如何為申請(qǐng)名校搭塊“跳板”，是很多留學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)考慮的一個(gè)問(wèn)題。一些有潛力，但還差點(diǎn)火候的中國(guó)留學(xué)生會(huì)選擇將社區(qū)大學(xué)作為跳板，在社區(qū)學(xué)院“韜光養(yǎng)晦”兩年后，再一鳴驚人轉(zhuǎn)入名校。也有一些學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)把新加坡、馬來(lái)西亞等國(guó)家視為留學(xué)歐美的助力跳板，通過(guò)報(bào)讀與國(guó)外聯(lián)辦課程來(lái)實(shí)現(xiàn)名校留學(xué)夢(mèng)。與此同時(shí)，還有近年來(lái)越來(lái)越火的國(guó)際學(xué)校、國(guó)際班以及交換生項(xiàng)目，層出不迭。但這些都是貨真價(jià)實(shí)的“留學(xué)跳板”嗎？怎樣利用好這些跳板，規(guī)避其中的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)生還需自己多做功課。逆襲雖然華麗，但靠譜更為重要。

留學(xué)生：最近幾年，社區(qū)大學(xué)逐漸走入國(guó)人視野。對(duì)于那些成績(jī)不太理想的學(xué)生而言，直接申請(qǐng)國(guó)外名校難度較高，而社區(qū)大學(xué)這個(gè)“跳板”卻能夠幫助他們實(shí)現(xiàn)進(jìn)入名校的夢(mèng)想。但真的是條條大路通羅馬，讀了社區(qū)大學(xué)就能輕而易舉地轉(zhuǎn)學(xué)到頂尖名校嗎？社區(qū)大學(xué)真的是一塊名?！扒瞄T磚”嗎？

楊曉龍：社區(qū)大學(xué)是美國(guó)公立高等教育的一個(gè)重要組成部分，也是最具特色的，且只存在于美國(guó)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)當(dāng)?shù)貙W(xué)生每年有47%的高中生是先從家門口的社區(qū)大學(xué)開始接受高等教育的。因?yàn)樵诿绹?guó)大學(xué)的本科四年中，大一和大二被稱作Low division的基礎(chǔ)通識(shí)教育，最終定專業(yè)是在大三和大四階段，所以美國(guó)學(xué)生一般會(huì)選擇在家門口把基礎(chǔ)課程都學(xué)完后，再轉(zhuǎn)去本州內(nèi)或州外的綜合大學(xué)繼續(xù)大三和大四階段的學(xué)習(xí)。而很多綜合大學(xué)的學(xué)生，如果在本校選不到課的話，也會(huì)去周邊的社區(qū)大學(xué)選修一樣的課。

以社區(qū)大學(xué)體系最完善的加州為例，加州大學(xué)（UC）系統(tǒng)有10個(gè)分校，其中有6所分校在全美排名前50，3所在全美排名前100，它們主要和本州內(nèi)的社區(qū)大學(xué)合作并簽有轉(zhuǎn)學(xué)確保協(xié)議，接收完成2年社區(qū)大學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)入。所以真的是“條條大路通羅馬”，“成功的路不止一條”。

Community college翻譯成中文后，成為社區(qū)大學(xué)，這就產(chǎn)生了太多的誤解，但真正了解并接受的一些比較務(wù)實(shí)的學(xué)生和家長(zhǎng)已經(jīng)開始愿意了解和申報(bào)社區(qū)大學(xué)了。比如Foothill和De Anza兩所加州最好的社區(qū)大學(xué)，每年有超過(guò)一半的國(guó)際學(xué)生都能到這些美國(guó)排名前100的名校繼續(xù)深造。其實(shí)，全美有1200多所社區(qū)大學(xué)，基本都是公立的。在加州112所社區(qū)大學(xué)中，F(xiàn)oothill和De Anza這兩所學(xué)校是轉(zhuǎn)學(xué)到名校最多的社區(qū)大學(xué)，被比爾·蓋茨夫婦的教育基金會(huì)評(píng)選的加州社區(qū)大學(xué)中，位居第一位，校方也非常歡迎那些目前學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但有一個(gè)名校夢(mèng)的學(xué)生申請(qǐng)就讀。

蘇錦清：社區(qū)大學(xué)確實(shí)是一些暫時(shí)無(wú)法直接進(jìn)入名校的留學(xué)生的選擇之一，但并不見(jiàn)得進(jìn)入社區(qū)大學(xué)后，就能夠輕而易舉地進(jìn)入名校。在美國(guó)，部分社區(qū)大學(xué)與附近或者州內(nèi)的名校有學(xué)分互認(rèn)或者某些專業(yè)的合作，但是名校錄取學(xué)生，特別是留學(xué)生，最終還是取決于學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)能力（平時(shí)成績(jī)）、語(yǔ)言能力、課外活動(dòng)等。社區(qū)大學(xué)可以讓學(xué)生在進(jìn)入名校以前獲得學(xué)分，但并不是說(shuō)有了這些學(xué)分就能夠暢通無(wú)阻地進(jìn)入名校。何況社區(qū)大學(xué)也有自己的一套考核與評(píng)價(jià)學(xué)生的系統(tǒng)，如果學(xué)生不努力學(xué)習(xí)，未必就能夠輕易地獲得學(xué)分。

留學(xué)生：與四年制大學(xué)相比，社區(qū)大學(xué)提供的是怎樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)？社區(qū)大學(xué)與國(guó)內(nèi)專科有何不同？

楊曉龍：以Foothill和De Anza為例，這兩所學(xué)校的名校成功轉(zhuǎn)學(xué)率均超過(guò)80%。在社區(qū)大學(xué)，實(shí)行的是小班教學(xué)，平均一個(gè)班25人。有別于很多美國(guó)綜合大學(xué)大一大二基礎(chǔ)課由助教代課，這兩所學(xué)校全部是由全職的教授和講師進(jìn)行授課，他們的工作就是教書。而且在一些實(shí)用型的專業(yè)科目里，校方所聘請(qǐng)的老師均是來(lái)自于硅谷地區(qū)的世界500強(qiáng)的第一線的資深科技人員和管理者。這都是國(guó)內(nèi)大專所不能企及的。學(xué)生選課和轉(zhuǎn)學(xué)都有專人指導(dǎo)。留學(xué)生與美國(guó)本土學(xué)生一起上課，不存在中國(guó)學(xué)生單獨(dú)上的“清華班”！而且Foothill和De Anza學(xué)校95%以上都是美國(guó)學(xué)生，兩所學(xué)校共有各類學(xué)生近5萬(wàn)人，校園內(nèi)設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)的奧林匹克游泳池、橄欖球場(chǎng)、足球場(chǎng)等，校園面積非常大，比很多綜合大學(xué)還要壯觀。教學(xué)設(shè)施都是最新一流的。學(xué)生社團(tuán)有100多個(gè)，可供學(xué)生選擇。綜合大學(xué)的規(guī)模和氛圍，在這里都能一一體現(xiàn)出來(lái)。

當(dāng)然還有一些知名校友，如蘋果公司的兩位創(chuàng)始人，史蒂夫·喬布斯和史蒂夫·伍茲尼亞克，他們相識(shí)于De Anza，后來(lái)創(chuàng)造了蘋果，可以說(shuō)蘋果就誕生于De Anza學(xué)校。加之學(xué)校地處加州舊金山南面的硅谷中心地帶，毗鄰谷歌、英特爾、Facebook、思科、雅虎、E-bay等高科技公司總部。斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校等名校也位于本區(qū)域。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，誠(chéng)然是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

留學(xué)生：在你看來(lái)，什么樣的學(xué)生適合上社區(qū)大學(xué)？

楊曉龍：社區(qū)大學(xué)最適合那些成績(jī)目前一般中等，年滿18歲或高中畢業(yè)生，不甘心就讀于普通大學(xué)的學(xué)生。社區(qū)大學(xué)給他們提供了一個(gè)進(jìn)入名校前的跳板和準(zhǔn)備期，而且費(fèi)用適中。以我們學(xué)校為例，一年的所有費(fèi)用相加僅為25000美元。

王麗霞：概括來(lái)說(shuō)，高中畢業(yè)生、在讀高中生和?？粕伎梢陨暾?qǐng)社區(qū)大學(xué)，尤其是那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，目標(biāo)是名校，目前條件欠缺，資金不夠充足的學(xué)生。在這里，我們可以將學(xué)生分為四類來(lái)講：

一是學(xué)習(xí)獨(dú)立的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)習(xí)獨(dú)立、向往美國(guó)名校，但沒(méi)來(lái)得及準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言考試（托福、雅思）的學(xué)生，社區(qū)大學(xué)為他們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)及跳往美國(guó)名校的平臺(tái)。

二是工薪家庭的學(xué)生。社區(qū)大學(xué)費(fèi)用（學(xué)費(fèi)+生活費(fèi)）約為10萬(wàn)-15萬(wàn)元人民幣/年，綜合性大學(xué)費(fèi)用（學(xué)費(fèi)+生活費(fèi)）約為20萬(wàn)-30萬(wàn)元人民幣/年，由此看來(lái)，社區(qū)大學(xué)應(yīng)該是工薪家庭學(xué)生實(shí)現(xiàn)平價(jià)留美的最佳選擇。

三是高考后的學(xué)生。社區(qū)大學(xué)入學(xué)靈活，申請(qǐng)截止日期較晚，高考前后仍有機(jī)會(huì)申請(qǐng)當(dāng)年秋季入學(xué)，為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)節(jié)省了大量的寶貴時(shí)間。

四是期望被關(guān)注的學(xué)生。社區(qū)大學(xué)通常是10-30人小班教學(xué)，老師能給予學(xué)生更多的幫助。另外，小班教學(xué)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，在留學(xué)初期可以幫助國(guó)際學(xué)生更好地融入當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)生活。

留學(xué)生：社區(qū)大學(xué)這種“曲線救國(guó)”讀名校的途徑，看上去很美，但問(wèn)題是美國(guó)的社區(qū)大學(xué)就有1000多所，質(zhì)量良莠不齊，所以學(xué)生在選擇時(shí)也需慎之又慎。對(duì)此，你能給出哪些建議？

楊曉龍：社區(qū)大學(xué)在美國(guó)有1200多所，學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇時(shí)最好綜合它的地理位置（安全）、轉(zhuǎn)學(xué)成功率（尤其是排名靠前的名校）加以權(quán)衡。

王麗霞：的確，近幾年很多國(guó)內(nèi)家庭在赴美或赴加留學(xué)時(shí)，會(huì)考慮選擇學(xué)費(fèi)低廉，入學(xué)門檻不高，且有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)讀名校的社區(qū)大學(xué)作為“曲線救國(guó)”的跳板，在我看來(lái)這也不失為一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

以美國(guó)為例，其社區(qū)大學(xué)的歷史可追溯至100多年前的肯尼迪總統(tǒng)時(shí)期。作為美國(guó)教育系統(tǒng)中的重要組成部分，美國(guó)社區(qū)大學(xué)一直承擔(dān)著美國(guó)高等教育和職業(yè)教育的雙重責(zé)任。在高等教育部分，美國(guó)社區(qū)大學(xué)/學(xué)院這類學(xué)校的體制設(shè)置是與美國(guó)普通大學(xué)并行的。初等大學(xué)的學(xué)制、學(xué)科的設(shè)置與本科大學(xué)第一、二年的學(xué)科的設(shè)置并無(wú)區(qū)別。社區(qū)大學(xué)的財(cái)政支持主要來(lái)自于政府的公共稅收，主要招收走讀學(xué)生，有的學(xué)院也招收海外學(xué)生。現(xiàn)在，美國(guó)的社區(qū)大學(xué)有公立和私立之分，公立學(xué)院占絕大部分，約為85%。公立的社區(qū)大學(xué)是被美國(guó)各州認(rèn)可的高等教育機(jī)構(gòu)。但面對(duì)美國(guó)上千家社區(qū)大學(xué)，國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)和學(xué)生要作出理性選擇實(shí)屬不易。所以，我主要給出以下幾點(diǎn)建議，僅供學(xué)生和家長(zhǎng)們參考。

第一，務(wù)必確定將要選擇的社區(qū)大學(xué)是否通過(guò)了我國(guó)教育部認(rèn)證。如果入讀的“野雞大學(xué)”，這對(duì)學(xué)生今后轉(zhuǎn)學(xué)有很大影響。

第二，要注意所選擇的社區(qū)大學(xué)跟哪些大學(xué)有掛鉤協(xié)議，社區(qū)大學(xué)的學(xué)分是不能轉(zhuǎn)入所有大學(xué)的。一個(gè)地區(qū)的社區(qū)大學(xué)是否被另一個(gè)地區(qū)的大學(xué)承認(rèn)，還需要和大學(xué)進(jìn)行確認(rèn)才能知曉，當(dāng)然也可尋求美國(guó)申請(qǐng)專家的幫助。近10年來(lái)，社區(qū)大學(xué)已被越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)家庭所認(rèn)同，相關(guān)的專業(yè)機(jī)構(gòu)已積累了大量有關(guān)社區(qū)大學(xué)的專業(yè)信息，包括以往學(xué)生和家長(zhǎng)反饋較好的社區(qū)大學(xué)有哪些，每所社區(qū)大學(xué)帶有它所服務(wù)的地區(qū)的文化及地理特性如何，以及最新招生資訊等，這些都有助于學(xué)生和家長(zhǎng)們作出理性判斷。

第三，查詢社區(qū)大學(xué)課程設(shè)置，與校方招生辦取得聯(lián)系。大部分社區(qū)大學(xué)會(huì)把學(xué)校的課程設(shè)置情況列在網(wǎng)上，諸如有哪些領(lǐng)域的課程，任教老師情況等等。如果網(wǎng)頁(yè)上沒(méi)有寫明，也可以直接聯(lián)絡(luò)Admissions Office，給他們發(fā)郵件說(shuō)明自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，詢問(wèn)轉(zhuǎn)學(xué)協(xié)議和基礎(chǔ)課程設(shè)置情況，索要更多的資料。

第四，了解該校畢業(yè)生轉(zhuǎn)入四年制大學(xué)去向、比例和整體畢業(yè)率。這是衡量學(xué)校升學(xué)率和整體教學(xué)質(zhì)量的重要維度。

留學(xué)生：雖然英、美等重量級(jí)留學(xué)國(guó)被大多數(shù)人看好，但受費(fèi)用、語(yǔ)言、留學(xué)政策等多方面因素的制約，也有部分學(xué)生會(huì)退而求其次，選擇費(fèi)用少、較易申請(qǐng)到的國(guó)家作為“跳板”，以實(shí)現(xiàn)去第一志愿國(guó)留學(xué)、生活的最終目的。那么，目前有哪些國(guó)家可作為“留學(xué)跳板”呢？這些國(guó)家都具備哪些特征？

蘇錦清：這類情況比較少見(jiàn)。通常承受不起英美等國(guó)家費(fèi)用的學(xué)生，可能會(huì)考慮選擇去韓國(guó)、新加坡或者新西蘭這些費(fèi)用相對(duì)低廉的國(guó)家留學(xué)，但是選擇了這些國(guó)家后再去英美國(guó)家的比較少。

王麗霞：有關(guān)“跳板國(guó)”的說(shuō)法，從科學(xué)規(guī)劃留學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，我想強(qiáng)調(diào)的是，第一，所謂“跳板”的概念只是近幾年來(lái)業(yè)內(nèi)為了突出某些熱門的亞洲留學(xué)國(guó)家，如新加坡和馬來(lái)西亞等同屬英聯(lián)邦國(guó)家教育體系，學(xué)制和學(xué)分在世界上獲得廣泛認(rèn)可，而提煉出來(lái)的宣傳噱頭。這些國(guó)家的優(yōu)勢(shì)不止于此，所以家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇時(shí)，要多了解這些國(guó)家其他方面的優(yōu)勢(shì)，再作出全面的、理性的選擇。第二，家長(zhǎng)和學(xué)生們要有一個(gè)清晰的選校邏輯，不能因?yàn)槟承┝魧W(xué)國(guó)有“可跳”的便利就盲目選擇。大家需要反復(fù)思考的是這些“可跳”的優(yōu)勢(shì)是否符合個(gè)人的留學(xué)規(guī)劃。第三，學(xué)生在選擇留學(xué)國(guó)和留學(xué)專業(yè)時(shí)，考慮維度應(yīng)該是從自身出發(fā)，根據(jù)自己的職業(yè)理想，再選定符合這個(gè)理想的留學(xué)專業(yè)，然后再結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)、就業(yè)環(huán)境、城市環(huán)境等來(lái)選擇與之相匹配的留學(xué)國(guó)家。

目前被認(rèn)為有“跳板”優(yōu)勢(shì)的國(guó)家，有大家熟知的新加坡和馬來(lái)西亞。這些國(guó)家基本具備以下特征：第一，英聯(lián)邦國(guó)家，學(xué)制和學(xué)分在世界上獲得廣泛認(rèn)可；第二，留學(xué)費(fèi)用較低廉，相比英美動(dòng)輒30萬(wàn)元/年的留學(xué)成本，新加坡一年僅需15萬(wàn)-20萬(wàn)，馬來(lái)西亞則在10萬(wàn)以內(nèi)；第三，學(xué)制短，加上語(yǔ)言課程三年左右即可完成本科，研究生則為一年；第四，因?yàn)樾录悠?、馬來(lái)西亞都是英聯(lián)邦的國(guó)家，所以學(xué)歷普遍獲得英語(yǔ)系國(guó)家的認(rèn)可。

留學(xué)生：跳板國(guó)家“曲線留學(xué)”的優(yōu)勢(shì)是如何體現(xiàn)的呢？它們主要有哪些跳板方式？

王麗霞：一是時(shí)間短。以新加坡為例，與其他國(guó)家要通過(guò)預(yù)科才能進(jìn)入大學(xué)課程不同，新加坡能直接銜接大專課程，學(xué)生讀完大專后即可銜接大二課程。二是課程設(shè)置上。新加坡許多高等院校在課程設(shè)置和教學(xué)方式上與歐美同步，部分高校還與美、英、澳大利亞等國(guó)家的大學(xué)合作開辦雙聯(lián)課程。學(xué)生在新加坡讀完一部分課程后，可直接轉(zhuǎn)入歐美大學(xué)修完剩余的課程，并獲得歐美大學(xué)學(xué)位。這樣本科畢業(yè)后去英、美、澳等國(guó)繼續(xù)深造，更為容易，也更容易進(jìn)名校。三是可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)。新加坡是一個(gè)比較安全的國(guó)度，且絕大部分屬于華人，離中國(guó)非常近，對(duì)于那些獨(dú)立意識(shí)比較薄弱，父母比較擔(dān)心孩子安全的學(xué)生而言，先期選擇新加坡留學(xué)，待獨(dú)立意識(shí)和心智成熟之后，再留學(xué)歐美國(guó)家。四是留學(xué)費(fèi)用上。去美國(guó)、英國(guó)、澳洲等讀本科，一年費(fèi)用在60萬(wàn)-100萬(wàn)不等，而在新加坡留學(xué)，包括學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)在內(nèi)每年為15萬(wàn)左右。因此，在新加坡讀本科再去其他國(guó)家讀碩士等，能夠節(jié)省一定的留學(xué)費(fèi)用。五是避免巨額的資金擔(dān)保。留學(xué)英澳美加等都需要資金擔(dān)保，就一個(gè)高中畢業(yè)生而言，最少也需要50萬(wàn)-60萬(wàn)，而新加坡的資金擔(dān)保的費(fèi)用僅需15萬(wàn)。此外，申請(qǐng)手續(xù)也比較簡(jiǎn)便，在新讀完課程轉(zhuǎn)辦英澳時(shí)，需要交付的材料，比在國(guó)內(nèi)申請(qǐng)時(shí)要簡(jiǎn)便很多，只需要相當(dāng)于一年學(xué)費(fèi)以及生活費(fèi)的存折原件即可。

一般而言，比較常見(jiàn)的跳板方式是免雅思入學(xué)、讀完語(yǔ)言或者大專課程直接銜接本科，節(jié)省時(shí)間的同時(shí)費(fèi)用還很低廉。

留學(xué)生：在這些跳板國(guó)家中，當(dāng)然也存在部分學(xué)校質(zhì)量參差不齊，院校文憑不被國(guó)內(nèi)認(rèn)可的風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？

蘇錦清：學(xué)生和家長(zhǎng)可以通過(guò)中國(guó)教育部涉外監(jiān)管網(wǎng)站進(jìn)行查詢，在申請(qǐng)海外學(xué)校的時(shí)候，進(jìn)行資料收集，看看將要申請(qǐng)的學(xué)?；蛘邔I(yè)是否受中國(guó)教育部的認(rèn)可。

王麗霞：我的建議是：首先，要了解申請(qǐng)?jiān)盒５馁Y質(zhì)，新加坡對(duì)私立大學(xué)有專門的政府部門管理，學(xué)生應(yīng)盡量選擇Edu Trust四年認(rèn)證的學(xué)校；其次，了解合作院校排名，因?yàn)閷W(xué)生畢業(yè)最終是獲得合作院校的畢業(yè)證，所以了解合作院校的排名也是需要注意的問(wèn)題。

留學(xué)生：被當(dāng)作“跳板”的留學(xué)國(guó)家大部分都是英語(yǔ)國(guó)家，那么，以日本、韓國(guó)或者歐洲小語(yǔ)種國(guó)家作為通往英國(guó)、美國(guó)的“跳板”是否同樣可行呢？

王麗霞：日本和韓國(guó)是亞洲最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，其教育制度和學(xué)歷得到世界范圍的認(rèn)可，日韓的高校也和世界很多知名大學(xué)有合作，國(guó)際交流、學(xué)分轉(zhuǎn)移以及到歐美其他國(guó)家讀研究生都是非常便利的，加上日韓兩國(guó)在文化、地理位置等方面和中國(guó)都非常接近，也是中國(guó)學(xué)生適應(yīng)外國(guó)生活的跳板。

談到歐洲小語(yǔ)種國(guó)家，法國(guó)、德國(guó)、瑞士、荷蘭等國(guó)的文憑也是世界認(rèn)可的。如果中學(xué)、本科在歐洲獲得學(xué)歷，也能在其他傳統(tǒng)的主流國(guó)家獲得更高的學(xué)歷。更重要的是，歐洲大部分國(guó)家都鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨國(guó)交流，例如荷蘭、法國(guó)，大部分學(xué)生都可獲得交流的機(jī)會(huì)，而瑞士則是實(shí)習(xí)。歐洲大部分國(guó)家的留學(xué)性價(jià)比高，像法國(guó)、西班牙、意大利公立大學(xué)免學(xué)費(fèi)，學(xué)生一般只需承擔(dān)對(duì)應(yīng)國(guó)家的生活費(fèi)即可。

留學(xué)生：很多人認(rèn)為隨著一些熱門留學(xué)目的國(guó)留學(xué)政策的放寬，“跳板國(guó)”的概念已逐漸模糊。尤其是“跳板國(guó)”在加大對(duì)教育的投入力度和一系列利好政策的出臺(tái)后，它們已經(jīng)完成從“跳板國(guó)”到“最終目的國(guó)”的角色轉(zhuǎn)變。對(duì)此，你有何見(jiàn)解？

王麗霞：就像我前面所說(shuō)，“跳板國(guó)”的說(shuō)法，隨著大家對(duì)留學(xué)信息了解的增加，難免會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)“管中窺豹”的意思?！翱勺鳛樘濉敝皇瞧渲幸粋€(gè)優(yōu)勢(shì)，如果把它當(dāng)作選擇的主要理由，那留學(xué)的規(guī)劃未免也太片面了。以我從事國(guó)際教育行業(yè)十多年以及做大學(xué)生一對(duì)一職業(yè)測(cè)評(píng)來(lái)選定留學(xué)專業(yè)的六年經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生在選擇留學(xué)國(guó)家和專業(yè)的時(shí)候，考慮維度應(yīng)該要回歸到自身，先根據(jù)自己的職業(yè)理想，再選定符合這個(gè)理想的留學(xué)專業(yè)，然后再結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)、就業(yè)環(huán)境、城市環(huán)境等來(lái)選擇與之相匹配的留學(xué)國(guó)家。

留學(xué)生：你認(rèn)為國(guó)際學(xué)校、國(guó)際班育能否被視為留學(xué)跳板之一？這類教育對(duì)學(xué)生有何要求？

蘇錦清：當(dāng)然可以。國(guó)際學(xué)?；蛘哒f(shuō)出國(guó)留學(xué)前的一些中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，是當(dāng)下最流行也是最適合的一種方式。在國(guó)內(nèi)的國(guó)際教育行業(yè)中，國(guó)際高中和大學(xué)里面的中外合作辦學(xué)是國(guó)內(nèi)現(xiàn)在最普遍的項(xiàng)目，國(guó)際高中可以為學(xué)生提供出國(guó)前所需要的知識(shí)、課程、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式，提前適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)模式，盡早融入外語(yǔ)的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)也能提供幫助，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己的獨(dú)立思考能力、發(fā)散性思維能力。除了必要的課程學(xué)習(xí)以外，豐富的課外活動(dòng)能夠使學(xué)生的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)力能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人興趣愛(ài)好，得到更多的展現(xiàn)，這也是國(guó)內(nèi)高考系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)生所無(wú)法相比的。至于大學(xué)階段的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，可以使學(xué)生在國(guó)內(nèi)修得國(guó)外大學(xué)的學(xué)分，語(yǔ)言能力得以提升，最終進(jìn)入國(guó)外的大學(xué)。這不但可以使學(xué)生在出國(guó)前做好準(zhǔn)備，在某種程度上也節(jié)省了不少留學(xué)費(fèi)用。

王麗霞：從實(shí)現(xiàn)留學(xué)的最終效果來(lái)看，國(guó)際學(xué)?；驀?guó)際班，當(dāng)然可以視為留學(xué)跳板之一。相比專注語(yǔ)言強(qiáng)化訓(xùn)練的橋梁課程和預(yù)科，大部分的國(guó)際學(xué)校或國(guó)際班，可以給學(xué)生與國(guó)際接軌的、更系統(tǒng)的教育。無(wú)論是IB、A Level、AP體系，還是自設(shè)的中西課程體系，國(guó)際學(xué)校或國(guó)際班對(duì)于師資和教務(wù)管理水平要求更高。而且在課程設(shè)計(jì)上，教學(xué)形式上更加活潑，通過(guò)討論、啟發(fā)等教學(xué)方式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。當(dāng)然，這也要求中國(guó)學(xué)生要更加自律，學(xué)會(huì)自我管理（包括目標(biāo)管理和時(shí)間管理），才能更好地適應(yīng)正式的留學(xué)生活。

留學(xué)生：預(yù)科在留學(xué)生群體里有著名?！包S金跳板”的稱謂，通過(guò)預(yù)科不僅更容易申請(qǐng)到世界一流名校，也更有利于學(xué)生更快融入國(guó)外的語(yǔ)言和學(xué)習(xí)環(huán)境。那么究竟是選擇國(guó)內(nèi)讀還是國(guó)外讀？

蘇錦清：首先，并不是所有國(guó)家的大學(xué)都設(shè)有預(yù)科課程。預(yù)科其實(shí)主要是指英聯(lián)邦國(guó)家的大學(xué)，因?yàn)樵谟⒙?lián)邦國(guó)家的大學(xué)體制中，多數(shù)是本科三年制，碩士一年制。其次，進(jìn)入預(yù)科也不等于進(jìn)入名校，還需要學(xué)生自己努力。最后，像英國(guó)的一些頂尖名校，根本不接受預(yù)科畢業(yè)的學(xué)生。因此，是否選擇預(yù)科，本身還是需要看學(xué)生自己的目標(biāo)與志向，如果自身能力確有不足，可以考慮選擇預(yù)科或者低一個(gè)檔次的學(xué)校先完成本科階段的學(xué)習(xí)，再申請(qǐng)這些頂尖名校的研究生，這也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。至于在國(guó)內(nèi)讀還是在國(guó)外讀預(yù)科，要根據(jù)學(xué)生的家庭與經(jīng)濟(jì)情況，以及學(xué)生的獨(dú)立與學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)選擇，不能一概而論。

王麗霞：據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2016年，全球預(yù)科教育市場(chǎng)金額達(dá)14億美元，其中半數(shù)預(yù)科課程由劍橋教育集團(tuán)、INTO教育集團(tuán)、Kaplan國(guó)際學(xué)院、納維集團(tuán)和Study集團(tuán)這五大私營(yíng)教育機(jī)構(gòu)提供。究其原因，是因?yàn)檫@些大型教育機(jī)構(gòu)能很好地結(jié)合國(guó)外知名院校的招生要求，以及生源所在地的教育狀況，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的橋梁課程。

以英國(guó)為例，在攻讀英國(guó)大學(xué)學(xué)歷課程的國(guó)際學(xué)生群體中，僅有4成是在英國(guó)本土就讀，其他6成都是在非英國(guó)本土的校園完成就讀，從而獲得雙重文憑。這也說(shuō)明離岸攻讀的洋學(xué)歷質(zhì)量是獲得公眾認(rèn)可的。相應(yīng)地，也有越來(lái)越多學(xué)生更認(rèn)可預(yù)科項(xiàng)目在離岸國(guó)家的教學(xué)質(zhì)量，特別是隨著低齡留學(xué)生群體的增加，在國(guó)內(nèi)選讀預(yù)科也成了新趨勢(shì)，可以為準(zhǔn)留學(xué)生做好更充分的留學(xué)生活準(zhǔn)備。

目前，我們也在和納維集團(tuán)、Insearch學(xué)院等國(guó)外機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作辦學(xué)，依托30多年的國(guó)際教育資源平臺(tái)和名校師資隊(duì)伍，定期對(duì)接海外院校教學(xué)體系的專業(yè)培訓(xùn)，探索專業(yè)的教務(wù)管理，學(xué)生可以無(wú)縫直升美國(guó)、澳洲、英國(guó)、加拿大海外院校，在國(guó)內(nèi)接受良好的預(yù)科學(xué)習(xí)。

留學(xué)生：學(xué)生應(yīng)如何正確看待這些所謂的“留學(xué)跳板”？

蘇錦清：正確地評(píng)估自己的能力，對(duì)自己有要求、有目標(biāo)、有理想，是理所當(dāng)然的，但是根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇適合自己的留學(xué)國(guó)家、大學(xué)、專業(yè)才是最科學(xué)的。正所謂，讀書學(xué)習(xí)比起一個(gè)人的一生顯得是多么的短暫，能夠選擇自己喜愛(ài)的專業(yè)，學(xué)習(xí)自己喜歡感興趣的東西，才是應(yīng)該做的。