)服務(wù)”“網(wǎng)上問題網(wǎng)下解決”等方式，積極回應(yīng)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，努力提升綜合解決問題的能力。

4. 注重網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)新

思想政治教育問題在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)以更加直接、快捷的方式呈現(xiàn)出來。因此，高校輔導(dǎo)員要從互聯(lián)網(wǎng)思維的角度來應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的形勢(shì)變化，把日常思想政治教育資源整合到這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，作為公共交流和信息發(fā)布的渠道。此外，要根據(jù)環(huán)境的變化和發(fā)展，勇于突破傳統(tǒng)、超越自我，在工作中不墨守成規(guī)，不拘泥于舊的思維模式和框架，積極探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新方法和新途徑，不斷提高動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)造性的思維能力。

(二)高校要完善機(jī)制，構(gòu)建輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力提升體系

1. 健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力提升機(jī)制

要構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)體系，充分整合校內(nèi)外資源，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地針對(duì)高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育整合的方法與模式、網(wǎng)絡(luò)輿情處理技巧、網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)藝術(shù)、相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)等各種專題培訓(xùn)和專項(xiàng)研討，幫助高校輔導(dǎo)員熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)方式上，可以采取短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期培訓(xùn)相結(jié)合的形式，在保證經(jīng)費(fèi)的前提下鼓勵(lì)高校輔導(dǎo)員通過在職攻讀教育管理相關(guān)學(xué)科的博碩士學(xué)位、在職進(jìn)修、校際交流等途徑，系統(tǒng)學(xué)習(xí)政治學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等方面的專業(yè)知識(shí)，提升高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

2. 完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍考核激勵(lì)機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校輔導(dǎo)員工作考核的重要指標(biāo)。建立健全高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)教育的考核指標(biāo)體系和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地效果突出的高校輔導(dǎo)員進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)作用重大。當(dāng)前，高校要努力探索將輔導(dǎo)員運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育納入工作量的計(jì)算辦法，以及優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文章列為職務(wù)(職稱)評(píng)聘條件的辦法，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作情況與薪酬、晉升掛鉤，調(diào)動(dòng)高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的積極性，切實(shí)發(fā)揮考核結(jié)果的導(dǎo)向作用。

3. 建立高校內(nèi)部資源保障機(jī)制

高校要針對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、運(yùn)行和維護(hù)重視程度不夠，人力資源、物力資源和財(cái)力資源投入不足，學(xué)校網(wǎng)站的基本功能尚不能完全實(shí)現(xiàn)等問題，做好頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)、優(yōu)化資源配置等工作，進(jìn)一步提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力。因此要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)的規(guī)劃和管理，加大資金的投入力度，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，設(shè)計(jì)開發(fā)出一個(gè)既擁有知識(shí)資源以便高校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，又能將學(xué)到的知識(shí)付諸于實(shí)踐的平臺(tái)，為提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力提供必備的基礎(chǔ)條件。

(三)政府要統(tǒng)籌規(guī)劃，打造輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力提升平臺(tái)

1. 加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)與整體規(guī)劃

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力建設(shè)是國家教育體制的重要環(huán)節(jié)，國家教育部門要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，規(guī)范輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力提升的內(nèi)容體系和目標(biāo)等。從總體規(guī)劃、組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)投入、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)上監(jiān)控等方面，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與信息管理、管理決策與工作部署等體制機(jī)制改革規(guī)劃，對(duì)高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出指導(dǎo)性意見。同時(shí)，組織開展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、典型宣傳等系列活動(dòng)，促使高校主動(dòng)創(chuàng)新、富有實(shí)效地開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。

2. 提供政策指導(dǎo)與資金支持

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育當(dāng)前已難分校內(nèi)校外，各級(jí)教育主管部門應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育組織機(jī)構(gòu)的建立，可以是學(xué)會(huì)、研究會(huì)的形式，甚至可以是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟組織，這樣才能更好地建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育大環(huán)境，并以網(wǎng)絡(luò)思想政治教育組織機(jī)構(gòu)為依托，加強(qiáng)對(duì)高校此項(xiàng)工作的政策指導(dǎo)，出臺(tái)相關(guān)的文件和政策，鼓勵(lì)全國高校、各級(jí)各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展相關(guān)知識(shí)與技能的培訓(xùn)。同時(shí)，在政策、資金上鼓勵(lì)并扶持部分條件好的高校增設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)科或研究方向，建立健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論研究和人才培養(yǎng)體系，為此項(xiàng)工作提供專業(yè)支撐。

3. 搭建共享平臺(tái)與監(jiān)管體系

要充分利用網(wǎng)絡(luò)交互、資源共享的特性，建設(shè)能夠?yàn)楦咝］o導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的提升提供資源量充足的共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。各級(jí)教育主管部門要重視發(fā)揮高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟的作用，匯集網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研發(fā)資源，努力使網(wǎng)站聯(lián)盟成為高校校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的集散庫、思想文化的策源地和宣傳輿論的風(fēng)向標(biāo)。[4]此外，各級(jí)教育主管部門要充分發(fā)揮高校之間、社會(huì)公眾等力量，對(duì)高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行管理監(jiān)督、檢查評(píng)估，搶占、筑牢網(wǎng)絡(luò)宣傳思想主陣地，并促使政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校形成合力，共同營造陽光健康、文明和諧的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

注釋：

[1] 中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIN):《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告(第38次)》，2016年8月3日。

[2] 唐亞陽、楊 果：《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本特征探析》，《湖南大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)2012年第1期。

[3] 王 庚：《新媒體視域下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新研究》，《思想教育研究》2014年第8期。

[4] 馮 剛：《創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的幾點(diǎn)思考》，《學(xué)校黨建與思想教育》2014年第3期。

[責(zé)任編輯：石雪梅]

2016-09-21

2015年度福建省中青年教師教育教學(xué)科研項(xiàng)目(JAS151593)

莊晨忠， 男， 福建福清人， 福州大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院黨委書記， 副研究員。

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