張昕

朋友，你可曾有過苦樂交織的滋味，這種滋味叫你哭笑不得，簡(jiǎn)直就是又愛又恨。對(duì)于我來講，前不久的期中考試就是這樣一個(gè)令人苦樂交織的過程。

一學(xué)期如火如荼的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，期中考試也不知不覺地降臨了。對(duì)于我們這些七年級(jí)新生來講，也算是一次大的考驗(yàn)。不再是以往簡(jiǎn)單的三門學(xué)科，而是增加到七門，如果想要使成績(jī)名列前茅，這七門學(xué)科的成績(jī)都要優(yōu)秀。這下我可犯了難。語數(shù)外我還挺有把握，可是這新增的課程，卻被我一再遺忘。盡管老師一開學(xué)便告誡我們及時(shí)溫習(xí)，而現(xiàn)在說什么都晚了。臨考前幾天晚上，我開掛式地復(fù)習(xí)。終于，令人膽戰(zhàn)心驚的一天就要來臨了。

步入學(xué)校，空氣中到處彌漫著緊張的氣息。首先遇到的是我擅長(zhǎng)的語數(shù)外。大家紛紛埋頭答卷，一時(shí)間，教室里只剩下“沙沙沙”的寫字聲。我仔細(xì)讀題，認(rèn)真答卷，試卷上的一道道考題，好似一個(gè)個(gè)守衛(wèi)兵，牢牢把守著每一道關(guān)卡。我努力和他們作戰(zhàn)，勇敢地面對(duì)考驗(yàn)?；仡^望去，那一行行整齊的字跡，就像我親手插下的小苗，令我倍感欣慰和喜悅。這是我努力的成果，哪怕是考試也樂在其中。

隨之而來的便是小四門。拿到試卷后，我整個(gè)人都變得不好了。密密麻麻的文字，讓我天旋地轉(zhuǎn)。怎么辦？只有硬著頭皮闖一闖了。碰到熟悉的考題，還能答得出來，遇到陌生的，我就像無頭蒼蠅一樣，到處亂撞。靜下心來想想，早知今日，何必當(dāng)初！對(duì)待這幾門課，我始終抱著無所謂的態(tài)度聽講，而在考場(chǎng)上抓耳撓腮之時(shí)，為時(shí)已晚。因此，答這幾張?jiān)嚲?，我不再是信心滿滿。而整個(gè)考場(chǎng)里，也是一片陰沉，毫無生機(jī)的氣息。

這苦樂交織的滋味，總歸是不好受?。《运鼮闃返霓k法只有書本。以后，我會(huì)告訴你，考場(chǎng)，我不討厭你！

【點(diǎn)評(píng)】

緊扣題眼，主旨明確。作者緊緊扣住“滋味”，將考語數(shù)外前胸有成竹、信心滿滿和考小四門時(shí)灰心喪氣、天旋地轉(zhuǎn)，抓耳撓腮、毫無生機(jī)的感受相對(duì)比，用考試這條主線串了起來，猶如一支苦樂交織的樂曲，旋律優(yōu)美，彰顯了愛學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)的主題。

妙用描寫，語言靈動(dòng)。文章多處用了細(xì)節(jié)描寫，語言明快。如“哎！這我可犯了難”“回頭望去，那一行行整齊的字跡，就像我親手插下的小苗，令我倍感欣慰和喜悅”“怎么辦？只有硬著頭皮闖一闖了”等細(xì)節(jié)描寫，將作者在考試前后的真實(shí)感受淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，照應(yīng)題目，苦樂交織。 （指導(dǎo)老師：方喜紅）