龔寶琴

【摘要】當前普遍的學科認識中，對政治學科的誤解有很多，導致思政教育專業(yè)實習活動的開展往往事倍功半，不容易達到實習的目的，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為宗旨，基礎(chǔ)性、發(fā)展性培養(yǎng)為核心，創(chuàng)造性培養(yǎng)為目標，以基礎(chǔ)課程、拓展課程和研究課程為載體確立具體可行的思政專業(yè)實習措施，通過提升教育實習形式的創(chuàng)新性，有利于扭轉(zhuǎn)這種實習現(xiàn)狀，增加中學生對政治課的理解，對中學政治教育教學有重要意義。

【關(guān)鍵詞】思政教育專業(yè)；實習形式；措施；意義

一、提升思政教育專業(yè)實習形式創(chuàng)新性的措施

1、確立思政教育專業(yè)實習形式創(chuàng)新性的目標

面對思想政治教育專業(yè)實習形式單一，缺乏更好地與時俱進的方式。一些師范類高校主要還是維持一貫強調(diào)課堂教學的模式。在實習生走進中學政治課堂時，師范院校作為一個培育未來老師的搖籃，在確立針對思想政治教育專業(yè)實習形式創(chuàng)新性的目標時應該以提高實習主體素質(zhì)為前提、教學為立足點，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為宗旨，基礎(chǔ)性、發(fā)展性培養(yǎng)為核心，創(chuàng)造性培養(yǎng)為目標，以基礎(chǔ)課程、拓展課程和研究課程為載體確立。

2、加強思政教育實習創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在師范院校的系統(tǒng)學習過程中，大學教師在課堂教學的過程中要向思想政治教育專業(yè)的學生教授創(chuàng)新思維，這樣在思想政治教育專業(yè)實習的過程中，學生才會有意識的在實際操作中合理的運用。中學政治教師除了要指導學生養(yǎng)成好的學習習慣、思維方式，掌握學習策略創(chuàng)造豐富的教學環(huán)境、激發(fā)學生的學習動機，中學政治教師更可以充分利用自己大學期間的心理學知識來幫助中學生樹立健康良好的世界觀、人生觀、價值觀，在任課教師的身份下做一個負責人有愛心的人，做到政治課堂上的教學相長。

創(chuàng)新思維不僅是強調(diào)思政專業(yè)實習生需要培養(yǎng)，同時針對實習主體所面對的教授對象也要樹立起創(chuàng)新意識。任何學習的過程都不是教師單向的灌輸和一言堂，而是教師和學生的雙向互動，思想政治課也一樣。加強思政教育實習創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)實習生方面的同時學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也應該加以重視。

3、調(diào)整大學思政教育專業(yè)實習課程的設(shè)置

針對確立的教育實習形式創(chuàng)新目標，在思想政治教育專業(yè)學生的大學課程中，需要師范類高校適當增加針對創(chuàng)新教育方式等類型的實習教育課程的設(shè)置。比如“教學方式創(chuàng)新”、“新課改政策研究”等課程，從大學課堂就開始著重培養(yǎng)學生的這種創(chuàng)新教育教學意識，從課程入手拓寬培養(yǎng)思政教育專業(yè)學生的創(chuàng)新思維途徑。

作為一名將要站上三尺講臺的政治教師，熟悉教材是最基本的基本功，創(chuàng)新教學是重要能力，不管是將來進入企業(yè)公司還是正式走上講臺傳到授業(yè)解惑，只有自己先把準備講授的內(nèi)容理解透徹并且把生硬的教材語言轉(zhuǎn)換為教師自己擅長的表達方式，才能讓學生更加容易吸收，聽課效率才會事半功倍。所以師范類高校適當增加針對創(chuàng)新教育方式等類型的實習教育課程的設(shè)置顯得尤為重要。

4、完善思政教育專業(yè)實習的制度與方式

適當延長實習時間，對實習時間進行有效安排?！氨热?，在一二年級安排學生每周半天到中學見習，在三年級用微格教學方法進行模擬實習，四年級時進行一次集中頂崗實習，學生以兩人一組，深入到一個班級，參加學校的全部活動，實習時間應延長至10周左右”。在教學方式在思想政治教育專業(yè)學生實習的過程中，將可以充分利用起實習這段寶貴時光，在中學課堂上以“時事沙龍”、“新聞發(fā)表會”、“時事熱點評析會”等活動串聯(lián)政治教學，學生學習興趣上來了，課堂氛圍才能活躍。這樣的教學融洽了師生關(guān)系，關(guān)注了時政，拓寬了視野，提高了思辨能力，學生對政治課的也會隨之高漲。部分自主實習的學生可以考慮去教育機構(gòu)、政府部門實習，同時現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)課程教學也可以涉足。

5、增強思政教育專業(yè)實習的審查與考核制度

建立師范院校、實習基地和實習生三方反饋制度，考核的形式也不止是限于表格，授課課件、聽課紀律、視頻資料、家訪紀律等材料，不管是統(tǒng)一實習還是自主實行都要求學生提供，從考核材料這一環(huán)節(jié)上加強對實習生的約束，避免實習造假的情況發(fā)生。思想政治教育專業(yè)實習生在自主實習時進入的實習地方，如政府機構(gòu)、事業(yè)單位或企業(yè)，有利于政府機構(gòu)、事業(yè)單位或企業(yè)的發(fā)展，形成人文關(guān)懷的環(huán)境氛圍，更好地服務(wù)于人。

師范院校和實習生兩方面都要對此做出改善，在加強自主實習的管理與規(guī)范這一點上，不僅是思想政治教育專業(yè)的自主實習需要，其他師范類專業(yè)也應該針對教育專業(yè)自主實習的規(guī)范和管理上做出努力。師范院校方面要訂立相關(guān)的自主實習的管理規(guī)范條例嚴肅自主實習的紀律，同時師范實習生也應該認真執(zhí)行、積極配合。

二、提升思政教育專業(yè)實習形式的創(chuàng)新性的意義

1、有利于完善思政教育實習的研究內(nèi)容

當前普遍的學科認識中，對政治學科的誤解有很多，導致思政教育專業(yè)實習活動的開展往往事倍功半，不容易達到實習的目的，通過提升教育實習形式的創(chuàng)新性，有利于扭轉(zhuǎn)這種實習現(xiàn)狀，增加中學生對政治課的理解。當前高中政治課知識體系本身包括經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活和生活與哲學四大板塊。針對目前部分人對中學思想政治課的價值和學科體系的片面了解，往往把高中政治課與行政工作、時事政治等同起來，認為政治課就是說教，把政治課教學看成是傳統(tǒng)灌輸，降低了中學生學習政治的興趣從而產(chǎn)生很多對中學政治教學工作認識的偏差。通過提升教育實習形式的創(chuàng)新性，就有利于消除人們對中學政治課程的偏見，完善思政教育實習研究的內(nèi)容，為思政教育專業(yè)實習形式的創(chuàng)新性研究領(lǐng)域增加新的內(nèi)涵。

2、有利于貫徹落實我國的教育政策

課程改革所倡導的新觀念，深刻地影響并引導著當前教師教學實踐的改變，同時也影響著師范類院校畢業(yè)生的培養(yǎng)，影響著師范類學生的畢業(yè)實習工作。新課程內(nèi)容綜合性強，要求政治注重政治學科與其他學科知識的聯(lián)系，以及同社會實踐的有機聯(lián)系。而思政教育專業(yè)實習形式的創(chuàng)新，就有利于貫徹落實我國的教育政策。讓畢業(yè)生走進高中政治課堂時能夠有能力開辟一條讓學生在活動中學習、在實際情境中學習的政治教育教學道路。創(chuàng)新啟發(fā)式教學對政治教師是一場新的革命，即新的教育理念，新的師生定位，新的教與學方式……我們高等師范院校必須以智者和勇者的氣魄和膽識，堅定地邁出改革和實踐的第一步，認真貫徹落實我國的教育政策。提升思政教育專業(yè)實習形式的創(chuàng)新性正是響應這一政策的有力保證。

3、有利于思政專業(yè)畢業(yè)生更好的就業(yè)

新課程改革相關(guān)政策更加重視學生的自主學習，但這也并沒有徹底忽視教師講授的重大作用，思政教育實習形式的創(chuàng)新，無疑對本科生就業(yè)有很大的積極作用。在中學政治教學過程中，對于脫離學生的生活經(jīng)驗的理論知識，全部讓學生自己思考、討論或者搜集資料，將耗費學生大量的精力和時間。在這種情況下，教師適時適當?shù)剡\用實習階段培養(yǎng)實踐的創(chuàng)新式講授方式，列舉與所講授的知識點相關(guān)聯(lián)的日常生活中的時事政治材料，會更能啟發(fā)學生達到政治教育教學的目標。同時，我們也知道，思想政治教育專業(yè)的畢業(yè)生，未來的就業(yè)方向不只是中學政治教師。通過實習形式的創(chuàng)新，豐富多種多樣的自主實習形式能夠鍛煉實習生的能力，讓思想政治教育專業(yè)的畢業(yè)生有更加廣闊擇業(yè)平臺。因此實習形式的創(chuàng)新有利于畢業(yè)生找到一份理想的工作。

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