北京醫(yī)藥集團職工大學(xué)（100079）李蕊

化學(xué)是自然科學(xué)的一種，在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律，創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)。在藥學(xué)專業(yè)中，化學(xué)課程也尤為重要，目前，我國高等藥學(xué)教育中普遍開設(shè)了無機化學(xué) 、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)等化學(xué)類課程，為藥學(xué)的后續(xù)課程及專業(yè)需要建立了必要的化學(xué)理論和實驗基礎(chǔ)。因此在成人院校的藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，我們也尤為重視化學(xué)課程的開設(shè)。為此，應(yīng)當(dāng)做到如下幾點。

1 理解化學(xué)教學(xué)的原則

1.1 明確教學(xué)的目的性和方向性 成人大專藥學(xué)專業(yè)化學(xué)教學(xué)的目的性和方向性，應(yīng)是“雙重任務(wù)”與“面向各層次學(xué)生”，促使學(xué)生全面發(fā)展，成為本專業(yè)的合格人才?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量的高低，不能僅僅按學(xué)生的考試成績來衡量，應(yīng)從各個層次學(xué)生全面發(fā)展的整體來衡量。在教學(xué)中，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”是違反教育規(guī)律的，這無疑增加了成人學(xué)生的負擔(dān)，本身來成人院校的學(xué)生大部分都已經(jīng)參加了工作，有的在藥廠、藥店、有的在醫(yī)院藥房等，額外的作業(yè)習(xí)題容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理[1]。

1.2 從實際出發(fā)，堅持理論聯(lián)系實際 在學(xué)生受教育程度參差不齊、課時偏緊、學(xué)生人數(shù)眾多的情況下，如何保證課堂教學(xué)效果？重要的是從學(xué)生的實際思想水平、知識基礎(chǔ)與認(rèn)知水平出發(fā)，運用理論聯(lián)系實際的原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。成人院校的學(xué)生有的是中專畢業(yè)工作后來提升學(xué)歷，有的是高考后來學(xué)習(xí)，有的是大學(xué)畢業(yè)工作后來讀第二學(xué)歷。并且學(xué)生們的工作背景也不盡相同，有的在藥房賣藥，有的在醫(yī)藥研發(fā)崗位，有的在醫(yī)院做藥劑師。面對他們的時候往往以實際工作舉例講解能更好地被學(xué)生所接受。例如在講解等滲溶液時，就可以舉在醫(yī)院給病人輸液的例子，學(xué)生們都很感興趣，對知識的接受也很快。

1.3 加強實踐活動，促使學(xué)生掌握知識 按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，合理地組織并加強他們的實踐活動，促使他們經(jīng)過感知、理解、鞏固、運用等階段，激發(fā)并強化學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)能力。并且在教學(xué)中要有計劃地安排實驗、課堂練習(xí)、課后作業(yè)等。我們在實際教學(xué)中盡可能地給學(xué)生安排豐富多彩的實驗內(nèi)容，保證絕大多數(shù)的學(xué)生可以動手操作，以便更直觀地學(xué)習(xí)知識點。1.4 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，有助于其更好地學(xué)習(xí)。為此，要使之明確學(xué)習(xí)的目的，才能使他們主動地、積極地學(xué)習(xí)。作為教師，要善于啟發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，并且言傳身教，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。要充分運用啟發(fā)式和發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，盡可能地加強實驗教學(xué)，理論聯(lián)系實際；并運用多媒體資源激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們理解并牢固掌握物質(zhì)的本質(zhì)屬性及其變化規(guī)律，培養(yǎng)并發(fā)展他們的各種能力。

2 備課是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)

化學(xué)教師的備課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。備課想要高質(zhì)量、高水平，就要不斷向經(jīng)驗豐富的老教師多加學(xué)習(xí)。成人學(xué)生不同于十幾歲的學(xué)生，懵懂無知，老師教什么是什么。成人學(xué)生有明確是非的能力，這就要求我們備課要更加嚴(yán)謹(jǐn)。藥物的發(fā)展日新月異，從事藥學(xué)專業(yè)工作的許多學(xué)生接觸著這個學(xué)科最前沿的科技與最新的消息，這就要求教師的備課要緊跟時代的步伐，不能照搬書本上的舊知識。與此同時，學(xué)校里許多老教師是十分值得青年教師學(xué)習(xí)的，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗是十分寶貴的，他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度，永葆教學(xué)青春活力的精神尤其寶貴[2]。

化學(xué)教師的備課，應(yīng)主要包括：熟悉教學(xué)內(nèi)容、了解學(xué)生特征、擬定教學(xué)計劃、修改教學(xué)課件、諳熟教學(xué)方案等。

2.1 熟悉教學(xué)內(nèi)容 教師在備課時，必須把熟悉教學(xué)內(nèi)容放在首位，要精讀并理解教學(xué)大綱。要做到：①充分理解教學(xué)的目的和要求；②深入掌握教材的體系和知識構(gòu)成；③明確各章節(jié)知識的重點、難點；各種技能的具體要求。

2.2 了解學(xué)生特征 成人學(xué)生年齡、知識水平各有不同，藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生有其特有的特點，他們要求教師要盡可能地把教學(xué)和實際工作相結(jié)合，教學(xué)中要有計劃地穿插一些結(jié)合學(xué)生生活體驗以及化學(xué)在藥學(xué)、醫(yī)學(xué)上應(yīng)用的實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是利用實驗和實物教學(xué)，為學(xué)生提供生動的教學(xué)體驗，使他們在感知的基礎(chǔ)上理解化學(xué)的本質(zhì)。

2.3 擬定教學(xué)計劃 教學(xué)計劃不光要設(shè)計好課程的時間分配，還應(yīng)包括：教學(xué)目的、教學(xué)重點或難點、實驗用品和教具、教學(xué)過程等項。教學(xué)過程一般劃分為下面幾個階段，如：復(fù)習(xí)上節(jié)課講過的知識、引入新課、進行新課、總結(jié)知識點、做練習(xí)等。

3 高度重視化學(xué)課堂教學(xué)分析

課堂教學(xué)分析是總結(jié)研究教學(xué)活動的一種有效方法，也是教師積累經(jīng)驗、不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)水平的一種有效手段[3]。進行化學(xué)相關(guān)課程的教學(xué)分析，主要應(yīng)該注意以下幾個方面。

3.1 教師應(yīng)該全面地、深入地掌握教材的知識體系和比重，在教學(xué)中要突出知識的內(nèi)在聯(lián)系，抓住教學(xué)重點。這就需要教師在課前備課時對教材中的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)重點和難點，以及突出教學(xué)重難點的方法有相當(dāng)深入的了解。

3.2 教師應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，鼓勵學(xué)生主動積極地認(rèn)識問題、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。在成人教學(xué)中尤其要重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。

3.3 學(xué)生的認(rèn)知活動是否和教師的授課活動相吻合，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒是否振作集中，各種教學(xué)方法的運用是否協(xié)調(diào)。這就要求教師運用教育心理學(xué)的知識，促使學(xué)習(xí)遷移，減少或防止干擾的產(chǎn)生。

3.4 教師在組織和運用多媒體教學(xué)演示實驗、運用各種直觀教具和組織學(xué)生實驗時，應(yīng)突出教學(xué)重點；并且在授課時板書應(yīng)該規(guī)范化。

4 做好課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)支持

課后的學(xué)習(xí)支持一般包括：網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、指導(dǎo)自學(xué)、批改作業(yè)。①網(wǎng)上答疑是個性化學(xué)習(xí)的好方法，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的過程。成人學(xué)生學(xué)習(xí)時間不確定，遇到的問題也根據(jù)其之前的受教育程度而千差萬別，因此在答疑的時候要有針對性。對平時學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生進行答疑時，要具體了解他們的問題所在，從學(xué)習(xí)態(tài)度、基礎(chǔ)知識等方面幫助他們；對學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生提出的問題，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。②指導(dǎo)學(xué)生課下自學(xué)，要結(jié)合學(xué)生實際情況進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)?；A(chǔ)差的學(xué)生需要課下自學(xué)初高中的基礎(chǔ)化學(xué)知識，以便可以跟上后續(xù)的課程；基礎(chǔ)好的學(xué)生可以自學(xué)新知識，把自己看不懂的問題在網(wǎng)上和老師討論，達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。③批改學(xué)生作業(yè)是檢查教學(xué)情況的一種重要方式，同時也是促進教學(xué)工作的一種有效手段。教師應(yīng)把學(xué)生普遍犯錯的、具有代表性的問題在課上向全體學(xué)生進行講解。表揚肯鉆研、獨立完成作業(yè)、學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生。不批改作業(yè)，只公布“標(biāo)準(zhǔn)答案”的做法是不可取的。

5 結(jié)語

做為一名成人高校藥學(xué)專業(yè)的青年化學(xué)教師，筆者在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)歸納了一點自己的教學(xué)感悟。筆者認(rèn)為這些從實踐中、老教師言傳身教中得到的教學(xué)體會可以幫助筆者在今后的教學(xué)中不斷提高。