楊輝霞 馬力

(池州學(xué)院體育學(xué)院 安徽池州 247000)

休閑體育在池州地區(qū)高校體育教育中的發(fā)展研究①

楊輝霞 馬力

(池州學(xué)院體育學(xué)院 安徽池州 247000)

針對(duì)當(dāng)前休閑體育池州地區(qū)高校體育教育中的發(fā)展進(jìn)行了分析,提出了休閑體育發(fā)展的現(xiàn)狀,其內(nèi)容有:休閑體育活動(dòng)形式,休閑體育運(yùn)動(dòng)所,選擇休閑體育項(xiàng)目等。此外,分析了池州地區(qū)高校大學(xué)生對(duì)休閑體育的認(rèn)識(shí),其內(nèi)容為參與休閑體育的價(jià)值觀和休閑方式。最后,總結(jié)了促進(jìn)池州地區(qū)高校大學(xué)生休閑體育教育的策略,主要內(nèi)容有:高度重視休閑體育教育,促使休閑教育內(nèi)容得到豐富等。

高校體育 休閑體育 價(jià)值觀

池州，別名貴池、秋浦，省級(jí)歷史文化名城，是中國(guó)第一個(gè)國(guó)家生態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)，池州豐富的旅游資源與多樣化的休閑旅游產(chǎn)品為池州地區(qū)休閑體育發(fā)展建設(shè)提供了得天獨(dú)厚的資源環(huán)境與基礎(chǔ)條件。池州地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、學(xué)校相關(guān)部門的管理以及學(xué)生自身等因素對(duì)高校學(xué)生參加休閑體育情況具有一定的影響，“綠色運(yùn)動(dòng)會(huì)”是池州地區(qū)特色項(xiàng)目，已經(jīng)連續(xù)6屆成功舉辦了全國(guó)綠色運(yùn)動(dòng)健身大賽，池州學(xué)院體育系利用“綠色運(yùn)動(dòng)會(huì)”的有利資源，嘗試把“綠色運(yùn)動(dòng)會(huì)”的相關(guān)內(nèi)容引入校園，以貼近當(dāng)前大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的新需求。

1 池州地區(qū)休閑體育發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 休閑體育活動(dòng)形式

針對(duì)池州地區(qū)休閑體育形式進(jìn)行分析，在性別上并沒有相對(duì)明顯的差別，城市居民一般選擇和朋友或者家人一起的形式為主，與親近的人一起開展休閑建設(shè)活動(dòng)。因此，對(duì)休閑體育進(jìn)行發(fā)展，需要體育工作者以及政府職能部門進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄?，從而讓社?huì)指導(dǎo)員和社區(qū)居民能夠共同健身，促使其成為朋友，從而使休閑體育成為城市居民生活中的一部分。

1.2 休閑體育運(yùn)動(dòng)所

通常情況下，大部分人愿意選擇免費(fèi)的休閑場(chǎng)所，還有部分人愿意在自家住的小區(qū)樓下進(jìn)行體育互動(dòng)，有一少部分人到消費(fèi)場(chǎng)所開展休閑體育活動(dòng)。例如：健身房等。伴隨著全民健身計(jì)劃的實(shí)施，一大部分居民小區(qū)均安裝了相應(yīng)的健身器材，這不僅促使居民能夠隨時(shí)隨地鍛煉身體，還提升了人們終身體育的意識(shí)。

表1 池州地區(qū)高校學(xué)生參加休閑體育活動(dòng)目的比率表

1.3 選擇休閑體育項(xiàng)目

對(duì)池州地區(qū)居民喜愛的體育項(xiàng)目進(jìn)行了排序，分別是存在著大量居民愿意在閑暇時(shí)間選擇附近場(chǎng)地或者學(xué)校開展體育項(xiàng)目，如羽毛球等。選擇這種體育項(xiàng)目的人群基本是青年人，這些人正處于事業(yè)的巔峰時(shí)期，這一項(xiàng)目能夠幫助這些年輕人身體得到全方位的鍛煉，既起到健身的作用，還對(duì)大腦健康發(fā)展也具有一定的幫助[1]。池州地區(qū)具有相對(duì)豐富的旅游資源，山較多，一些市民愿意在節(jié)假日組織登山運(yùn)動(dòng)。對(duì)于池州地區(qū)的水資源的利用，一些居民在閑暇時(shí)間開展釣魚活動(dòng)。此外，體育舞蹈和廣場(chǎng)舞等是大部分中老年女性的選擇，但對(duì)網(wǎng)球、高爾夫以及保齡球的選擇，人數(shù)較少。

2 池州地區(qū)高校大學(xué)生對(duì)休閑體育的認(rèn)識(shí)

2.1 參與休閑體育的價(jià)值觀

體育價(jià)值觀能夠充分表現(xiàn)出人的體育意識(shí)，針對(duì)不同體育價(jià)值觀念而言，能夠充分反映出人對(duì)體育的不同觀點(diǎn)和方式，同時(shí)間接地體現(xiàn)出人參與體育不同的需求。體育價(jià)值觀能夠?qū)θ嗽隗w育上的取舍起到?jīng)Q定性作用，并對(duì)其參與體育的性質(zhì)以及行為起到?jīng)Q定性作用。池州地區(qū)高校參與體育活動(dòng)的目的較為明確，大部分學(xué)生參加體育活動(dòng)是為了提升自身健康水平，還有一些學(xué)生認(rèn)為參加體育活動(dòng)是為了提升生活品質(zhì)，還有少部分學(xué)生是為了娛樂休閑[2]。表1為池州地區(qū)高校學(xué)生參加體育活動(dòng)目的比率。

參加體育活動(dòng)最根本性的目的是為了提升健康水平，也是體育活動(dòng)永不過(guò)時(shí)的旋律。隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的不斷加快，通過(guò)參加休閑體育的方式促使人們的生活水平的都提高，并且讓更多的人認(rèn)識(shí)到參加體育活動(dòng)的重要作用。休閑體育也可以是體現(xiàn)身份和地位，這一觀點(diǎn)被人們體驗(yàn)和彰顯，通過(guò)參加體育活動(dòng)，進(jìn)行生意洽談，在體育互動(dòng)過(guò)程中結(jié)交貿(mào)易伙伴。

2.2 休閑方式

池州地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不是十分發(fā)達(dá)，居民的生活節(jié)奏較慢。此外，電視媒體等在人們休閑生活中占據(jù)著一定的地位[3]。大部分人通過(guò)看報(bào)紙、看電視的方式打發(fā)閑暇時(shí)間。因?yàn)槌刂莸貐^(qū)人們的生活節(jié)奏較慢，健康意識(shí)相對(duì)薄弱，因此，學(xué)生在閑暇時(shí)間很少參加體育活動(dòng)。

3 池州地區(qū)休閑體育發(fā)展影響因素

3.1 經(jīng)濟(jì)因素

池州地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速較慢，這對(duì)池州體育發(fā)展帶來(lái)一定阻礙。池州市屬于國(guó)家生態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)域，具有較好的空氣質(zhì)量，居住環(huán)境相對(duì)宜人。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要依靠旅游業(yè)，但因?yàn)橘Y金上的缺乏，相應(yīng)公共體育設(shè)施配置顯得十分滯后，一些大型綜合體育館也是2008年投入建設(shè)的。當(dāng)前體育館已經(jīng)建成，但使用率并不高，一些小區(qū)建設(shè)路徑相對(duì)缺乏，沒有供人們鍛煉的室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

3.2 人們健身意識(shí)薄弱

與沿海開放城市以及大中型城市進(jìn)行比較，居民整體身體素質(zhì)不高。健康、時(shí)尚的生活方式距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)。體育是學(xué)生日常生活的娛樂方式之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的內(nèi)容，池州高校部分大學(xué)生的健康意識(shí)相對(duì)薄弱，在閑暇時(shí)間并沒有專業(yè)人員對(duì)其進(jìn)行教授[4]。同時(shí)也沒有人組織學(xué)生健身，大部分是男同學(xué)在業(yè)余生活中開展相對(duì)松散的籃球比賽。

3.3 相關(guān)部門工作力度不夠

針對(duì)學(xué)生參加休閑體育而言，相關(guān)部門號(hào)召力度不夠，和學(xué)生參與熱情不高也有著一定關(guān)系。學(xué)生在日常生活中參加休閑體育活動(dòng)還沒有形成一定的“氣候”，大多時(shí)間，學(xué)校相關(guān)部門往往通過(guò)組織文藝活動(dòng)的方式豐富學(xué)生的業(yè)余生活，提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。但對(duì)于休閑體育而言，尤其是“綠色體育”活動(dòng)開展的甚少。學(xué)生缺乏相應(yīng)的參與平臺(tái)，這就表明學(xué)校相關(guān)部門沒能夠從宏觀的角度為居民休閑體育生活提供平臺(tái)。

4 促進(jìn)池州地區(qū)高校大學(xué)生休閑體育教育的策略分析

4.1 高度重視休閑體育教育

在日常辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校要高度重視學(xué)校休閑體育教育，為學(xué)生塑造相對(duì)良好的校園體育環(huán)境[5]。對(duì)休閑體育進(jìn)行有效開展，不能缺少高校對(duì)其的重視，站在多個(gè)角度對(duì)休閑體育教育進(jìn)行分析，能夠充分體現(xiàn)休閑體育教育的效果。

首先，高校應(yīng)當(dāng)高度重視對(duì)休閑體育的宣傳力度。例如：日常生活中通過(guò)校園網(wǎng)、學(xué)校廣播或者宣傳板報(bào)等方式，促使更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)休閑體育所存在的價(jià)值內(nèi)涵，促使全體師生的休閑體育意識(shí)得以提高，認(rèn)識(shí)到休閑體育對(duì)自身身體素質(zhì)的提高帶來(lái)的幫助。通過(guò)這種方式，在高校奠定良好的休閑體育基礎(chǔ)。

其次，學(xué)校高度提升對(duì)休閑體育設(shè)施的建設(shè)，確保學(xué)校田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)等基本設(shè)施滿足學(xué)生參與休閑體育的需求。在此基礎(chǔ)上，為其增設(shè)一定的新型項(xiàng)目，促使大學(xué)生的不同需求得到滿足，如網(wǎng)球場(chǎng)、健身場(chǎng)館、溜冰場(chǎng)等。積極調(diào)動(dòng)廣大師生的參與熱情，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)良好的教育環(huán)境，通過(guò)這種方式，促使普通高校休閑體育教育效果能夠更好地實(shí)現(xiàn)。

4.2 促使休閑教育內(nèi)容得到豐富

社會(huì)的發(fā)展，需要全面發(fā)展高素質(zhì)人才，為了充分適應(yīng)社會(huì)需求，近幾年，高校持續(xù)提倡并努力發(fā)展素質(zhì)教育。站在德、智、體、美等各個(gè)方面進(jìn)行大學(xué)生的教育。伴隨著當(dāng)今社會(huì)壓力的不斷加大，在未來(lái)的生活中，社會(huì)上會(huì)更加重視休閑體育，大學(xué)生休閑素質(zhì)教育同樣會(huì)受到廣大高校的重視[6]。高等教育不僅是大學(xué)生基本生存能力方面的教育，同時(shí)也要高度重視學(xué)生對(duì)幸福生活方面的獲取能力，高校休閑體育不但要針對(duì)大學(xué)生休閑體育基本知識(shí)和技能等方面進(jìn)行提升，還要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)休閑體育觀念。同時(shí)，高度豐富和拓展休閑體育教育。例如：開展休閑體育活動(dòng)競(jìng)賽的過(guò)程中，可以充分提升學(xué)生對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)原則的認(rèn)識(shí)，并能夠幫助學(xué)生提升協(xié)作精神。開展一定的主題文藝活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的文化氛圍，從而讓學(xué)生能夠?qū)ψ陨硇蓍e體育時(shí)間進(jìn)行自主安排。

4.3 學(xué)校為學(xué)生開設(shè)休閑體育課程

當(dāng)下，池州地區(qū)普通高校僅僅開設(shè)少部分休閑體育相關(guān)課程，大部分學(xué)校均是讓學(xué)生自主安排業(yè)余時(shí)間開展休閑體育活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合素質(zhì)教育，對(duì)大學(xué)生的發(fā)展提出一定要求，將休閑體育列入高等學(xué)校教育當(dāng)中去。要高度重視活動(dòng)課程開設(shè)，還要加強(qiáng)理論課程方面的教育。學(xué)生借助理論課程，充分了解體育文化的內(nèi)涵以課程價(jià)值，從而使學(xué)生對(duì)休閑體育的認(rèn)知度得到有效提高，通過(guò)這種形式，實(shí)現(xiàn)文化傳播。在開展休閑體育活動(dòng)過(guò)程中，教師要重視學(xué)生休閑體育技能方面的教育，先讓學(xué)生充分掌握一些傳統(tǒng)的休閑體育技能，如籃球運(yùn)球戰(zhàn)術(shù)等，將這些相對(duì)基礎(chǔ)的技能傳授給學(xué)生，等到學(xué)生充分掌握了這些內(nèi)容之后，可以在課程中增加一些小游戲或者花式籃球等內(nèi)容，促使學(xué)生對(duì)休閑體育的積極性有所提高。此外，還可以將網(wǎng)球、瑜伽、滑輪等活動(dòng)教授給學(xué)生，這些活動(dòng)受到廣大青年的歡迎，因此，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極性會(huì)較高。通過(guò)這些方式，促使休閑體育能夠有效開展。

4.4 高度重視休閑體育教育師資力量的培養(yǎng)

在素質(zhì)教育過(guò)程中，要高度重視教師能力的培養(yǎng)，休閑體育教育對(duì)高水平師資需求量較大。同時(shí)對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求也較高。教師的綜合能力和休閑體育能否順利進(jìn)行具有緊密聯(lián)系，休閑體育僅僅是有需要的學(xué)生參與并不夠，與教師的人格品行、理論知識(shí)等均存在重要影響。學(xué)校需要定期對(duì)體育教師進(jìn)行適當(dāng)培訓(xùn)，從而使教師的專業(yè)水平有所提高。針對(duì)教師教學(xué)方案做出定期審查，可以提升教師教學(xué)方案的科學(xué)性。此外，還需要對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行不定期的檢查，幫助教師能夠順利完成任務(wù)。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，休閑體育教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)以及未球比賽，并組織學(xué)生參加與其他學(xué)校之間的籃球比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽“走出去”，而不是閉門造車，在與不同水平、不同打球風(fēng)格的隊(duì)員之間的切磋過(guò)程中，使自身的知識(shí)和技能得到真正的提高，以應(yīng)對(duì)不同的比賽場(chǎng)面，打出更高水平的比賽。

3.2 多元化籃球運(yùn)動(dòng)的開展形式

在高校當(dāng)中，主要通過(guò)上課和比賽兩種形式學(xué)習(xí)和了解籃球文化知識(shí)和練習(xí)籃球技能。除此之外，應(yīng)通過(guò)多元化的形式開展籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，組織師生去現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽，讓學(xué)生放下思想包袱，帶著愉悅的心情去看比賽，只是客觀地去欣賞和評(píng)價(jià)賽場(chǎng)上每一位隊(duì)員的表現(xiàn)和技能，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松的氛圍。這樣，學(xué)生能夠從觀看者的角度去了解和認(rèn)識(shí)籃球文化和籃球運(yùn)動(dòng)，從而讓他們更加熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)。

3.3 提高籃球教練員的綜合素養(yǎng)

俗話說(shuō)授人以魚不如授人以漁，所以，教練員在體育教學(xué)中的作用非常重要，只有教練員不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外最新的籃球發(fā)展動(dòng)態(tài)，為學(xué)生講解世界當(dāng)前最新的籃球知識(shí)和技能，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀籃球隊(duì)員的事跡增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的自信心；提升自己的籃球技能，提高自身的綜合素養(yǎng)，更好地解答學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中遇到的困難，才能訓(xùn)練出優(yōu)秀的籃球隊(duì)伍，學(xué)生才能在教練員科學(xué)的教學(xué)中學(xué)到精湛的技術(shù)，打出高水平的比賽。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，籃球文化對(duì)我國(guó)體育教育的影響深遠(yuǎn)，讓高校體育教育的形式多樣化，更加系統(tǒng)也更加科學(xué)，促進(jìn)高校體育教學(xué)的社會(huì)化發(fā)展。讓體育教師和學(xué)生學(xué)習(xí)到籃球基礎(chǔ)理論知識(shí)和各種運(yùn)動(dòng)技巧，而且能夠通過(guò)這些知識(shí)和技巧讓大家了解到籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，感受到籃球精神，從而陶冶高校學(xué)生的情操、增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)、拓寬學(xué)生的視野。學(xué)生在不斷的籃球訓(xùn)練和不同形式的籃球比賽中，能夠鍛煉出強(qiáng)健的身體，而且能夠不斷提升籃球技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力，為將來(lái)走向社會(huì)，參加工作打下良好基礎(chǔ)。

[1] 楊鐵黎，張建華.關(guān)于我國(guó)職業(yè)籃球市場(chǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，2(12)：123-124.

[2] 龔德貴，毛治和，吳步陽(yáng).論體育文化與校園文化建設(shè)的意義[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，2(6)：215-216.

[3] 李穎川，孫民治，于振峰.新視角下的籃球文化內(nèi)涵、現(xiàn)狀與趨勢(shì)的再研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，6(25)：310-312.

[4] 孟濤，周慶杰.中國(guó)儒家和諧思想與人文奧運(yùn)[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，3(31)：138-139.

[5] 常毅.多元反饋法在體育教育專業(yè)羽毛球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D].東北師范大學(xué)，2007.

G807

A

2095-2813(2017)02(a)-0132-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.132

池州學(xué)院質(zhì)量工程項(xiàng)目：生態(tài)視角下的高校休閑體育教育研究(以池州市為例)(項(xiàng)目編號(hào)：2014jyxm44)。

楊輝霞（1986，2—），女，漢，安徽蕪湖人，研究生，助教，研究方向：休閑與健康、瑜伽、健美操。馬力（1985，6—），男，漢，安徽潁上人，研究生，助教，研究方向：籃球，體育人文。