劉守偉

【摘要】興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠使學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)自信心。這對(duì)于讓他們更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)和運(yùn)動(dòng)技巧，提高體育課的教學(xué)效率，作用極其巨大。因此，一個(gè)體育教師應(yīng)在每一次教學(xué)中重視采取各種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；學(xué)習(xí)興趣

一、開(kāi)展體育思想教育，理解體育鍛煉的重要性

興趣源于對(duì)事物的充分認(rèn)知。要想在體育課教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，必須從引導(dǎo)他們充分認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性入手，做好體育思想教育。

體育，是人類(lèi)文明的結(jié)晶，是一種文化，是一個(gè)民族精神的重要體現(xiàn)。所以在體育課教學(xué)中首先要從一個(gè)國(guó)家和人類(lèi)的體育歷史出發(fā)，充分挖掘體育歷史中蘊(yùn)藏的教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。其次要從祖國(guó)的體育事業(yè)在新的歷史時(shí)期的發(fā)展上，引導(dǎo)學(xué)生去深切體驗(yàn)。如我國(guó)成功舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)這一劃時(shí)代的歷史事件，便是教育學(xué)生的最好體裁。體育老師要從申奧、備奧和辦奧等幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育本身，理解這件體育盛會(huì)中所展現(xiàn)的偉大的中華民族精神。從百余年前李長(zhǎng)春悲愴的奧運(yùn)歷程到今天的體育驕子之揚(yáng)眉吐氣，歷史的沉重和今天的輝煌，學(xué)生如同身受，民族自豪感和民族自尊心便油然而生，從而產(chǎn)生歷史責(zé)任感和對(duì)體育活動(dòng)的由衷熱愛(ài)。更重要的是，要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊熟知的不同人群的對(duì)比，通過(guò)對(duì)日日相處的同學(xué)們的體育鍛煉情況和身體狀況的統(tǒng)計(jì)分析，找出差異，分析原因，讓他們從自身的狀況產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)在需求，最終轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。

可見(jiàn)，體育思想教育并非是空洞的大道理，它是看得見(jiàn)、摸得著的，只要我們?cè)诮虒W(xué)中把工作做得更加細(xì)致，把教育做得更加全面，一定會(huì)大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、改變體育教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式結(jié)構(gòu)呆板、形式簡(jiǎn)單、內(nèi)容單一。雖然重視了體育基本技能的訓(xùn)練，卻忽視了體育的人文教育和學(xué)生體育素養(yǎng)的提高，忽視了學(xué)生全方位、多層次的發(fā)展?，F(xiàn)代教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了體育鍛煉和學(xué)生身心健康發(fā)展的緊密結(jié)合。改變體育教學(xué)的結(jié)構(gòu)，是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的最重要的一環(huán)。

1、巧設(shè)前奏，誘發(fā)興趣

我們面對(duì)的是一群好奇心強(qiáng)、思維敏捷、活潑好動(dòng)的學(xué)生，他們對(duì)新鮮事物易產(chǎn)生興趣，愛(ài)上體育課，卻不愿意參加劇烈或難度較大的活動(dòng)，更不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束。所以，我們?cè)谝还?jié)課的開(kāi)始，就必須將學(xué)生引向興趣的大門(mén)。

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們年齡較小，好奇心強(qiáng)。那么如何讓學(xué)生自行進(jìn)入角色當(dāng)中，教師的語(yǔ)言及設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。如《龜兔賽跑》可用錄像或精美的語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)課的前提，也可以在教學(xué)前布置一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境與上課場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)一種適宜的自然情景，可以使學(xué)生得到美的感受，在怡然自樂(lè)的情感中學(xué)習(xí)。通過(guò)景象，讓學(xué)生去思考龜兔是如何賽跑，比賽結(jié)果又是怎么樣？如果你是他們當(dāng)中的一員，你是怎樣做的？學(xué)生會(huì)帶著想象和急切地想表現(xiàn)自己，于是就會(huì)積極投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

2、體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣

作為一個(gè)體育教師，應(yīng)該充分發(fā)揮、挖掘?qū)W生的自身能力。在每次上體育課時(shí)，我們都要有意培養(yǎng)一個(gè)個(gè)小“老師”，由教師講轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生講，由培養(yǎng)一個(gè)慢慢翻番，從單個(gè)慢慢發(fā)展變成集體。這樣讓整個(gè)體育課堂都活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生對(duì)體育課的興趣也在不知不覺(jué)之中增強(qiáng)了。

比如說(shuō)：在體育課整隊(duì)的時(shí)候，我們適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生自行整隊(duì)，告訴學(xué)生的規(guī)則與要求，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)當(dāng)“小小體育老師”，在他們整隊(duì)的過(guò)程中體會(huì)到要求別人的同時(shí)更會(huì)注重自己的言行舉動(dòng)，更會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，既提高了自己的體育素質(zhì)，又鍛煉了自己的組織指揮能力。學(xué)生也學(xué)會(huì)了比較自己在實(shí)踐當(dāng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)，同時(shí)也增加了學(xué)生上體育課的興趣。這樣學(xué)生通過(guò)自己的努力與觀察，無(wú)須教師過(guò)多的講解，很自然的陶醉在成功的喜悅當(dāng)中。

3、動(dòng)手創(chuàng)新，升華興趣

學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作是學(xué)生比較感興趣的活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都想把自己最好的一面表現(xiàn)給老師和同學(xué)們看，以此來(lái)獲得表?yè)P(yáng)。當(dāng)老師拿出器材擺出來(lái)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)很積極地湊到老師面前問(wèn)到：這節(jié)課玩什么新的游戲？這時(shí)教師就需要耐心地講解操作方法或引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，如果是你用這些器材，你會(huì)玩些什么活動(dòng)？給學(xué)生一定的想象空間、給以足夠的鍛煉時(shí)間，會(huì)收到事半功倍的效果。

如在教學(xué)趣味花樣跳繩的時(shí)候，首先讓學(xué)生拿出繩子自己舞動(dòng)起來(lái)，用自己喜歡的方式跳起來(lái)，這時(shí)學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，情緒非常高漲。但學(xué)生會(huì)說(shuō)：“老師，我們這樣亂跳就是趣味花樣跳繩嗎？”老師接著說(shuō)：“你認(rèn)為什么樣的跳繩是趣味花樣跳繩？”學(xué)生會(huì)說(shuō)：“我跳來(lái)跳去就這幾樣。”老師說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)得很好，趣味是一種游戲，花樣是把單個(gè)的動(dòng)作合起來(lái)，也可以好幾個(gè)人在一起，正跳、反跳、雙搖跳、單繩雙人跳、雙人雙繩跳等方法層出不窮。不同的組織就有不同的結(jié)果，就會(huì)玩出不同的花樣?！比缓髱ьI(lǐng)學(xué)生練習(xí)，這樣通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)和教師的引導(dǎo)示范，學(xué)生們對(duì)這樣的新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、改變體育活動(dòng)形式，提高體育教學(xué)的科學(xué)性

體育與健康課程，堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，我們所采取的一切練習(xí)形式不僅要生動(dòng)有趣，更要科學(xué)性，這樣既讓學(xué)生身心得到健康的發(fā)展，又讓學(xué)生在一種愉悅心理中“快樂(lè)學(xué)習(xí)”激發(fā)和保持興趣，使學(xué)生自覺(jué)，積極進(jìn)行體育鍛煉。

1、快樂(lè)游戲

游戲?qū)τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō)是一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，把體育教學(xué)內(nèi)容用游戲的形式表現(xiàn)出來(lái)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。通過(guò)游戲，他們不但能在輕松中獲取知識(shí)，體驗(yàn)喜悅，而且對(duì)這種知識(shí)會(huì)產(chǎn)生深刻的印象。如30m快跑可設(shè)計(jì)成“捉尾巴”、“找朋友”、“追逐跑”等，立定跳遠(yuǎn)可設(shè)計(jì)為“兔子跳跳跳”、“石頭、剪子、布”等。都是很好的教學(xué)例子，記得在二年級(jí)教學(xué)“穿越時(shí)空回落地球”的游戲中，通過(guò)一個(gè)個(gè)穿越的過(guò)程，忘記了路途的漫長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地回落地球，在喜悅中完成任務(wù)，趕走了短距離跑的枯燥無(wú)味的教學(xué)，既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了體格，進(jìn)一步讓學(xué)生形成對(duì)體育課的渴望。

2、趣味比賽

比賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一，每個(gè)學(xué)生都想在愉快的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)展現(xiàn)自己的能力，使自己的知識(shí)得到鞏固，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮益感。如在“兩人三足跑”中，因?yàn)檫@樣的比賽很常見(jiàn)，可是十人十一足跑的配合就比較難了，這樣才能進(jìn)一步喚醒體育學(xué)習(xí)的興趣，為此我們體育教師在編排比賽項(xiàng)目的時(shí)候，要選擇一些趣味而有富有活力的活動(dòng)。以便體育教學(xué)更好的開(kāi)展，使學(xué)生在體育課堂中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極、成功的愉悅勇于超越的品質(zhì)，達(dá)到教學(xué)應(yīng)有的教學(xué)效果。

總之，只要我們善于從“思想認(rèn)識(shí)、教學(xué)模式和活動(dòng)形式”三個(gè)方面入手，努力改進(jìn)我們的體育教學(xué)，體育課堂肯定不會(huì)再是一潭死水，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣定會(huì)得到提高，這些都將會(huì)大力推進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)更好地達(dá)成，完成黨和國(guó)家在新時(shí)期的體育發(fā)展歷程中交給我們的體育教育任務(wù)。