趙若焱

（陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710300）

熱能工程專業(yè)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)

趙若焱

（陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710300）

在當(dāng)今激烈的就業(yè)形勢(shì)下，培養(yǎng)高技能的復(fù)合型人才就變得尤為重要。為此，高校應(yīng)該制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)，建立目標(biāo)導(dǎo)向型的人才培養(yǎng)計(jì)劃，力求培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的技術(shù)人才。此外還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生做好就業(yè)的準(zhǔn)備，讓他們能夠更好地處理學(xué)生和社會(huì)人員兩個(gè)角色。

目標(biāo)；熱能工程；專業(yè)能力

根據(jù)目前的就業(yè)情況，可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)性的問題。在未來的競爭中，由于環(huán)境的限制和自身的不足，大學(xué)生作為就業(yè)的主體已經(jīng)處于一種弱勢(shì)的狀態(tài)。想要更好的去適應(yīng)未來競爭，也讓自己在競爭中不被淘汰，就必須要完善自身，樹立正確的人生觀以及事業(yè)觀。學(xué)生要能夠明確自己的目標(biāo)，樹立正確的方向，以順應(yīng)社會(huì)的需要。在競爭激烈的形勢(shì)之下，如何提升熱能專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力是每個(gè)專業(yè)老師都要考慮的問題，并且要提出相對(duì)應(yīng)的解決措施。在教學(xué)過程中，教師有義務(wù)去正確地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生建立良好的事業(yè)觀，并不斷地對(duì)自身的能力進(jìn)行提升，完善自身的職業(yè)能力水平。

1 影響因素分析

（1）教學(xué)模式有待改善。在對(duì)人才培養(yǎng)的過程中，原有的課程體系和人才培養(yǎng)計(jì)劃之間存在著一定的距離。導(dǎo)致這個(gè)問題的原因主要有四點(diǎn)：①對(duì)學(xué)生的定位過于單一，忽視了專業(yè)基礎(chǔ)教育，過分追求高素質(zhì)人才，結(jié)果專業(yè)性的色彩就顯得很薄弱。②沒有面對(duì)社會(huì)，在人才培養(yǎng)的過程中沒有跟社會(huì)保持緊密聯(lián)系，沒有跟上社會(huì)的步伐，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)。③在課程設(shè)置上面，課程之間的聯(lián)系較少，同時(shí)理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)這兩方面也存在著問題，兩者之間的比例安排不合理，教學(xué)內(nèi)容也存在著交叉，這些都導(dǎo)致了培養(yǎng)出來的學(xué)生重理論而輕實(shí)踐，缺乏真正的操作能力。④教學(xué)資源的不足，很多院校必備的教學(xué)資源不夠完善，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是非常不利的，限制了學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展。

（2）教學(xué)方法有待改進(jìn)。在教師教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都存在著一定缺陷，特別是在教師實(shí)踐教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，很多老師還停留在普通的教學(xué)方式，并沒有和本專業(yè)相結(jié)合。仍沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生缺乏必要的實(shí)踐能力，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力也不強(qiáng)。而學(xué)生的就業(yè)能力、動(dòng)手能力甚至是對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力這些方面都沒有體現(xiàn)出來，從而達(dá)不到全面培養(yǎng)的目的。

（3）學(xué)生就業(yè)心理準(zhǔn)備不足。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生還沒有準(zhǔn)備好進(jìn)入社會(huì)，沒有適應(yīng)從學(xué)校學(xué)生到社會(huì)人之間的角色轉(zhuǎn)換，也沒有充分認(rèn)識(shí)了解社會(huì)，在求職的時(shí)候無法適應(yīng)社會(huì)的需求。很多學(xué)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候就缺乏交際能力，缺乏吃苦耐勞的精神，最終由于無法適應(yīng)而被社會(huì)淘汰。

2 學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

2.1 改變教學(xué)辦學(xué)模式

在進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新的時(shí)候，將產(chǎn)業(yè)與學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有利于學(xué)生的發(fā)展。此外對(duì)于企業(yè)來說也是有利的，企業(yè)能夠?qū)ふ业礁嗟娜瞬?，也可以通過定向培養(yǎng)來為企業(yè)培育所需要的人才。同時(shí)院校在改革的過程中，也應(yīng)該做到將人才培養(yǎng)和科學(xué)研究融為一體，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”的教育模式。在新的教學(xué)模式中，要以提升學(xué)生的職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)，深化改革方式，規(guī)避傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

（1）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。對(duì)學(xué)生而言，老師是非常重要的。因此，院校在對(duì)教師選擇的時(shí)候必須要特別謹(jǐn)慎。①要優(yōu)先聘任有工作經(jīng)歷的老師作為生產(chǎn)實(shí)踐的老師，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力更加有效。②對(duì)青年教師要定期進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們深入到企業(yè)當(dāng)中，了解企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營過程，將教育和生產(chǎn)聯(lián)合起來。同時(shí)要聘請(qǐng)合適的企業(yè)工程師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，讓教師對(duì)生產(chǎn)有更深切地了解。③對(duì)具有工程實(shí)踐背景的教師，要加強(qiáng)他們的理論教育，讓他們?cè)谶M(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)也具有理論教學(xué)的能力，從而在課堂上能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐融合貫通，更好地教育學(xué)生。

（2）強(qiáng)化專業(yè)能力。在學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，要注重全方位的培養(yǎng)，保證學(xué)生各方面的能力都能夠與行業(yè)緊密結(jié)合。在改革的過程中，要依托行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、兢兢業(yè)業(yè)的事業(yè)觀。此外在對(duì)課程進(jìn)行講解的時(shí)候，要結(jié)合實(shí)踐，讓學(xué)生能夠獨(dú)立地分析解決問題，掌握生產(chǎn)中一些必要的步驟。

（3）拓展實(shí)踐教學(xué)資源。學(xué)校要和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合合作，讓學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠到企業(yè)體驗(yàn)真正的生產(chǎn)過程，將實(shí)踐和教學(xué)相結(jié)合起來。這樣做的好處是能夠讓學(xué)生更好地參與實(shí)踐過程，此外還能夠讓企業(yè)更好地了解學(xué)生的情況，以便后期人才的聘用。

2.2 引入新型的實(shí)習(xí)教學(xué)模式

實(shí)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的，這對(duì)他們職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的培養(yǎng)都是很有必要的。所以學(xué)生要從思想上重視實(shí)習(xí)，認(rèn)真做好自己的實(shí)習(xí)。

（1）依照學(xué)生的興趣。在進(jìn)行實(shí)習(xí)單位選擇的時(shí)候，學(xué)生最好選擇自己感興趣的單位，這樣在實(shí)習(xí)工作的時(shí)候才會(huì)更加的投入。學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中，要結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，將理論知識(shí)和實(shí)際工作結(jié)合起來，發(fā)揮自己的興趣和所長，這樣有利于他們更好地適應(yīng)社會(huì)，更快地轉(zhuǎn)變成為一個(gè)職業(yè)人。

（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。在分散實(shí)習(xí)的過程當(dāng)中，要對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等方面進(jìn)行綜合的培養(yǎng)。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生可以深入到企業(yè)內(nèi)部，向企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的人員請(qǐng)教，這樣既可以滿足學(xué)生系統(tǒng)掌握設(shè)備結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及相關(guān)生產(chǎn)過程的要求，還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，敢問敢學(xué)的能力。相比于單純的理論教學(xué)而言就顯得更加生動(dòng)，學(xué)生也更容易理解。

（3）保障實(shí)習(xí)質(zhì)量。實(shí)習(xí)是一個(gè)注重實(shí)踐和操作的過程，所以要保證整個(gè)實(shí)習(xí)過程的質(zhì)量。在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，要制定完整的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠全面地了解企業(yè)，包括企業(yè)的市場(chǎng)運(yùn)作、生產(chǎn)過程等等。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在將書本理論知識(shí)用于實(shí)踐的同時(shí)，還能夠獲得組織和管理生產(chǎn)方面等一些初步知識(shí)，保證各方面穩(wěn)固發(fā)展，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力，對(duì)他們應(yīng)對(duì)以后的工作奠定基礎(chǔ)。2.3 引導(dǎo)學(xué)生做好社會(huì)角色轉(zhuǎn)變

積極引導(dǎo)大學(xué)生了解相關(guān)用人單位的要求，不斷完善自身，培養(yǎng)自身的專業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)。首先，讓學(xué)生具備良好的專業(yè)理論知識(shí)，這是基礎(chǔ)。其次，要培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。再次，要讓學(xué)生更好地適應(yīng)自己的工作環(huán)境，盡快地融入到自己的工作過程中。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的精神，及時(shí)的跟上技術(shù)的發(fā)展步伐。最后，還要培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和語言組織能力，確保學(xué)生能夠融入自己的工作團(tuán)隊(duì)。

3 結(jié)語

在熱能工程專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，首先一定要明確培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)市場(chǎng)的需求培養(yǎng)合適的人才。此外還要制定個(gè)性化的人才培養(yǎng)方案，從滿足社會(huì)的需求入手，培養(yǎng)全面發(fā)展的高端復(fù)合型人才。學(xué)校要做的不僅僅是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教育，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和職業(yè)觀，讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的職業(yè)競爭。

［1］王海波.高校熱能專業(yè)教師隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制探討［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，29（3）：304-343，347.

［2］俞政，沈偉榮.從試驗(yàn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)談對(duì)熱能專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的思考［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2011，（9）：55-56.

［3］吳祥輝，繆紅燕.雙因素理論視野下的高校實(shí)驗(yàn)教師管理研究［J］.中國電力教育，2014，（12）：139-140.

Cultivation of Basic Skills for Students in Thermal Engineering

ZHAO Ruo-yan
（Shaanxi National Defense Industry Vocational and Technical College，Xi'an，Shaanxi 710300，China）

In today's highly competitive situation，it is very important to cultivate highly skilled talents.To this end，colleges and universitiesshould develop a clear training objectives，establish target-oriented personnel training program，and strive to cultivate useful technical talent for the community.In addition，itneeds to cultivate students'practicalability and help students prepare foremployment，so that they can betterhandle the two rolesofstudentsand socialworkers.

target；thermalengineering；professionalcompetence

G642.4

A

2095-980X（2017）05-0213-02

2017-04-26

趙若焱（1988-），女，陜西西安人，碩士研究生，助教，主要研究方向：電廠熱能。