所王俊

據(jù)印度《每日新聞與分析》2017年1月12日報道，一家名為“計劃印度”（Plan India）的非政府組織與印度愛立信公司合作，從2016年4月開始在德里設立12個數(shù)字化學習中心，為貧困女童提供數(shù)字化教育。

“計劃印度”的執(zhí)行理事巴格亞什利·登勒（Bhagyashri Dengle）表示：“借助信息與通信創(chuàng)新技術(shù)，‘計劃印度實施了各類計劃幫助處于社會不同階層的女童獲取知識，無論她們身處何地?！蓖瑫r，“計劃印度”正在與印度教育部積極溝通，努力將這些數(shù)字化課程轉(zhuǎn)化為可以獲得資格證書的課程，這將幫助貧困女童攻讀高級學位，以在未來獲得就業(yè)機會。

在數(shù)字化學習中心，學生通過視頻完成學習。教師在主中心所在地開展現(xiàn)場教學，身處其他不同分中心的學生通過聽和看進行學習，他們也可以向教師提出問題。每個課堂都會有一名協(xié)調(diào)人員為學生提供幫助。一位在德瓦卡（Dwarka）學習中心擔任協(xié)調(diào)人的工作人員表示：“這些孩子最初甚至不知道什么是投影儀和微型電腦，教學過程面臨很多困難。但是，現(xiàn)在他們已經(jīng)能夠理解很多東西了，數(shù)字化教學也變得越來越容易。”不過，“計劃印度”所面臨的困難是如何說服父母讓女童進入數(shù)字化課堂，工作人員在聯(lián)系很多孩子的父母時發(fā)現(xiàn)，他們讓女童就學的意愿并不強烈。為此，“計劃印度”召集家長舉行技術(shù)演示，讓他們親身體驗各個中心是如何開展數(shù)字化教學的。目前，已經(jīng)有超過450名女童在德里不同的數(shù)字化學習中心就學，超過470名女童已經(jīng)申請注冊下一期課程。