楊章林

（滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 汽車工程系，安徽 滁州 239000）

汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才教育培養(yǎng)模式研究

楊章林

（滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 汽車工程系，安徽 滁州 239000）

當(dāng)前，我國汽車行業(yè)的發(fā)展十分迅速，汽車方便快捷受廣大人民群眾的熱愛，成為了最主要的代步工具。因此，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)成為了很熱門的專業(yè)，對(duì)人才的培養(yǎng)有了更高地要求。文章主要針對(duì)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才教育培養(yǎng)模式進(jìn)行研究，以培養(yǎng)應(yīng)用型高標(biāo)準(zhǔn)人才為主，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)動(dòng)手操作，在實(shí)際操作中又能將理論知識(shí)運(yùn)用其中，使學(xué)生懂得如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

汽車檢測與維修；人才教育；培養(yǎng)模式；對(duì)策

隨著汽車數(shù)量的急劇增加，汽車維修站隨處可見，汽車的使用、性能、安全、節(jié)能等因素都和檢測與維修有著密不可分的關(guān)系，但是，當(dāng)前維修技術(shù)人員卻存在一定的不足，比如他們沒有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)、維修技術(shù)不夠精湛標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識(shí)匱乏等，這些問題嚴(yán)重地阻礙了汽車維修行業(yè)的發(fā)展，沒能為汽車的使用、安全、性能做好保障。

1 明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

很多高校高舉人才培養(yǎng)的旗幟，喊著響亮的口號(hào)，進(jìn)行教學(xué)改革，卻得不到理想的教學(xué)成果。高校在人才培養(yǎng)方面首先要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確教學(xué)改革的目的。只有一個(gè)明確的方向才能朝著目標(biāo)奮斗，高校不僅要培養(yǎng)出高技術(shù)、高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，使學(xué)生掌握好扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，具有汽車檢測、維修、故障排除等技能，能夠緊跟時(shí)代的步伐，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

2 創(chuàng)新教學(xué)方法

（1）加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯教育。當(dāng)前很多學(xué)生對(duì)于本專業(yè)未來職業(yè)生涯發(fā)展一片渺茫，不知道未來從事的工作以及需要具備的素養(yǎng)。高校應(yīng)在大一就開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯課程，讓學(xué)生對(duì)自己的未來有一個(gè)明確的目標(biāo)和規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，例如職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、專業(yè)技能競賽等，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的理解，也能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力，學(xué)生整體的綜合素質(zhì)都能得到提高，為學(xué)生以后步入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具備相應(yīng)的崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)。

（2）理論與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)。為了能夠培養(yǎng)高技術(shù)人才，創(chuàng)新教學(xué)方法是至關(guān)重要的，必須將傳統(tǒng)的一黑板、一粉筆以教師為中心的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革，打破傳統(tǒng)填鴨式、滿堂灌的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)腦思考為主，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前高校幾乎沒有兩個(gè)教師共同上一節(jié)課的情況，“雙師型”教師又少之又少，為了能夠讓學(xué)生更好地吸收掌握專業(yè)知識(shí)和技能，可以合理的安排兩個(gè)教師共同教授學(xué)生知識(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)切實(shí)緊密地結(jié)合在一起，對(duì)于教學(xué)評(píng)定由兩位教師共同完成，例如《汽車故障檢測與診斷排除》、《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》等課程就可以考慮由兩位教師一起在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行教學(xué)。理論與實(shí)踐相結(jié)合學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度一定會(huì)更深入，各項(xiàng)操作技能也一定會(huì)熟練掌握。

3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

近幾年，師資隊(duì)伍建設(shè)中主要以培養(yǎng)“雙師型”教師為主，但是，長期以來取得的成果卻不夠理想。教師是學(xué)生人生路上的引導(dǎo)者，是學(xué)生掌握好知識(shí)和技能的核心，高校必須加強(qiáng)師資建設(shè)，培養(yǎng)出既能傳授理論知識(shí)，又能幫助學(xué)生解決實(shí)際問題的教師。高校在選擇教師人才的時(shí)候一定要嚴(yán)格要求，不僅要具備較高學(xué)歷和職業(yè)素養(yǎng)，也要具備專業(yè)教學(xué)科研能力和管理能力。鼓勵(lì)校內(nèi)教師他們到企業(yè)進(jìn)行鍛煉以及繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，讓教師能夠不斷完善自我。高校也應(yīng)該聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)和管理，這樣對(duì)學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)都十分有利。

4 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。要想將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合在一起就必須在校內(nèi)有一個(gè)好的實(shí)訓(xùn)基地，給學(xué)生提供一個(gè)好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，高校必須加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，對(duì)于資金問題可以尋找政府幫助或是與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作資助。對(duì)于實(shí)訓(xùn)的設(shè)備一定要齊全，也要緊跟時(shí)代企業(yè)步伐，不能與時(shí)代脫節(jié)。對(duì)于維修、汽車故障診斷與排除、自動(dòng)變速器檢測等實(shí)訓(xùn)是十分重要的，高校一定不可以忽視實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)能夠有利于學(xué)生更好地將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，及時(shí)幫助學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)和技能。

（2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。當(dāng)前校企合作對(duì)共同培養(yǎng)高技能人才是十分有利的，既有利于高校培養(yǎng)出大批滿足社會(huì)需要的人才精英，也滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。企業(yè)都以追求利益最大化，所以，高校必須得讓企業(yè)明確未來利益才能建立良好的合作關(guān)系，對(duì)于培養(yǎng)出的人才應(yīng)由企業(yè)優(yōu)先進(jìn)行篩選。以便企業(yè)未來創(chuàng)造更好地效益。企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的校外實(shí)訓(xùn)基地，也能提供優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)幫助學(xué)生快速成長。

5 結(jié)語

學(xué)生是祖國的未來和希望，只有讓這些花朵綻放才能使我國的發(fā)展更加繁榮昌盛。高校必須加強(qiáng)對(duì)汽車檢測與維修技術(shù)人才的教育和培養(yǎng)，培養(yǎng)出滿足社會(huì)需要的人才，使汽車行業(yè)能夠快速發(fā)展，確保汽車的正常使用性能，為人們的行車安全提供保障。

［1］姜大源.職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的理論.策略與方法［M］.北京：高等教育出版社，2002.

［2］羅志.高職師資隊(duì)伍建設(shè)的多學(xué)科研究［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2003，（4）.

2016年省級(jí)卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目“汽車檢測與維修專業(yè)卓越技能型人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”（項(xiàng)目編號(hào)：2016zjjh046）。

楊章林（1982-），男，安徽桐城人，碩士，講師，主要研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)及理論。