據(jù)美國聯(lián)邦教育部網(wǎng)站2016年10月21日報道，美國聯(lián)邦教育部和衛(wèi)生與公共服務(wù)部（Health and Human Services）發(fā)布了一份關(guān)于幼年學(xué)習(xí)者使用技術(shù)的政策簡報，幫助家庭和早期教育工作者實施積極的、有意義的、和社會互動的早期教育。簡報呼吁研究人員和技術(shù)開發(fā)者進行更深入的研究，開發(fā)新的產(chǎn)品。

相關(guān)部門在咨詢美國兒科學(xué)會（American Academy of Pediatrics）的意見之后推出該簡報，將幫助那些關(guān)心0～8歲的幼年學(xué)習(xí)者的人做出明智決策。簡報為家庭和嬰幼兒教育工作者提供了關(guān)于嬰幼兒使用技術(shù)的四條指導(dǎo)原則：恰當使用技術(shù)，使其成為學(xué)習(xí)的工具；技術(shù)應(yīng)該用于為所有兒童增加學(xué)習(xí)機會；技術(shù)可以用來加強家長、家庭、早期教育工作者和嬰幼兒之間的關(guān)系；當成人參與到嬰幼兒使用技術(shù)的過程中時，技術(shù)更有助于學(xué)習(xí)。

2003年，奧巴馬政府發(fā)起“連接教育倡議”（ConnectED Initiative），力爭到2018年讓全美99%的學(xué)生連上下一代寬帶和高速無線網(wǎng)絡(luò)。另一個促進優(yōu)質(zhì)早期教育的項目是早期STEM教育。家長和早期教育工作者通過審慎地使用技術(shù)，可以培養(yǎng)兒童的關(guān)鍵技能，如游戲、自我表達、計算思維，這將幫助兒童在所有學(xué)科獲得成功，且有助于保持嬰幼兒天生的好奇心。

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院吳海鷗編譯）