韓 迪

（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 軍體教研部，吉林 長(zhǎng)春 130000）

乒乓球是我國(guó)的國(guó)球項(xiàng)目，是我國(guó)在世界體壇上引以為傲的常勝項(xiàng)目，因此隨著其發(fā)展與普及，已經(jīng)逐漸成為了全民的項(xiàng)目，許多高校也開展了乒乓球教學(xué)。乒乓球作為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其學(xué)習(xí)與練習(xí)的重點(diǎn)要點(diǎn)都集中在每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)當(dāng)中，但在實(shí)際的訓(xùn)練及競(jìng)賽過程中，選手的動(dòng)作是在極短時(shí)間內(nèi)完成的，因此動(dòng)作要領(lǐng)單純用肉眼觀察很難捕捉。所以多媒體設(shè)備與技術(shù)是至關(guān)重要的輔助因素，有必要對(duì)其應(yīng)用進(jìn)行深入分析。

1多媒體技術(shù)與設(shè)備在高校乒乓球教學(xué)中的重要意義

自容國(guó)團(tuán)開始，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒經(jīng)過長(zhǎng)久不懈的努力，一代又一代的付出血汗，奠定了我國(guó)在乒乓球項(xiàng)目上的輝煌成就，讓我國(guó)成為了世界乒乓球大國(guó)，而且隨著不斷發(fā)展，乒乓球當(dāng)前也已經(jīng)成為了我國(guó)的全民化體育項(xiàng)目，各大高校也在積極開展乒乓球教學(xué)，響應(yīng)這一趨勢(shì)。但乒乓球項(xiàng)目作為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在實(shí)際的訓(xùn)練與競(jìng)賽過程中，選手的動(dòng)作是十分短促的，所以選手如何握拍、眼睛如何觀察、如何接球、如何發(fā)球，這其中的相關(guān)要領(lǐng)都并不能用肉眼去捕捉，所以只有運(yùn)用能夠記錄下完整動(dòng)作過程，并且可以將每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分解的多媒體設(shè)備，才能讓學(xué)生更好地捕捉到選手的動(dòng)作，之后在進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練時(shí)，可以運(yùn)用這些動(dòng)作要領(lǐng)，去強(qiáng)化自身的技巧。可見媒體教學(xué)對(duì)于高校乒乓球教學(xué)來說是十分重要的，是必要的見習(xí)環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生更快地彌補(bǔ)短板，發(fā)揮長(zhǎng)處，漸入佳境，得到更好的訓(xùn)練成果，因此文章將著重分析多媒體技術(shù)在乒乓教學(xué)中的具體應(yīng)用。

2 高校乒乓球教學(xué)當(dāng)中多媒體設(shè)備與技術(shù)的應(yīng)用

（1）展現(xiàn)動(dòng)作細(xì)節(jié)。乒乓球訓(xùn)練是奠定能力基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，即便學(xué)生之前已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，訓(xùn)練也必須要從基礎(chǔ)開始，對(duì)于體育訓(xùn)練來說，最為基礎(chǔ)也最為重要的便是動(dòng)作細(xì)節(jié)，如同學(xué)習(xí)走路時(shí)，掌握如何邁步的要領(lǐng)，父母必然會(huì)握著我們的手，一步一步去示范，讓我們跟著去做。但乒乓球訓(xùn)練過程中，教師不可能時(shí)刻手把手去指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)球，如何接球，所以必須要借助更為直觀的方式，讓學(xué)生能夠細(xì)致觀察在訓(xùn)練與競(jìng)賽過程中選手的動(dòng)作細(xì)節(jié)，才能逐漸明確訓(xùn)練要點(diǎn)。而媒體設(shè)備的慢放功能，便能夠滿足學(xué)生這樣的需求，在訓(xùn)練開始前的技術(shù)講解階段，教師可以首先利用專業(yè)選手的訓(xùn)練影片進(jìn)行展示，將重要的動(dòng)作進(jìn)行慢放，讓學(xué)生觀察選手的動(dòng)作細(xì)節(jié)。在訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的整個(gè)訓(xùn)練過程利用影像記錄下來，并在訓(xùn)練之后同樣采取慢放的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的動(dòng)作與專業(yè)選手有著怎樣的差異，這樣的細(xì)節(jié)展示及對(duì)比十分有利于學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)捕捉。

（2）重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng)。乒乓球是一項(xiàng)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)，在一來一往的對(duì)弈過程當(dāng)中，雖然動(dòng)作看起來是一氣呵成的，但卻通常是許多動(dòng)作連在一起的，需要極強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力，才能夠更好地應(yīng)對(duì)對(duì)手的攻擊。所以如果僅僅是讓學(xué)生進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的觀察，是無法讓學(xué)生了解整個(gè)動(dòng)作運(yùn)作原理。為了能讓學(xué)生的動(dòng)作更加連貫，教師必須要借助媒體設(shè)備的重放功能，將重要的動(dòng)作細(xì)節(jié)一再回放，鞏固學(xué)生的記憶，才能讓學(xué)生更好地運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中去。特別是對(duì)于雙打過程中兩者配合的重點(diǎn)，配合重復(fù)播放的影像去講解細(xì)節(jié)，更能讓學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)怎樣與對(duì)方配合。教師甚至可以讓學(xué)生隨著影片的重放去同步進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。一個(gè)動(dòng)作，多次練習(xí)，只有得到了鞏固，才能更好地應(yīng)對(duì)攻擊。

（3）提振學(xué)生情緒。我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒在賽場(chǎng)上的英姿，是激勵(lì)許多人投入乒乓球?qū)I(yè)領(lǐng)域的重要原因，得益于媒體技術(shù)，運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上的卓越表現(xiàn)，都以影像形式保存了下來。排除了技術(shù)要素，這些影像當(dāng)中所蘊(yùn)含的情緒激勵(lì)要素也是十分寶貴的，在乒乓球運(yùn)動(dòng)員的賽場(chǎng)競(jìng)技影像當(dāng)中，學(xué)生能夠看到其在賽場(chǎng)上的冷靜穩(wěn)健，在應(yīng)對(duì)對(duì)手進(jìn)攻時(shí)的自信與敏捷，在獲勝時(shí)的無比自豪，這都是激勵(lì)學(xué)生的重要因素，所以教師應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用到課程當(dāng)中作為先導(dǎo)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的熱情。

3 結(jié)語

高校階段的乒乓球教學(xué)有著與其他階段截然不同的意義，相對(duì)于一個(gè)教學(xué)科目，這一階段的乒乓球教學(xué)，更傾向?qū)τ趯W(xué)生綜合能力的強(qiáng)化。為了達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)，教師必須要更積極地運(yùn)用媒體設(shè)備與技術(shù)，幫助學(xué)生強(qiáng)化能力技術(shù)，掌握技術(shù)要點(diǎn)，才能讓學(xué)生學(xué)得更快，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的乒乓球人才。

［1］李志剛.多媒體技術(shù)在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］.Hong Kong Education Society，2013，（5）.

［2］李洲鵬，賈乃佳.多媒體技術(shù)在高校乒乓球教學(xué)中實(shí)施效果的實(shí)驗(yàn)研究［J］.科技信息，2012，（10）：280-281.

［3］陳玉鳳.多媒體技術(shù)在高校體育教育專業(yè)乒乓球普修課中實(shí)施效果的實(shí)驗(yàn)研究［D］.西安：西安體育學(xué)院，2011.