◎劉美斯

高校民族舞蹈教學(xué)中的問題思考

◎劉美斯

隨著人們對(duì)精神文化的追求，對(duì)少數(shù)民族文化的挖掘、繼承與發(fā)展也越來(lái)越受到重視，民族舞蹈作為少數(shù)民族文化的一大重要組成部分，民族舞蹈也逐漸被更多的人所接受。對(duì)于任何一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，其文化內(nèi)涵、精神面貌以及生活習(xí)俗都會(huì)通過舞蹈的形式表現(xiàn)出來(lái)。但現(xiàn)如今的高校民族舞蹈教學(xué)教育也存在很多的問題，而對(duì)高校舞蹈教育中存在的問題也是一個(gè)長(zhǎng)期完善的過程，需要在不斷的實(shí)踐過程中不斷改善。本文將對(duì)高校民族舞蹈教學(xué)中存在的問題以及提出相應(yīng)的改善措施等方面進(jìn)行闡述。

民族文化 高校民族舞蹈教學(xué) 問題 對(duì)策

民族舞蹈是以民族文化為基礎(chǔ)逐漸發(fā)展起來(lái)的，是少數(shù)民族文化中不可缺少的重要組成部分，也是少數(shù)民族文化的瑰寶，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。高校中的民族舞蹈教育在很大程度上可以繼承和發(fā)展民間舞蹈文化，同時(shí)也可以提高學(xué)生的精神狀態(tài)，制定出確切可行的應(yīng)對(duì)策略，對(duì)整個(gè)民族舞蹈中的文化內(nèi)涵的提升有著至關(guān)重要的作用。

一、我國(guó)高校民族舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

（一）舞蹈教學(xué)種類缺乏

當(dāng)前情況下，我國(guó)各地不同的高校由于硬件設(shè)施、課程設(shè)置以及資金師資等條件的不同，所教的舞蹈類別也不盡相同。但由于這方面的限制，在現(xiàn)實(shí)中的舞蹈教學(xué)中則表現(xiàn)出比較單一的形式，僅限于幾種常見的民族舞蹈，而學(xué)生的所學(xué)內(nèi)容也是只對(duì)幾種重要的民族舞有所涉獵，對(duì)民族舞的掌握程度不夠。

（二）課程設(shè)置和教學(xué)資源配置的不合理

對(duì)于民族舞舞蹈教學(xué)的課程設(shè)置和培育體系的科學(xué)合理性來(lái)說(shuō)，只有在比較知名的且專業(yè)的舞蹈院校才能夠得到體現(xiàn)。對(duì)于非專業(yè)性的、知名度較低的舞蹈院校來(lái)說(shuō)，則在課程設(shè)置和教學(xué)體系上存在著很多的不足。在這種院校中，多數(shù)民族舞的學(xué)習(xí)僅僅是以選修的狀態(tài)存在，對(duì)于民族舞的重視性并不足，并且準(zhǔn)備也并不充分。

（三）忽視民族文化

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代舞的發(fā)展趨勢(shì)也不容小覷。很多舞蹈教師在現(xiàn)代舞的影響下，僅注重舞蹈動(dòng)作的技巧性以及現(xiàn)代性，而忽視了民族舞蹈中民族文化的存在。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)傳授的過程中，教師普遍膚淺地認(rèn)為只要讓學(xué)生掌握好舞蹈動(dòng)作以及技巧，就是學(xué)好了民族舞蹈，并沒有在根本上讓學(xué)生在意識(shí)上認(rèn)識(shí)、了解民族文化，學(xué)生也沒有對(duì)不同民族、不同地區(qū)的生活習(xí)俗、文化特點(diǎn)等方面了解有所深入。以至于學(xué)生對(duì)民族舞蹈的掌握只是存在表面現(xiàn)象中，只是機(jī)械性地表演舞蹈動(dòng)作等。沒有靈魂、沒有感情的表演是沒有任何表現(xiàn)形式的。

二、改善高校民族舞蹈問題的對(duì)策

（一）完善教學(xué)體系

由于當(dāng)前的高校民族舞蹈教學(xué)設(shè)施不完善的條件限制，我們應(yīng)該加大資金的投入，對(duì)民族舞蹈學(xué)習(xí)中所包括的各個(gè)范圍，從服裝、道具、器樂等硬件上應(yīng)給予支持。在此基礎(chǔ)上也應(yīng)該不斷地完善教學(xué)體系，讓整個(gè)教學(xué)體系更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

無(wú)論對(duì)于什么專業(yè)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，老師的作用是毋庸置疑的。在某種程度上來(lái)說(shuō)，老師的水平直接決定著整體教學(xué)水平的成果。因此應(yīng)該大量引進(jìn)具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及文化素養(yǎng)的師資，并且邀請(qǐng)一些知名的舞蹈家來(lái)校做一些知識(shí)性的講座。對(duì)老師也要進(jìn)行定期定量的培訓(xùn)以及實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)，從各個(gè)方面促進(jìn)師資力量的提高。

（三）將民族文化融入到舞蹈中

對(duì)于民族舞蹈來(lái)說(shuō)，不僅僅是要掌握好舞蹈動(dòng)作上的技巧，更重要的是要充分理解民族文化。在高校的民族舞蹈教學(xué)中融入不同地區(qū)、不同民族的民族文化，通過這種方法，讓學(xué)生真正從根本上掌握好民族舞蹈。比如讓學(xué)生充分了解到該舞蹈的創(chuàng)作背景、歷史文化、生活習(xí)俗等方面，表演出靈魂和情感并存的舞蹈。

（四）豐富民族舞蹈教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于整個(gè)高校舞蹈教育來(lái)說(shuō)，民族舞蹈是一門實(shí)踐性強(qiáng)的分類。為了能讓學(xué)生更好地對(duì)舞蹈知識(shí)進(jìn)行掌握和吸收，應(yīng)該不斷地補(bǔ)充、豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，正確地平衡好理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中的關(guān)系，準(zhǔn)確地找到一個(gè)好的平衡點(diǎn)，正確地運(yùn)用舞蹈理論知識(shí)指導(dǎo)舞蹈的實(shí)踐教學(xué)，盡可能地?cái)U(kuò)充不同的地區(qū)以及不同的民族，就會(huì)有不同的民族文化以及不同的舞蹈作品創(chuàng)作出來(lái)。老師要幫忙擴(kuò)大學(xué)生的眼界，讓學(xué)生充分了解到更多的民族文化以及對(duì)優(yōu)秀的舞蹈作品做出欣賞，從舞蹈形式、動(dòng)作技巧、服飾、道具、樂器這些表面形式上深入到民族文化、精神內(nèi)涵、生活習(xí)俗等相關(guān)層面上的東西來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校的民族舞蹈教學(xué)在很大層面上會(huì)推動(dòng)民間傳統(tǒng)文化的發(fā)展。為了更好地繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化，讓舞蹈事業(yè)發(fā)展得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，必須要全面整治并且完善高校民族舞蹈教育中存在的各種問題，努力尋找全方位的應(yīng)對(duì)對(duì)策。從一方面來(lái)說(shuō)，可以從完善舞蹈種類、提高師資力量、充分利用民族文化以及豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行改善；從另一方面來(lái)說(shuō)，民族舞蹈作為一種傳統(tǒng)民族文化，必須要得到重視。這不是一朝一夕就能解決的問題，必須要在實(shí)踐過程中不斷完善，這個(gè)完善過程也是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力的過程，必須在各方面得到各個(gè)單位的重視與支持。

[1]牛菲.對(duì)高校民族民間舞蹈教學(xué)的思考和建議[J].大舞臺(tái)，2011（08）.

[2]馮墨凝.高校民族民間舞蹈教學(xué)存在的問題及改進(jìn)措施研究[J].音樂時(shí)空，2016（05）.

[3]葉凌飛.對(duì)中國(guó)高校民族民間舞蹈教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].戲劇之家，2014（11）.

（責(zé)任編輯 劉冬楊）

劉美斯，沈陽(yáng)大學(xué)，副教授，研究方向：舞蹈教學(xué)改革）