李志虹++段欣梅

中圖分類號：G847 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-02

摘 要 近幾年，在高校羽毛球運動快速發(fā)展的過程中，有一些制約高校羽毛球運動發(fā)展的因素。其中，高校羽毛球現(xiàn)有教學(xué)條件的匱乏與大學(xué)生對羽毛球運動的需求日益擴大，是阻礙高校羽毛球運動發(fā)展的關(guān)鍵因素。如何在高校中更好的發(fā)展羽毛球運動，使高校學(xué)生更好的將智能與體能結(jié)合起來是當今教育的主題。本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法等研究方法對西藏民族大學(xué)羽毛球公選課的開展現(xiàn)狀進行調(diào)查，目的是了解西藏民族大學(xué)羽毛球公選課的開展現(xiàn)狀，找出影響和制約西藏民族大學(xué)羽毛球運動發(fā)展的因素，并做一個客觀的評價與分析，從而為高校羽毛球運動的發(fā)展提供一套科學(xué)的理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 西藏民族大學(xué) 羽毛球公選課 現(xiàn)狀調(diào)查

一、引言

隨著社會的快速發(fā)展，羽毛球運動以其高雅、健身性強的特點，逐漸被越來越多的大學(xué)生所喜愛和接受，他們選擇羽毛球運動不僅僅是為了追求健康，而更重要的是為了能夠充分展示自我，超越自我，羽毛球運動已經(jīng)成為高校體育教學(xué)和課余鍛煉的重要內(nèi)容。但是，由于學(xué)校教學(xué)條件的限制與影響，使得羽毛球教學(xué)在高校中開展效果并不突出，其中，高校羽毛球運動設(shè)施的不完善，是阻礙高校羽毛球運動順利發(fā)展的關(guān)鍵因素。

二、結(jié)果與分析

（一）西藏民族大學(xué)學(xué)生基本情況分析

1.西藏民族大學(xué)學(xué)生對羽毛球運動的了解情況

近幾年，高校公共課以選項課的形式開設(shè)以后，羽毛球課便深受廣大高校學(xué)生的喜愛。通過對西藏民族大學(xué)部分學(xué)生進行調(diào)查，結(jié)果顯示有93%以上的同學(xué)了解一些羽毛球運動的基礎(chǔ)知識，只有7%的學(xué)生一點都不了解。但是，學(xué)生了解羽毛球運動的渠道很少，課上學(xué)習(xí)占50%，個人愛好占33%，有5%的學(xué)生是通過網(wǎng)絡(luò)媒體介紹來了解的。據(jù)了解，90%以上的學(xué)生喜歡或非常喜歡羽毛球課程，希望通過大學(xué)學(xué)習(xí)進一步了解它的基礎(chǔ)知識，只有極少數(shù)大學(xué)生對這項課程持消極態(tài)度，可見羽毛球課程開展的必要性。

2.西藏民族大學(xué)學(xué)生的基本素質(zhì)

據(jù)調(diào)查，有20%的學(xué)生技術(shù)熟練，有34%的學(xué)生技術(shù)較為熟練，有45%的學(xué)生技術(shù)一般，還有1%的學(xué)生完全不懂。羽毛球運動公選課雖然是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好重新編班，但由于學(xué)生對羽毛球運動技術(shù)掌握程度參差不齊，教學(xué)過程中很難滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，不利于因材施教，這是影響羽毛球選項課教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。

3.學(xué)生選擇羽毛球課程的動機

動機是人們從事某種活動的心理內(nèi)驅(qū)力，它以需要為基礎(chǔ)，是需要的表現(xiàn)形式，它對人的活動起著發(fā)動和維持的作用。良好的體育動機能夠?qū)W(xué)生長期堅持參加體育學(xué)習(xí)和從事鍛煉起到有效的推動作用。為此對西藏民族大學(xué)學(xué)生參加羽毛球運動的動機進行了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，大學(xué)生選擇羽毛球運動的動機呈多元化特點。其中，最主要的原因是強身健體，占總?cè)藬?shù)的51%，可見大學(xué)生通過體育鍛煉達到強身健體是其主要目的；其次是為了提高自身的技能，這一動機占總?cè)藬?shù)的31%；還有10%的學(xué)生希望通過羽毛球課程這個特殊的媒介來適應(yīng)社會，突顯出了體育的社交功能；獲得學(xué)分緊排其后，僅僅占總?cè)藬?shù)的8%，由此可見，大學(xué)生參加羽毛球運動的動機是積極的，不僅可以帶來樂趣，更能完善自我、促進交往、增強友誼。

（二）西藏民族大學(xué)羽毛球課程開展現(xiàn)狀

1.羽毛球場地及器材使用情況

體育場地、體育器材是順利完成體育教學(xué)任務(wù)的前提條件。據(jù)調(diào)查，有50%的學(xué)生認為羽毛球場地不夠用，說明西藏民族大學(xué)的羽毛球場地仍不能滿足羽毛球教學(xué)的需求，羽毛球是極易損耗的教學(xué)必須品，消耗量非常大，有時需要學(xué)生自己購買一部分器材來補充完成羽毛球選項課。有82%的學(xué)生愿意自己購買器材，有18%的學(xué)生借用學(xué)校的器材；平常上課大多在室外進行，有80%的學(xué)生認為羽毛球課受天氣影響較大，經(jīng)常改變教學(xué)計劃，這嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式

調(diào)查結(jié)果顯示，羽毛球公選課77.5%的學(xué)生認為課程學(xué)時安排合理，15%的學(xué)生認為課時安排少，7.5%的學(xué)生表示對課時安排較多。因為羽毛球是一項技術(shù)性較強的運動項目，學(xué)習(xí)者需要足夠的教學(xué)時數(shù)去練習(xí)，逐步建立技術(shù)動作的動力定型，根據(jù)以上分析說明西藏民族大學(xué)課程時數(shù)的設(shè)置基本能滿足這一要求。同時，30%的學(xué)生認為教學(xué)內(nèi)容專業(yè)性過強，有50%的學(xué)生認為教學(xué)內(nèi)容趣味性較差，15%的學(xué)生認為教學(xué)內(nèi)容娛樂性不夠，5%的學(xué)生認為教學(xué)內(nèi)容單調(diào)。學(xué)生在參加羽毛球運動的時候，對羽毛球的教學(xué)內(nèi)容有著多種意見，對羽毛球教學(xué)中的趣味性及娛樂性較為關(guān)注，部分學(xué)生認為傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)中，單個動作的重復(fù)練習(xí)安排過多，缺少趣味性，容易產(chǎn)生厭煩情緒，不利于提高學(xué)生的進步與學(xué)習(xí)。

3.考試內(nèi)容安排

體育成績考核是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合反映。據(jù)調(diào)查，只有17%的學(xué)生認為傳統(tǒng)的考核方式和方法合理，有22%的學(xué)生認為較合理，53%的學(xué)生認為不合理，還有8%的學(xué)生無所謂。因為，傳統(tǒng)的羽毛球選項課的考核方法只注重學(xué)生技能掌握情況，忽視了對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自身能力提高狀況的評價。如一些學(xué)生由于先天身體素質(zhì)薄弱，通過對羽毛球課程的認真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉取得較大的進步，仍然不能超過先天身體條件好的學(xué)生，這嚴重影響了部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不能準確的認識全體學(xué)生的發(fā)展，不利于區(qū)別對待教學(xué)。

三、羽毛球公選課教學(xué)分析

（一）提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對羽毛球公選課的重視程度，增加經(jīng)費支出

羽毛球場地、器材是順利完成羽毛球教學(xué)任務(wù)的前提條件，場地的質(zhì)量和數(shù)量會直接影響到羽毛球課程的開展質(zhì)量、活動方式和組織形式。西藏民族大學(xué)為羽毛球公選課提供了8片場地，使得學(xué)生在上課時由于場地資源緊缺而降低了學(xué)習(xí)羽毛球的積極性，從而影響了教師教學(xué)的進度。羽毛球是在教學(xué)中極易損耗的教學(xué)必需品，大程度的消耗以及昂貴的球拍與易斷的拍弦，使得選擇羽毛球課程的學(xué)生額外支出一筆費用，這也是阻礙羽毛球運動在高校中開展的主要原因。

（二）改變傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)模式，完善羽毛球教學(xué)的考核方式

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機由教師在教學(xué)過程中進行培養(yǎng)。首先，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，注重啟發(fā)學(xué)生的自覺性；對于少部分缺乏學(xué)習(xí)動力的學(xué)生，可通過體育游戲、個人愛好以造成學(xué)習(xí)動機的轉(zhuǎn)移。當學(xué)生進行一段時間學(xué)習(xí)后，往往會出現(xiàn)一些抵觸情緒，為了使他們進一步發(fā)展，必須做好動機的激發(fā)工作，創(chuàng)設(shè)問題情境，適當開展一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的競賽等等。在各項考核制度中不斷改革，以學(xué)生為主，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、理論知識、提高程度方面進行評價與評分，確保評價的準確性，為學(xué)生進一步發(fā)展建立一套科學(xué)、公正、合理的考核制度。

（三）營造羽毛球運動氛圍，提高羽毛球運動普及率

羽毛球公選課大部分時間是由學(xué)生自主練習(xí)為主的，根據(jù)這一特點，教學(xué)方式要多樣化，遵循每一個學(xué)生的個性特點，充分發(fā)揮骨干的作用，為學(xué)生提供更多的自主參與和練習(xí)的空間，同時還要通過羽毛球協(xié)會，組織好羽毛球小組興趣活動和羽毛球比賽等，讓更多的學(xué)生互相交流，使課堂教學(xué)在課外得到延續(xù)，以獲得最佳的教學(xué)效果。

四、結(jié)論

（一）目前，西藏民族大學(xué)所開設(shè)的羽毛球公選課，采用的是學(xué)期授課，學(xué)生的基礎(chǔ)條件參差不齊，在教學(xué)過程中很難滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而減緩了羽毛球課程的學(xué)習(xí)進度。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，在開設(shè)班級時，劃分層次、因材施教合理的安排教學(xué)進程。

（二）目前，西藏民族大學(xué)所開設(shè)的羽毛球公選課，羽毛球場地、器材設(shè)施缺乏，大部分領(lǐng)導(dǎo)沒能轉(zhuǎn)變觀念，對羽毛球課程的開展重視不夠，學(xué)生沒有足夠的空間去掌握教師在課中所授的內(nèi)容。因此，學(xué)校應(yīng)加大羽毛球公選課的資金投入，增加學(xué)校羽毛球場地數(shù)量，購置新的羽毛球器材，對學(xué)生免費借用。

（三）目前，西藏民族大學(xué)所開設(shè)的羽毛球公選課，教師教學(xué)的模式、教學(xué)內(nèi)容及其考核的方式陳舊，教學(xué)組織形式單一。因此，應(yīng)該增加羽毛球公選課的教學(xué)時數(shù)，豐富羽毛球公選課的教學(xué)內(nèi)容，改善羽毛球公選課的考核方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機 。

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