秦文偉

（無錫機電高等職業(yè)技術學校，江蘇 無錫 214000）

數(shù)字化車間在五年制高職實訓教學的應用研究

秦文偉

（無錫機電高等職業(yè)技術學校，江蘇 無錫 214000）

五年制高職教學承擔著培養(yǎng)高級技術人才的重擔。文章通過對五年制高職實訓教學的現(xiàn)狀分析，了解到了數(shù)據(jù)化車間構成在實訓中的重要性。闡述了數(shù)字化車間在我國高職實訓教學中的應用，依靠管理系統(tǒng)的建立，教師在實訓教學過程中構成了數(shù)字化的教學平臺，增強了學生的實訓體驗度，讓學生的操作技能得以提升。

數(shù)字化車間；實訓教學；應用方式

1 五年制高職實訓教學的現(xiàn)狀

（1）教學設備老化，實訓設備有限。部分學校的設備陳舊，對于新技術與新實訓知識并不能做到及時更新。這讓學生在學習過程中不能及時學習到新知識，讓學生落后于其他高職學生。學校的設備與企業(yè)正在使用的設備差距很大，學生所學習的內容與實際企業(yè)應用并不相同。同時學校的實訓設備種類并不齊全，數(shù)量有限，這讓學生在進行實訓課程的過程中并不能達到一人一臺機器進行操作的情況，致使一部分學生在上課過程中并不能進行技術操作。

（2）教學方式落后，教學結構不完善。教師在進行實訓教學過程中，并不能做到一對一指導。同時教師的教學方法落后，許多學校的教師在進行實訓教學時都采取教師在一臺設備上進行實訓操作，學生在老師周圍觀看學習的情況，但這種教學方式并不能讓所有學生觀看到教師的實訓操作，影響學生學習。工科類學校的教學結構構成與企業(yè)需求并不相同，這造成了學生學習的專業(yè)技能在就業(yè)后與企業(yè)要求并不相符的局面。另一種情況是五年制高職實訓教材的內容落后，致使學生的實訓技能脫節(jié)，影響學生就業(yè)。

（3）學生學習興趣低，課程內容更新慢。學生自主學習能力差，學生在面對復雜的實訓狀況時，不能主動進行學習，了解其中原理，學生在面對實訓訓練時應積極參與其中，增強自身的操作能力。同時學生的實訓訓練時間不規(guī)范，學生在實訓課程中過于隨意地進行實訓操作，缺乏對設備的安全管理，對學生的人身安全產生威脅?，F(xiàn)代工科技術發(fā)展日新月異，高職學校在實訓課程中并未建立數(shù)字化管理系統(tǒng)，學校的實訓技術更新緩慢，影響學生學習。在進行實訓課程期間，對于庫房教學用具管理的不清晰，讓學校產生了不必要的損失。

2 數(shù)字化車間在五年制高職實訓教學中的應用

（1）建立管理系統(tǒng)，實行數(shù)字化庫房管理。高職學校在建立實訓工廠過程中，通過應用網絡技術構成數(shù)字化車間。數(shù)字化車間在構建過程中通過網絡把車間中的各種設備如實驗設備、車間生產設備等進行聯(lián)網管理。讓設備參數(shù)與設備的運行狀態(tài)都顯示在電腦之上，通過電腦中的收集系統(tǒng)把設備的運行參數(shù)采集到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫之中，實時監(jiān)測車間設備的使用狀況，如開機速度、機器運行速度等。在設備出現(xiàn)故障時可以通過數(shù)據(jù)對比及時排除故障，不影響學生進行實訓訓練。同時系統(tǒng)在收集設備信息時對設備的使用時間與使用頻率都有具體的數(shù)據(jù)依據(jù)。管理系統(tǒng)可以依據(jù)這些數(shù)據(jù)進行設備的使用安排。這規(guī)范了學生的自主實訓時間，并且對學生的實訓過程進行了實時監(jiān)控，保證了學生的人身安全。同時隨著實訓課程的增加，實訓規(guī)模的不斷擴大，庫房物資流動也愈加頻繁，構建數(shù)字化的庫房管理系統(tǒng)，讓所有信息數(shù)字化，方便查閱。庫房管理系統(tǒng)化，也讓教師在取還教學用具時更加便利，減少了教具的丟失，降低實訓課程成本，樹立學生節(jié)約意識。

（2）建立數(shù)字化教學平臺，調整教學方式。教師在教學過程數(shù)字化教學平臺，運用網絡技術為學生展開教學。在教學過程應用網絡技術呈現(xiàn)出自己的實訓操作過程，讓每位學生都可以進行學習。同時數(shù)字化教學平臺的構建，可以通過應用虛擬技術，在實訓設備不夠時，讓每一位學生都可以進行實訓技能操作。學生在進行實訓訓練過程中一定要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，在進行實訓操作之前通過網絡收集視頻資料反復觀看，增加實訓項目的熟悉程度。教師在實訓教學過程中調整教學方式，成立實訓小組，組織學生交流，提升學生的學習興趣。教師在指導學生實訓訓練過程中，鼓勵學生動手，體驗實際的操作過程，增加自身的經驗。安排學生進行模擬操作，增強學生的課堂體驗感，讓學生的學習興趣得以提升。數(shù)字化教學平臺的構建改變了傳統(tǒng)的教學模式，讓學校與企業(yè)，學生與企業(yè)之間的關系彼此縮進，為學生的未來求職打下了基礎。

（3）增加實訓訓練，提高學習興趣。高職學生在學習過程中應明確認識到實訓訓練的重要性。學生在每次實訓訓練過程中可以通過運用數(shù)字化車間中的管理系統(tǒng)收集自身實訓信息，觀測自己在長時間的實訓訓練中的操作數(shù)據(jù)，通過對比了解自身的不足，在教師的指導下改正。教師對于學生實訓的安排應重點考慮學生的實際學習狀況，在保持學生學習積極性的同時又提升了學生的學習效率。

3 結語

在我國五年制高職實訓教學中通過構建數(shù)字化車間，讓學生的實訓水平不斷提升。數(shù)字化車間的構建讓學生的實訓體驗更加深刻，同時數(shù)字化車間對學生實訓情況實時監(jiān)控，讓學生的人身安全保障得以提高，并且數(shù)字化實訓教學提升了學生的學習興趣，調動了學生的自主學習能力，為五年制高職實訓教學的發(fā)展做出了貢獻。

［1］劉業(yè)峰，楊春旭，付桐瑞，等.高等院校建設智能化數(shù)字車間的構想［J］.遼寧高職學報，2017，（3）：68-70.

［2］趙平，汪女輝.DNC系統(tǒng)在車間數(shù)字化改造中的應用研究［J］.機床與液壓，2016，（20）：158-162.

秦文偉（1974-），男，江蘇無錫人，大學本科，講師，主要研究方向：機械加工技術。