周建鋒+付延友

摘 要：通過梳理獨立學(xué)院畢業(yè)設(shè)計過程管理流程，合理劃分不同用戶角色權(quán)限，研究了畢業(yè)設(shè)計各個階段進展情況的實時統(tǒng)計與跟蹤監(jiān)督辦法，設(shè)計了一個基于B/S架構(gòu)的畢業(yè)設(shè)計管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)了本科畢業(yè)設(shè)計全程的網(wǎng)絡(luò)化、信息化和智能化管理。

關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計管理；B/S；MVC模式

DOIDOI：10.11907/rjdk.161574

中圖分類號：TP319

文獻標識碼：A 文章編號：1672-7800（2016）008-0096-03

0 引言

教育教學(xué)信息化建設(shè)對于促進教學(xué)改革，加快實現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化有著積極作用[1]。高等教育領(lǐng)域信息化正在加速發(fā)展，多數(shù)高校開始對畢業(yè)設(shè)計進行規(guī)范化、信息化管理，但是不同層次院校對畢業(yè)設(shè)計信息化管理需求不盡相同。獨立學(xué)院由于其自有專職教師及管理人員較少，在專業(yè)教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)中更多依賴于母體學(xué)校教師資源[2]，傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計過程監(jiān)控跟蹤手段難以有效落實。為提高畢業(yè)設(shè)計管理工作效率，本文設(shè)計開發(fā)了一個基于B/S架構(gòu)的畢業(yè)設(shè)計管理信息系統(tǒng)，厘清了畢業(yè)設(shè)計各階段工作之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，梳理了畢業(yè)設(shè)計管理流程，劃分了系統(tǒng)管理員、教務(wù)管理員、系教學(xué)秘書、學(xué)生、指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員6種角色，引入了畢業(yè)設(shè)計各個階段進展情況的實時統(tǒng)計與跟蹤監(jiān)控機制，有效解決了畢業(yè)設(shè)計過程跟蹤監(jiān)控需求，保證了畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

1 系統(tǒng)需求與流程分析

1.1 系統(tǒng)需求分析

系統(tǒng)設(shè)計的目的是為了提高學(xué)院畢業(yè)設(shè)計工作效率，根除傳統(tǒng)管理模式的弊端，方便參與畢業(yè)設(shè)計過程的各類用戶。不同用戶使用系統(tǒng)的需求不同，如面向教務(wù)管理人員，系統(tǒng)應(yīng)具有基礎(chǔ)信息維護、學(xué)生信息維護、畢業(yè)設(shè)計進展情況監(jiān)控、各類統(tǒng)計報表等功能；系教學(xué)秘書需要維護本系指導(dǎo)教師信息、分配畢業(yè)設(shè)計任務(wù)、管理選題、監(jiān)控畢業(yè)設(shè)計進展情況、中期檢查以及安排答辯等；學(xué)生通過系統(tǒng)進行在線選題、完成選題審批表、任務(wù)書、開題報告、中期報告以及論文資料的提交；指導(dǎo)教師使用本系統(tǒng)完成在線申報題目、審批或?qū)徍藢W(xué)生提交的各項報告、評閱學(xué)生論文等；輔導(dǎo)員能夠隨時查看學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計完成進度情況，及時督促進度較慢的學(xué)生；系統(tǒng)管理員主要完成對數(shù)據(jù)庫和管理員信息的維護工作。

1.2 業(yè)務(wù)流程分析

系統(tǒng)基本流程如下：①系統(tǒng)初始僅有一個系統(tǒng)管理員賬戶，首先由系統(tǒng)管理員添加教務(wù)管理員、各系教學(xué)秘書和輔導(dǎo)員賬戶；②教務(wù)管理員設(shè)置當前學(xué)年度，添加其它基礎(chǔ)信息，導(dǎo)入本學(xué)年度學(xué)生基本信息表，生成學(xué)生賬戶；③系教學(xué)秘書錄入或?qū)氡緦W(xué)年度指導(dǎo)教師信息，生成指導(dǎo)教師賬戶，分配本年度畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)任務(wù)；④指導(dǎo)教師登錄系統(tǒng)，根據(jù)個人任務(wù)在線申報課題；⑤系教學(xué)秘書對教師申報的課題進行在線審核，所有課題審核完畢后，按專業(yè)開放選題；⑥學(xué)生在線選題；⑦選題結(jié)束后，學(xué)生按階段完成課題審批表、任務(wù)書、開題報告、中期報告以及論文資料的提交，指導(dǎo)教師按階段對學(xué)生提交的材料進行審閱，教務(wù)管理員、系教學(xué)秘書和輔導(dǎo)員協(xié)同監(jiān)控學(xué)生畢業(yè)設(shè)計進度情況，并做好各自的跟蹤管理工作。

2 系統(tǒng)設(shè)計

2.1 系統(tǒng)功能劃分

按照不同權(quán)限用戶功能的不同，設(shè)計本系統(tǒng)的核心功能結(jié)構(gòu)如圖1所示。

2.2 系統(tǒng)功能介紹

（1）管理員維護模塊：包含添加管理員功能、刪除管理員功能和管理員密碼清零功能。

（2）數(shù)據(jù)庫維護模塊：包含數(shù)據(jù)庫的導(dǎo)入導(dǎo)出、數(shù)據(jù)庫初始化等功能。

（3）教務(wù)管理員的基礎(chǔ)信息維護模塊：包含當前學(xué)年設(shè)置、部門信息維護、專業(yè)信息維護和職稱信息維護功能。

（4）學(xué)生信息維護模塊：包含學(xué)生基本信息導(dǎo)入、查詢、刪除學(xué)生和密碼清零功能。其中教務(wù)管理員具有學(xué)生信息導(dǎo)入和查詢功能。新學(xué)年開始時，教務(wù)管理員將有畢業(yè)設(shè)計任務(wù)的學(xué)生信息通過Excel表上傳并導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫中；系教學(xué)秘書可以刪除學(xué)籍異動（休學(xué)、退學(xué)等）學(xué)生，還可以清零重置學(xué)生密碼。

（5）指導(dǎo)教師維護模塊：各系教學(xué)秘書負責本系指導(dǎo)教師的信息維護工作，包含指導(dǎo)教師添加、指導(dǎo)教師集中導(dǎo)入、查詢、修改、刪除和密碼清零功能；此外，該模塊還包含教師信息統(tǒng)計功能，可以按職稱、學(xué)歷、類別分別進行統(tǒng)計。

（6）畢業(yè)設(shè)計任務(wù)分配模塊：各系教學(xué)秘書負責分配本系當前學(xué)年畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。按照專業(yè)進行劃分，如果一個教師分別指導(dǎo)兩個專業(yè)的若干名學(xué)生，那么任務(wù)表中對應(yīng)該教師兩條任務(wù)記錄；一個課題任務(wù)最多可以有兩名指導(dǎo)教師，但只能有一名導(dǎo)師負責使用本系統(tǒng)管理課題指導(dǎo)任務(wù)。

（7）題目申報模塊：指導(dǎo)教師登錄系統(tǒng)后首先進入題目申報頁面，題目申報頁面顯示教師的任務(wù)列表和已申報題目列表，教師根據(jù)任務(wù)列表中的任務(wù)數(shù)進行題目報審，申報題目數(shù)不能超過總?cè)蝿?wù)數(shù)。在題目被審核之前，指導(dǎo)教師可以修改已申報題目，題目審核通過后就不能再次修改。

（8）選題管理模塊：由系教學(xué)秘書管理，包含題目審核、選題控制、題目分配與題目變更4項功能。其中選題控制功能采用按專業(yè)分時段選題策略，由系教學(xué)秘書控制各專業(yè)開放選題的時間段，以減輕服務(wù)器壓力。題目分配功能主要用于將一部分定向題目分配給指定的學(xué)生，例如參加校企合作的學(xué)生，不參與專業(yè)集中選題，由系教學(xué)秘書提前分配其所在企業(yè)的指導(dǎo)教師申報課題。

（9）學(xué)生選題模塊：本系統(tǒng)不采用師生互選策略，一個學(xué)生只能選擇一個題目，提高了選題效率，同時為了兼顧公平，在選題開放之前，學(xué)生可以查看所有已申報的題目。

（10）過程管理模塊：主要指在選題結(jié)束后，學(xué)生按各階段流程完成選題審批表、任務(wù)書、開題報告、中期報告以及論文資料的提交，指導(dǎo)教師對各階段學(xué)生工作進行指導(dǎo)，對學(xué)生提交的材料進行審批或?qū)忛?。系統(tǒng)嚴格控制學(xué)生按照階段流程完成畢業(yè)設(shè)計，如果前期環(huán)節(jié)沒有完成，后期環(huán)節(jié)就得不到相應(yīng)權(quán)限，避免了各環(huán)節(jié)的次序顛倒[3]。

（11）畢業(yè)設(shè)計進度跟蹤模塊：包含畢業(yè)設(shè)計各個階段進展情況的實時統(tǒng)計功能以及學(xué)生完成情況明細，該模塊實現(xiàn)了教務(wù)管理員、系教學(xué)秘書和輔導(dǎo)員對畢設(shè)進度情況的實時監(jiān)控跟蹤。圖2展示了計算機工程系教學(xué)秘書看到的題目報審與選題階段某個時間點的實時進度情況，其中計算機科學(xué)與技術(shù)（動漫設(shè)計方向）專業(yè)已完成選題，軟件工程專業(yè)正在選題，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)正在進行題目申報和審核，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)正在申報題目。單擊圖2中某專業(yè)“已選題”列對應(yīng)數(shù)字，系統(tǒng)將顯示該專業(yè)學(xué)生選題情況明細表。

（12）系統(tǒng)各類用戶具有不同權(quán)限的文件上傳、數(shù)據(jù)（含報表）導(dǎo)出功能、資料下載功能、個人登錄歷史查詢以及個人信息維護等相關(guān)功能。

2.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

系統(tǒng)涉及的數(shù)據(jù)庫表主要有adminuser（管理員表）、teacher（教師表）、stu（學(xué)生表）、syear（學(xué)年表）、dept（部門表）、major（專業(yè)表）、rank（職稱表）、ttask（教師任務(wù)表）、project（題目表）等，限于篇幅，下面僅列出管理員表和教師任務(wù)表，如表1、表2所示。其中，管理員表中fpath字段用于保存服務(wù)器相對路徑，路徑對應(yīng)文件夾中存儲該用戶上傳或者導(dǎo)出的文件，用戶對該路徑擁有訪問權(quán)限。

3 系統(tǒng)實現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)使用MySQL作為后臺數(shù)據(jù)庫，服務(wù)器端采用Java Web技術(shù)實現(xiàn)，動態(tài)jsp頁面采用EL表達式、JSTL標簽技術(shù)，前端頁面樣式使用bootstrap框架設(shè)計，并采用基于jQuery的Ajax異步請求技術(shù)進行數(shù)據(jù)交互。系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)如圖3所示，采用了基于組件式開發(fā)的MVC（Model View Controller）設(shè)計模式[4]，使得系統(tǒng)具有良好的架構(gòu)，更加便于系統(tǒng)功能的擴展與維護。

3.2 系統(tǒng)實現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)

（1） MVC設(shè)計模式。Model為模型層，又細分為業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)訪問接口DAO和數(shù)據(jù)持久層實體類，用于完成系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯；View為視圖層，指用戶看到并與之交互的界面，主要用于數(shù)據(jù)信息的輸入采集和數(shù)據(jù)的顯示輸出，本系統(tǒng)所有jsp頁面用于完成視圖層功能；Controller為控制器，用于接受用戶的請求并決定調(diào)用哪個模型構(gòu)件去處理請求，然后再確定用哪個視圖來顯示返回的數(shù)據(jù)信息，本系統(tǒng)控制器采用servlet實現(xiàn)。

（2）過濾器（Filter）技術(shù)[5]。系統(tǒng)使用過濾器技術(shù)實現(xiàn)了字符編碼過濾和URL級別的權(quán)限訪問控制，其中6類系統(tǒng)用戶的資源訪問權(quán)限控制分別由6個過濾器實現(xiàn)。以教師用戶為例，將教師可訪問的資源組織在路徑“/t/”下（包括教師可訪問servlet的URL也映射在此路徑下），然后創(chuàng)建過濾器Tfilter類，并在配置文件web.xml中使用< filter-mapping >標簽將Tfilter與教師可訪問資源進行關(guān)聯(lián)，從而實現(xiàn)對教師資源請求的攔截控制，其中過濾器映射的定義如下：

TFilter

/t/*

（3） Servlet上下文監(jiān)聽器（ServletContextListener）。系統(tǒng)中的一些基礎(chǔ)信息（例如當前學(xué)年、部門信息、專業(yè)信息等）是所有用戶的共享數(shù)據(jù)，通過使用Servlet上下文監(jiān)聽器，實現(xiàn)了將基礎(chǔ)信息從數(shù)據(jù)庫中讀出并存放至application作用域中，方便用戶共享和使用，減少對數(shù)據(jù)庫的訪問頻度。為保證數(shù)據(jù)的一致性，當管理員更新這些基礎(chǔ)信息時，需要同時更新數(shù)據(jù)庫和application作用域中的數(shù)據(jù)。

（4）Bootstrap框架。Bootstrap框架屬于css框架，它在支持html5和css3的瀏覽器上表現(xiàn)特別好，對移動終端的瀏覽器支持也相當優(yōu)秀[6]。本系統(tǒng)使用的是Bootstrap3.3.6版本，它對IE9及更低版本的IE瀏覽器兼容性不好。本系統(tǒng)設(shè)計時專門針對低版本IE瀏覽器引入了html5shiv.js和respond.min.js兩款插件，使IE支持html5中的新標簽并能夠識別@media，支持響應(yīng)式布局。

（5）基于jQuery的Ajax異步請求技術(shù)[7]。系統(tǒng)設(shè)計時使用jQuery Ajax技術(shù)實現(xiàn)無刷新狀態(tài)更新頁面和異步提交數(shù)據(jù)，減輕了服務(wù)器和寬帶的負擔，提升了Web程序性能。

4 結(jié)語

本文構(gòu)建的畢業(yè)設(shè)計管理信息系統(tǒng)功能完善、用戶角色設(shè)置合理、流程清晰，能夠滿足獨立學(xué)院對本科畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化、信息化的管理需求，大大提高了畢業(yè)設(shè)計效率，解決了畢業(yè)設(shè)計跟蹤監(jiān)控難題，極大方便了參與畢業(yè)設(shè)計的各類用戶。

參考文獻：

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[4]ROD JOHNSON.J2EE設(shè)計開發(fā)編程指南[M].魏海萍，于曉菲，毛選，譯.北京：電子工業(yè)出版社，2003.

[5]龔永罡，陳秀新.Java Web應(yīng)用開發(fā)實用教程[M].北京：機械工業(yè)出版社，2014.

[6]徐濤.深入理解Bootstrap[M].北京：機械工業(yè)出版社，2014.

[7]何麗，龔?fù)?jQuery在Ajax技術(shù)框架中頁面加載的應(yīng)用[J].計算機時代，2011（8）：25-26.

（責任編輯：杜能鋼）