趙 芳

（遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 遼陽 111004）

樂感是每位長期接觸音樂的學(xué)生都應(yīng)具備的能力，樂感可以是天賦，由具備音樂天賦的人掌握。同時也可以經(jīng)過專業(yè)的課程精修和實(shí)際練習(xí)，由學(xué)生來練習(xí)掌握。而樂感的具體內(nèi)容則多指單一的人，對于音樂節(jié)奏、曲調(diào)、旋律和調(diào)性的即時感知，屬于意識類別的思想模式。

1 強(qiáng)調(diào)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系是培養(yǎng)樂感的基礎(chǔ)

樂感的培養(yǎng)不能突然而成，因此需要將其分為幾個階段循序漸進(jìn)培養(yǎng)而成。那么初級階段，教育界便將其統(tǒng)一定義在“節(jié)拍”階段。同時作者本人也比較趨向以節(jié)拍為初級樂感培養(yǎng)，因?yàn)閷τ诟呗氁魳穼W(xué)生而言，節(jié)拍是比較直觀并且易于掌握的簡單項(xiàng)目，比較適合為樂感不好的學(xué)生建立音樂學(xué)習(xí)的自信。而其中只有節(jié)拍的強(qiáng)弱算是一個難點(diǎn)，一旦學(xué)生對節(jié)拍強(qiáng)弱無法熟練掌握，就會在日后的工作中處于不利的競爭地位。但是，節(jié)拍強(qiáng)弱是一方面，如何將節(jié)拍強(qiáng)弱與樂感培養(yǎng)有效結(jié)合便是一個問題?；九淖又?，2/4拍是“強(qiáng)、弱”，3/4拍是“強(qiáng)、弱、弱”，4/4拍是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。當(dāng)教師講解完基本拍子后便可組織學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的演唱，演唱過程務(wù)必要保證節(jié)拍的精準(zhǔn)和穩(wěn)定性。一般在練習(xí)幾遍后，雖然節(jié)拍的演唱依舊非?？菰铮犘Ч麘?yīng)該會感覺到明顯的優(yōu)勢變化。當(dāng)然枯燥是因?yàn)榕淖邮呛唵伟姹镜?，因此不用太過于苦惱教育效果。

音樂的節(jié)點(diǎn)固然重要，但在節(jié)拍掌握課程中，節(jié)奏的意識掌控十分重要。節(jié)奏是一種實(shí)際的動作形式，屬于音樂成型中的力量部分。節(jié)奏由音值和拍位的各種變動形式綜合構(gòu)成，因此緊抓學(xué)生對音值、拍位的演奏能力，便能階段性的、系統(tǒng)的提升學(xué)生對音樂節(jié)奏的掌握。在初級階段中需完成的節(jié)奏掌握程度做到正確且清晰即可。

在樂感培養(yǎng)中，節(jié)奏的掌握是極為重要的，但節(jié)奏和節(jié)拍的組合關(guān)系也是十分密切的，兩者結(jié)合才能成為完整的節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏是節(jié)拍的自由拓展，節(jié)拍是節(jié)奏的基本規(guī)范，因此若學(xué)生在教程中完善學(xué)習(xí)了拍子的基礎(chǔ)強(qiáng)弱掌握，那么就能有效展開節(jié)奏力度的教習(xí)。

2 強(qiáng)調(diào)音色的重要性

鋼琴是世界上首屈一指的音樂藝術(shù)，其穩(wěn)定的曲風(fēng)，多變的藝術(shù)組合形式成就了鋼琴的藝術(shù)地位。但無論鋼琴藝術(shù)能夠被抬舉到多高的藝術(shù)層面，究其根源也不會與按下琴鍵、發(fā)出聲音脫離。因此可以說，成就鋼琴的不止是技術(shù)，其音色才是隱藏的衡量根本。故鋼琴的學(xué)習(xí)主體實(shí)際上就是練習(xí)“鋼琴的聲音”。也就是說，若要培養(yǎng)完善的鋼琴樂感，就需要教師著重培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力。聽的能力看上去簡單，但是聽感是構(gòu)建學(xué)生樂感最為困難的部分，許多教師都反映說，在培養(yǎng)學(xué)生對音色的聽感中，教師能夠起到的作用微乎其微。

當(dāng)學(xué)生第一次按下琴鍵時，就需要其立刻進(jìn)入到“聽”的世界。尤其鋼琴的音色較為特殊，若要充分演奏出其極美的音色，就更需要演奏者的實(shí)際感覺。尤其樂感屬于意識流的形態(tài)，一般的書籍難以將其完美定義，理論教學(xué)也很難將其充分解決。但好在鋼琴藝術(shù)的發(fā)展十分久遠(yuǎn)，許多鋼琴名家、鋼琴教育名家總結(jié)出了：速度、弧度、深度、角度和力度等五個維度。只要牢記好這5點(diǎn)再加以練習(xí)，掌握音色的難度便只由練習(xí)時間來決定了。

（1）控制音量的大小。鋼琴聲音的大小在鋼琴教育專業(yè)中有著明確規(guī)定，以pp為開始到f和ff結(jié)束，這個階段被稱為強(qiáng)弱記號。而自然重量是控制演奏力度的重要基礎(chǔ)，自然力量主要以演奏者的肢體為主，包括手臂、手腕、指尖等部分。

（2）學(xué)會各種音色的表現(xiàn)方法。①彈輕聲時，更需強(qiáng)調(diào)手掌架的牢固，對這個概念還需加強(qiáng)理解和認(rèn)識。彈輕聲時，如手掌架懈軟塌陷，聲音必將無法清晰集中而變得模糊浮淺。哪怕是彈印象派最需要朦朧聲音的作品，手掌架依然不能懈怠，而要保持有把握的控制；②手腕是手指與手臂之間承上啟下的樞紐。手腕有許多上下、左右的動作方式，其中有些是手腕獨(dú)立完成的，有些是和手臂結(jié)合起來協(xié)調(diào)完成的。

（3）身體協(xié)調(diào)與聲音。當(dāng)人們的身體處于自然積極狀態(tài)時，聲音必然會豐潤寬厚，使人聽起來順暢、舒展。

3 明確表情記號的重要性

老師在鋼琴教學(xué)中，也應(yīng)該從一開始就有意識地去加以注重表情記號和表情術(shù)語。比如強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照樂譜上的表情記號進(jìn)行演奏，在練習(xí)時不但要用心去聽、去想、去體會，仔細(xì)演奏好每一小節(jié)甚至每一個音符。嚴(yán)格按照譜面上的指法、演奏技法去演奏，而且要邊演奏心里一邊默唱。要有表情地去唱，要從心里感到自己是最美的、最漂亮的。從一開始刻意去做力度的變化，逐漸過渡到自覺、自然地去表現(xiàn)音樂中強(qiáng)弱的變化，進(jìn)而發(fā)展到將自己和音樂融在一起，做到人琴合一。

［1］鐘華.淺談高職音樂專業(yè)學(xué)生鋼琴演奏中樂感的培養(yǎng)［J］.遼寧師專學(xué)報（社會科學(xué)版），2008，（2）：87-88.