陳美多，韓 明 ，張 禹，魯曉麗，李亞莉

（1.黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院 機(jī)電系，黑龍江 牡丹江 157011；2.牡丹江技師學(xué)院 汽化系，黑龍江 牡丹江157011；3.牡丹江大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157000；4.黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系汽車教研室，黑龍江 牡丹江 157000）

新能源汽車專業(yè)區(qū)域性實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)共享機(jī)制的研究

陳美多1，韓 明2，張 禹2，魯曉麗3，李亞莉4

（1.黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院 機(jī)電系，黑龍江 牡丹江 157011；2.牡丹江技師學(xué)院 汽化系，黑龍江 牡丹江157011；3.牡丹江大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157000；4.黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系汽車教研室，黑龍江 牡丹江 157000）

為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求、構(gòu)建起科學(xué)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)、培養(yǎng)出更多合格的應(yīng)用技能型人才，在新能源汽車技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)過程中研究探索新能源汽車實(shí)訓(xùn)基建設(shè)體系勢(shì)在必行。基于此，在對(duì)新能源汽車技術(shù)專業(yè)建設(shè)的可行性進(jìn)行充分論證后，立足于新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地需要的要素，整合局部地區(qū)各高校的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，在降低教學(xué)成本的同時(shí)，能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的專業(yè)服務(wù)。

新能源汽車專業(yè)；區(qū)域性；實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)；共享機(jī)制；研究

新能源汽車專業(yè)建設(shè)是國家主導(dǎo)、社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)所在，因此，各高校紛紛開設(shè)、建設(shè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)，而專業(yè)的建設(shè)離不開軟件和硬件的投入。文章主要對(duì)新能源汽車專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)如何建設(shè)進(jìn)行分析和研究。新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)體系的研究應(yīng)該從場地的規(guī)劃、項(xiàng)目的設(shè)置、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的種類、實(shí)訓(xùn)課程安排、實(shí)訓(xùn)對(duì)應(yīng)崗位技能要求、實(shí)訓(xùn)師資配置等方面開展工作。

1 共享教學(xué)基地

新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)場地主要包括以下四個(gè)參數(shù)：①場地面積；②場地布局；③場地項(xiàng)目；④場地管理等。共享教學(xué)場地本著降低建設(shè)成本，提高現(xiàn)有資源利用率的原則，在同一地區(qū)，各高校共享成員中分析各自的現(xiàn)有資源，取最具優(yōu)勢(shì)的一家為共享教學(xué)基地。以牡丹江地區(qū)為例，現(xiàn)有的四所高校具備場地優(yōu)勢(shì)的共享成員屬于牡丹江大學(xué)海林校區(qū)——具有獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)廠區(qū)、教學(xué)樓、宿舍樓等。例如：場地的維護(hù)和維修費(fèi)用由場地所有者負(fù)責(zé)，共享資源因此不收取使用費(fèi)用，如果學(xué)生使用其宿舍樓應(yīng)繳納住宿費(fèi)用。

2 共享教學(xué)資源

（1）共享專業(yè)教師。實(shí)訓(xùn)師資人數(shù)的配置主要依據(jù)為學(xué)生人數(shù)及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，一般比例為15人/次，項(xiàng)配有一個(gè)實(shí)訓(xùn)教師，方便實(shí)訓(xùn)管理的同時(shí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)技能。實(shí)訓(xùn)師資力量可以由共享成員全員參與，分工合作，提高師生比，有利于實(shí)現(xiàn)校內(nèi)技能師徒制。例如：四所高校現(xiàn)有教師40余人，其中教授5人，副教授10人，講師20人，助講5人。按照師生比例可教授600人次，每屆生源200人，足可以滿足教學(xué)要求的師生比例。

（2）共享實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備、設(shè)施。區(qū)域性的新能源專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備及設(shè)施可以由一家學(xué)院或多家學(xué)院共同建設(shè)、投資，集中存放于一個(gè)場地或多個(gè)場地，以牡丹江區(qū)域?yàn)槔?，根?jù)五所高校的實(shí)際情況，可以集中于一家學(xué)院，因其具備場地優(yōu)勢(shì)。其他院校的新能源實(shí)訓(xùn)設(shè)備及設(shè)施可以按照各學(xué)院的實(shí)際情況進(jìn)行購買，并集中放置于場地院校內(nèi)，進(jìn)行資源共享。面臨的具體的問題：①合作院校之間，有條件的院?？梢远嘈┩度牒徒ㄔO(shè)，各盡所長；②投入和建設(shè)有周期性，前期的帶動(dòng)，后期的完善，進(jìn)行輪換制約定。例如：新能源整車、新能源充電樁、動(dòng)力電池功能模擬互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)、充電系統(tǒng)功能模擬互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)、動(dòng)力總成教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)系統(tǒng)、高壓安全功能模擬實(shí)訓(xùn)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)、整車控制系統(tǒng)功能模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等。

（3）共享實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。四所院校根據(jù)自己的生源進(jìn)行編制班級(jí)，根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，共同制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)個(gè)數(shù)，進(jìn)行規(guī)劃課程進(jìn)度及課程項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃。

（4）共享實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目及要求。根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)及企業(yè)崗位用人要求，制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃安排的實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目，各高校通過商議，制定出符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)原則、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)制度等相關(guān)要求。

（5）共享教學(xué)手段。各高校進(jìn)行商議，購買教學(xué)信息化平臺(tái)，共享使用。主要教學(xué)信息化平臺(tái)有：①三維仿真模擬教學(xué)；②《純電動(dòng)汽車充電系統(tǒng)虛擬仿真系統(tǒng)》；③VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）互動(dòng)體驗(yàn)；④AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）產(chǎn)品協(xié)同教學(xué)；⑤學(xué)習(xí)APP及應(yīng)用。

3 共享實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度

（1）各高校共同制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)場地管理制度。例如：共享場地平臺(tái)進(jìn)行分區(qū)，分工位管理制度；區(qū)域及工位由實(shí)訓(xùn)教師帶領(lǐng)上課學(xué)生負(fù)責(zé)課后打掃；公共區(qū)域由指定實(shí)訓(xùn)場地負(fù)責(zé)人打掃和看管；指定實(shí)訓(xùn)場地負(fù)責(zé)人可以實(shí)行各高校換班制負(fù)責(zé)。

（2）實(shí)訓(xùn)耗材教學(xué)管理制度。各高校設(shè)有獨(dú)立的倉儲(chǔ)室，對(duì)各自實(shí)訓(xùn)課程所需要的實(shí)訓(xùn)耗材自行采購，自行保管，自行回收的管理制度。例如：實(shí)訓(xùn)所用到的通用工具、專用工具；實(shí)訓(xùn)所需要的一次性座套、把套；保養(yǎng)配件機(jī)濾、汽濾和空濾；實(shí)訓(xùn)所需要的檢測(cè)工具；學(xué)生實(shí)訓(xùn)用到的防護(hù)措施等。

（3）共享實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全制度。各高校共同協(xié)商制定安全防護(hù)制度，并對(duì)全體教師進(jìn)行安全防護(hù)制度學(xué)習(xí)，確定責(zé)任人，明確責(zé)任分工。

4 實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)共享機(jī)制的優(yōu)勢(shì)

優(yōu)勢(shì)：①節(jié)省了實(shí)訓(xùn)場地的重復(fù)性建設(shè)；②節(jié)省了實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備的重復(fù)性購買；③節(jié)省了師資培訓(xùn)及師資引入的成本；④提高了資產(chǎn)利用率；⑤集中了各高校的優(yōu)勢(shì)力量，共同打造專業(yè)、行業(yè)、崗位人才，提高了人才的優(yōu)秀率。

黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)“十三五”高等教育科研課題《區(qū)域性新能源汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與共享機(jī)制的研究》的研究成果，課題編號(hào)為16G469。

陳美多（1980-），女，黑龍江大慶人，大學(xué)本科，副教授，主要研究方向：汽車檢測(cè)與維修技術(shù)。