馬常余

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)代信息技術(shù)的到來(lái)，高校的圖書(shū)館也漸漸引入信息技術(shù)，并且信息素養(yǎng)有利于高校圖書(shū)館學(xué)的優(yōu)勢(shì)向其他學(xué)科突破。將圖書(shū)館學(xué)與人相結(jié)合起來(lái)發(fā)展有利于提高學(xué)生的積極性，主動(dòng)推動(dòng)信息素養(yǎng)作為必修課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容如此提升圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科地位。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；圖書(shū)館學(xué)；學(xué)科地位

近年來(lái)，有許多學(xué)者開(kāi)始關(guān)注圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科地位的提升問(wèn)題，這是一件令人欣慰的事情。圖書(shū)館是知識(shí)輸送的重要基地，顯然更好的管理圖書(shū)館是一門(mén)需要好好研究的學(xué)科，圖書(shū)館學(xué)承載著圖書(shū)館發(fā)展的歷史。在當(dāng)今的社會(huì)中人們忽視了圖書(shū)館學(xué)的作用和價(jià)值顯然是不可取的。那么提升圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科地位的措施條件該如何引導(dǎo)創(chuàng)造呢？

1 提升圖書(shū)館學(xué)需加強(qiáng)與其他學(xué)科聯(lián)系

想要提升圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科地位需要加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系，只有將圖書(shū)館學(xué)滲透到各個(gè)學(xué)科才能得到充分的影響，才能得到足夠的重視。那么這就需要一個(gè)鏈接圖書(shū)館學(xué)與其他學(xué)科的的突破口。圖書(shū)館學(xué)經(jīng)過(guò)大量時(shí)間沉淀有很多的講究方法都值得其他學(xué)科借鑒學(xué)習(xí)，例如讀書(shū)治學(xué)法、分類(lèi)方法、信息獲取與利用方法等等，這些都是圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。由以往的經(jīng)驗(yàn)可以看出圖書(shū)館學(xué)能夠成為其他學(xué)科一樣的普及學(xué)科，就像目錄學(xué)、工具書(shū)課程。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)普及學(xué)生的信息素養(yǎng)教育就是圖書(shū)館學(xué)與其他學(xué)科聯(lián)系提高學(xué)科地位的突破口。

2 普及大學(xué)生信息素養(yǎng)教育能夠提高圖書(shū)館學(xué)地位的原因

2.1 處于信息時(shí)代的大學(xué)生需要信息知識(shí)的獲取能力與方法

社會(huì)信息時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展普及，作為社會(huì)需求，大學(xué)生必須要在海量的龐雜的知識(shí)信息中有效的獲取和利用這些知識(shí)。然而信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展為人們帶來(lái)了信息搜素的便利同時(shí)也充斥著大量的虛假信息需要大學(xué)生們?cè)诤Ａ康男畔⒅斜鎰e真?zhèn)巍Ｔ絹?lái)越便利的搜素引擎讓學(xué)生獲取信息的手段變得單一，那么這就意味著大學(xué)生們每天需要花大量的精力在尋求無(wú)用的信息中，所以圖書(shū)館學(xué)的信息獲取的方法值得大學(xué)生學(xué)習(xí)利用。教育部對(duì)于大學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識(shí)、文獻(xiàn)信息搜素能力的培養(yǎng)也是非常的重視，并且還專(zhuān)門(mén)發(fā)布文件以指導(dǎo)作用。然而現(xiàn)狀看來(lái)這些意識(shí)和能力確是大學(xué)生不易掌握的信息素養(yǎng)。那么這類(lèi)知識(shí)素養(yǎng)的培養(yǎng)就需要專(zhuān)門(mén)的學(xué)科作為指導(dǎo)，以解決該類(lèi)問(wèn)題。

2.2 圖書(shū)館學(xué)的方法優(yōu)勢(shì)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)研究帶來(lái)的益處

目錄學(xué)自古以來(lái)就是學(xué)中之學(xué)，也就是讀書(shū)治學(xué)的門(mén)徑之道。而圖書(shū)館學(xué)的研究宗旨是為人們提供獲取知識(shí)的最佳方法和工具。圖書(shū)館學(xué)說(shuō)到底還是一門(mén)方法之學(xué)科，圖書(shū)館學(xué)的優(yōu)勢(shì)就在于為學(xué)生提供了讀書(shū)治學(xué)的方法、培養(yǎng)學(xué)生們的分門(mén)別類(lèi)的意識(shí)及其獲取知識(shí)利用知識(shí)的能力。這些優(yōu)勢(shì)可以成為大學(xué)生終身受益的能力，讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)研究的道路上能夠自主學(xué)習(xí)研究各個(gè)學(xué)科，并達(dá)到相應(yīng)高度，高效學(xué)習(xí)高效利用研究所獲取的知識(shí)。

2.3 圖書(shū)館學(xué)的方法優(yōu)勢(shì)需要借助信息素養(yǎng)向其他學(xué)科滲透

圖書(shū)館學(xué)的方法優(yōu)勢(shì)需要通過(guò)服務(wù)其他學(xué)科向外滲透，而這樣的一個(gè)過(guò)程是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展得到的。只有通過(guò)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展才能逐漸讓圖書(shū)館更加的完善。這樣的演變過(guò)程其實(shí)在中國(guó)的古代就已經(jīng)得到驗(yàn)證了，那就是著名的目錄學(xué)，是當(dāng)時(shí)讀書(shū)學(xué)者們的讀書(shū)治學(xué)的門(mén)徑之學(xué)。也造就了現(xiàn)代版的中外文工具書(shū)和文獻(xiàn)搜索課題，這都是現(xiàn)代學(xué)者和研究者的一大強(qiáng)有力的外援。在現(xiàn)代的信息檢索中注重的是信息的獲取，廣泛的表現(xiàn)的獲取信息的技能和方法，但這并不是完全的。雖然這些方面都有涉及，但是信息素養(yǎng)卻是指能力、方面都匯聚在一起，既有古代目錄學(xué)的意識(shí)和方法優(yōu)勢(shì)，又繼承了信息檢索的技能。所以，在現(xiàn)代化的時(shí)代大潮流中目錄學(xué)和圖書(shū)館的方法優(yōu)勢(shì)都要寄托于信息素養(yǎng)這個(gè)要素向外“滲透”。這是相對(duì)形式下的最佳選擇。

3 文獻(xiàn)檢索與信息檢索教育未能提高圖書(shū)館學(xué)的地位的原因

3.1 普及面不夠廣

面向圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和面向所有大學(xué)生的課程是文獻(xiàn)檢索與信息檢索課的兩個(gè)發(fā)展方向，而這樣的推行方式都是比較偏重于專(zhuān)業(yè)教學(xué)，不重視公開(kāi)課的教育。雖然各個(gè)大學(xué)都提倡圖書(shū)館學(xué)的公開(kāi)課，但是因?yàn)樵趨⒓拥娜撕兔鎸?duì)的專(zhuān)業(yè)不一樣的情況下，各校的情況也是各不相同。所以很多的大學(xué)的文獻(xiàn)檢索課并沒(méi)有成為所有大學(xué)生的必修課程，對(duì)于文獻(xiàn)檢索和信息檢索教育的普及面遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期的效果。所以這樣的現(xiàn)象必須要得到改善。

3.2 重視的程度不高

對(duì)于現(xiàn)在普遍存在的問(wèn)題是對(duì)文獻(xiàn)檢索、信息檢索課的重視程度不高。而這樣的情況分為幾點(diǎn)；第一是在教學(xué)文獻(xiàn)檢索與信息檢索的老師交流的機(jī)會(huì)很少，交流和互助活動(dòng)的匱乏，在一定程度上抑制了教師們的積極性和創(chuàng)造性。雖然全國(guó)高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作委員

會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)圖工委）成立以來(lái)，做了大量的組織和推動(dòng)工作，取得了不少成績(jī)，但是相對(duì)于全國(guó)的發(fā)動(dòng)程度來(lái)說(shuō)不夠協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，全國(guó)科學(xué)性的互動(dòng)交流很少，這樣嚴(yán)重影響了教師們以及教師團(tuán)隊(duì)合作交流的機(jī)會(huì)和積極性。

3.3 執(zhí)行的力度較差

一教學(xué)針對(duì)性差，對(duì)圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生與非圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生一樣看待；對(duì)人文與社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的學(xué)生一樣看待。二相對(duì)于文獻(xiàn)檢索、信息檢索的話(huà)題很多，但是往往都是在理論和建議上做文章，很少有人真的去實(shí)踐、去推行、去執(zhí)行。很多的方面只存在于了解、人事、議論的程度。而往往缺乏去實(shí)踐，就算去實(shí)踐了也達(dá)不到預(yù)期的效果，執(zhí)行能力很差。很多的研究和探討都知識(shí)在對(duì)其感興趣的狀態(tài)下。這樣做好了研究又能如何呢。應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)中去實(shí)踐、去執(zhí)行、去貫徹。

4 如何提高信息素養(yǎng)教育從而提升圖書(shū)館學(xué)的科學(xué)地位

4.1 將信息檢索或信息素養(yǎng)課列為大學(xué)生的必修課

在教育部發(fā)出的教育部發(fā)出《印發(fā)〈關(guān)于在高等學(xué)校開(kāi)設(shè)“文獻(xiàn)檢索與利用”課的意見(jiàn)〉的通知》（簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》）中我們可以看到這么一句話(huà)“這是一門(mén)很有意義的課，凡有條件的學(xué)?？勺鳛楸匦拚n，不具備條件的學(xué)?？勺鳛檫x修課或先開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，然后逐步去完善、發(fā)展”但是因?yàn)榻鼛啄陙?lái)的開(kāi)設(shè)課程的情況不太樂(lè)觀，很多地方都有不良的趨勢(shì)，這與現(xiàn)代的信息社會(huì)發(fā)展格格不入，所以我們必須將信息檢索或信息素養(yǎng)列為必修課。并且在全國(guó)范圍提供良好的研究條件，加強(qiáng)信息的交流，做好調(diào)研、起草方案，然后進(jìn)一步的完善。

4.2 規(guī)范信息檢索的教育內(nèi)容

錄學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)近年來(lái)一直信息檢索或信息素養(yǎng)教育與教材建設(shè)作為學(xué)術(shù)會(huì)議的主題，開(kāi)展深入討論，也曾出版過(guò)類(lèi)似教材，如柯平主編的《信息素養(yǎng)與信息檢索概論》等。推出示范性規(guī)劃教材，引導(dǎo)信息素養(yǎng)課程內(nèi)容與教材建設(shè)的有序化、規(guī)范化。

4.3 組織加強(qiáng)管示范性的課程班與教學(xué)研討會(huì)

我國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)也開(kāi)展了很多關(guān)于“信息素養(yǎng)教育與教學(xué)”的研討，通過(guò)不定期的開(kāi)研討會(huì)來(lái)將教師們集中起來(lái)，交流經(jīng)驗(yàn)，并解決教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，有利于提高整個(gè)信息素養(yǎng)教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)信息素養(yǎng)教育的貢獻(xiàn)越來(lái)越大，效果越來(lái)明顯的時(shí)候，圖書(shū)館學(xué)的知名度和學(xué)科地位與會(huì)隨之增高。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，只有普及大學(xué)生信息素養(yǎng)教育，才能提振圖書(shū)館學(xué)學(xué)科地位。因而我們必須針對(duì)現(xiàn)有的文獻(xiàn)檢索和信息檢索所擁有的弊端以及對(duì)圖書(shū)館學(xué)地位提高的作用，就如何提高圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科地位下功夫，尤其是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其不足的分析，并針對(duì)性的予以處理和優(yōu)化，從而不斷的提高圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科地位。

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