文/陸崇馬

近些年來，我國媒體行業(yè)發(fā)展勢頭十分迅猛，蓬勃發(fā)展。但是隨著傳媒行業(yè)的高速發(fā)展，傳媒院校面臨的競爭愈發(fā)激烈。在媒介融合背景下，高校傳媒專業(yè)做好人才培養(yǎng)工作，培養(yǎng)出優(yōu)質人才成為重中之重。本文闡述了當前高校傳媒專業(yè)在人才培養(yǎng)方面存在的種種問題，并著重闡述了培養(yǎng)高質人才的策略，希望能夠對高校傳媒專業(yè)的改革與發(fā)展提供一點幫助。

一、高校傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的問題

(一)高校傳媒專業(yè)課程過于注重理論，忽視實踐

在當前高校的傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，所設置的課程更注重于對理論知識的強調，而忽視實踐。這一點具體表現(xiàn)于教學體系和課程安排上。通過對諸多高校傳媒專業(yè)課程設置情況的調查發(fā)現(xiàn)，在傳媒專業(yè)課程體系的構成中，理論知識課程所占的比例過大。在這里我們以浙江大學的傳媒專業(yè)為例，在其所設置的六十一門課程中，實踐課程只有電視節(jié)目策劃編導和音像編輯與制作這兩門課程。由此可見，高校傳媒專業(yè)在人才培養(yǎng)方面對實踐課程的忽視程度。而從當前傳媒行業(yè)的招聘信息情況來看，我國的傳媒行業(yè)在招聘人才時通常要求應聘者具有一到兩年的工作經驗，對于實踐能力的要求比較高。在此情況下，高校必須要在傳媒人才培養(yǎng)的過程中注重其實踐能力的培養(yǎng)。

(二)高校開設的傳統(tǒng)媒體課程過多，缺乏對跨媒介技能課程的開設

從當前高校傳統(tǒng)專業(yè)課程的開設情況來看，我國高校所開設的傳統(tǒng)媒體課程比較多，而相對的跨媒介技能課程則開設的比較少。但是在當前媒介融合背景下，跨媒介技能顯得十分重要。根據傳媒行業(yè)的人才招聘信息來看，傳媒單位除了要求應聘者具有基本的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力之外，還要求應聘者應掌握0ffice、Word、Photoshop等辦公軟件。可以說在媒介融合背景下，我們在培養(yǎng)傳媒專業(yè)人才時應該以考慮市場需求，為傳媒行業(yè)培養(yǎng)出更優(yōu)質量的傳媒專業(yè)人才。

二、媒介融合背景下傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)路徑策略

(一)創(chuàng)新教學理念、注重實踐能力培養(yǎng)

在媒介融合背景下，我們在培養(yǎng)傳媒專業(yè)人才的過程中應該除了注重其理論知識的培養(yǎng)之外，還應該更加注重學生的實踐能力培養(yǎng)。這就需要高校創(chuàng)新教學理念，積極促進學校教育與傳媒行業(yè)的相互融和。不可否認，隨著互聯(lián)網的發(fā)展，新媒體出現(xiàn)，傳媒業(yè)已經由原來的單一媒體發(fā)展到如今多媒體形式并存的局面。在此情況下，高效在傳媒人才的專業(yè)培養(yǎng)方面也就必須要做出適時的改變與調整。具體來說可以從以下兩個方面展開，第一校企聯(lián)合，提供給傳媒專業(yè)學生更多的實踐機會，培養(yǎng)其實踐能力。高?？梢云刚垈髅叫袠I(yè)中理論知識比較豐富、實踐能力比較強的專家學者來校講座或者任課，開闊學生的視野，讓學生了解更多書本之外的知識。同時傳媒企業(yè)每年可以向企業(yè)提供更多的機會，讓應屆畢業(yè)生來企實習。這樣做對于校企雙方都是十分有利的。學校能夠利用這一平臺培養(yǎng)出更多具有實踐能力的傳媒專業(yè)人才，提高其就業(yè)率。而企業(yè)則能夠從應屆畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才，來企工作，滿足企業(yè)的人才儲備，為企業(yè)注入新的力量。

(二)合理安排課程，培養(yǎng)傳媒專業(yè)人才的專業(yè)價值觀

在對傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)問題的闡述中，我們不難發(fā)現(xiàn)，在其課程設置中存在不合理的情況，尤其是實踐課程以及跨媒介技能課程的開設，相對來說安排的都比較少。因此，高校在傳媒人才的培養(yǎng)中，首先應該對理論知識課程、時間客戶課程和跨媒介技能課程所占的比例進行調整，保證基本的平衡。眾所周知，在當前媒介融合背景下，傳媒專業(yè)的應用性十分強，傳媒行業(yè)對于傳媒專業(yè)人才的要求也比較高。所以高校必須要積極改革和創(chuàng)新，力求培養(yǎng)出來的傳媒專業(yè)人才能夠更加符合企業(yè)的要求。其次，想要更好的開設實踐課程，提高學生的實踐能力，高校應該創(chuàng)建良好的實踐環(huán)境來作為支撐，高?？梢詣?chuàng)建相關的實驗室，如音頻編輯制作實驗室、編校軟件實驗室等。最后高校還應該注重傳媒專業(yè)人才跨媒介技能的培養(yǎng)。這就需要高校將專業(yè)課程與新媒體技能課程相結合，讓學生有效掌握和使用這些技能。除此之外，高校在傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，還應該注重其專業(yè)價值觀的培養(yǎng)。因為傳媒這個行業(yè)本身具有一定的特殊性，它具有明確的價值取向屬性。也就是說傳媒行業(yè)的整個運作過程也是一種文化以及價值觀的傳播過程。這就要求學生在掌握一定的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能之外，還應該具備正確的價值觀。這有利于以后他們成為更好的傳媒工作者。

三、結論

總而言之，在媒介融合背景下，高校應該根據外部環(huán)境變化和行業(yè)對于人才的高需求情況，適時的對本校的傳媒人才培養(yǎng)模式進行改革和創(chuàng)新，探索最佳的傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)策略。

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