陳行煒

（福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院，福建 廈門 361024）

自媒體時(shí)代高校學(xué)生管理工作責(zé)任制研究

陳行煒

（福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院，福建 廈門 361024）

現(xiàn)階段，中國擁有龐大的網(wǎng)民群體，自媒體時(shí)代中人人都是信息的締造者、傳播者.逐漸成熟的信息技術(shù)為公眾提供了多樣的信息采納與傳播渠道，進(jìn)一步豐富了人們的精神文化生活.教育是立國之基、強(qiáng)國之本，而高等教育是教育皇冠上最璀璨的明珠，為了促進(jìn)高等教育的發(fā)展，必須要建立并落實(shí)高校學(xué)生管理工作責(zé)任制，確保高校政治理念與黨中央保持一致.現(xiàn)階段，高校學(xué)生管理工作面臨著特殊的問題與困難，部分高校領(lǐng)導(dǎo)人員與教師不重視學(xué)生管理工作，自媒體背景下高校學(xué)生管理工作的外部環(huán)境日趨嚴(yán)峻.本文主要研究了自媒體時(shí)代中高校學(xué)生管理責(zé)任制，供業(yè)內(nèi)人士參考借鑒.

自媒體；學(xué)生管理；工作責(zé)任制

高校肩負(fù)著培育與弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀、學(xué)習(xí)并宣傳馬克思主義，為社會輸送優(yōu)質(zhì)社會主義人才的重要職責(zé).自媒體時(shí)代中公眾獲取信息的渠道極為豐富，所得到的信息也良莠不齊.高校是各種思想、各種文化融合交匯的主要場所，所以高校學(xué)生管理的發(fā)展對中國各行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響.當(dāng)前，各高校黨委的首要任務(wù)是狠抓學(xué)生管理工作，盡快地落實(shí)學(xué)生管理工作責(zé)任制，使得高校在自媒體時(shí)代中依然能夠扮演學(xué)生管理工作“排頭兵”、“急先鋒”的角色.

1 自媒體概述

自媒體又被稱為“個(gè)人媒體”與“公民媒體”，其指的是平民化、私人化、普泛化以及自主化的傳播者，以為電子化、現(xiàn)代化的手段，向特定的單個(gè)人或者不特定的大多數(shù)人傳播規(guī)范與不規(guī)范信息的新式媒體的總稱.目前，國內(nèi)的自媒體主要有微博、微信以及百度貼吧等.2003年7月，美國新聞學(xué)會媒體中心發(fā)布了一則報(bào)告，該報(bào)告首次定義了“自媒體”的概念.自媒體的英文名為WE MEDIA.由于自媒體具有去中心化的特征，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)又有一定的隱匿性，因此自媒體信息內(nèi)容往往呈現(xiàn)出低信化的特點(diǎn)[1].

2 自媒體時(shí)代高校學(xué)生管理工作遇到的挑戰(zhàn)

2.1 高校中極少部分同學(xué)拜金主義抬頭

中國已躍居為世界第一大經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)的騰飛極大地提高了國人的生活質(zhì)量.相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分高校學(xué)生支持國家現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)政策，認(rèn)為各類經(jīng)濟(jì)政策能夠有效地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步，但是調(diào)查也發(fā)現(xiàn)極小部分的大學(xué)生們?nèi)狈ζD苦奮斗、自力更生的精神.自媒體時(shí)代下，大學(xué)生能夠更加輕松便利地獲取信息，不少學(xué)生大量接觸富豪“炫富”的信息后最終萌生拜金的思想[2].為了遏制極小部分學(xué)生拜金現(xiàn)象的出現(xiàn)，高校學(xué)生管理工作人員應(yīng)當(dāng)定期組織針對學(xué)生的學(xué)生管理座談會，號召學(xué)生繼承艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng)，遠(yuǎn)離不良的物質(zhì)主義思想.高校學(xué)生管理工作人員應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白，追求美好生活并不可恥，但是要通過自身的努力來實(shí)現(xiàn)物質(zhì)理想，中華民族有著勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，過度拜金只會讓自己迷失在金錢生活中.

2.2 高校學(xué)生部分破壞的公平行為時(shí)有發(fā)生

高校學(xué)生普遍崇尚公平，認(rèn)為“公平”是和諧社會構(gòu)建工作不可或缺的條件之一.不少學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)新聞平臺中對社會不公現(xiàn)象提出質(zhì)疑與批評.表面上看，高校學(xué)生已經(jīng)明確了“公平”對于社會建設(shè)的重要意義，但我們注意到，雖然多數(shù)學(xué)生在問卷調(diào)查中表示明晰“公平”在法治社會、和諧社會建設(shè)中的重要性，但是實(shí)際上還有極少數(shù)學(xué)生會作出破壞公平的行為.應(yīng)當(dāng)看到，現(xiàn)階段考試仍是高校檢驗(yàn)學(xué)生能力的重要手段，期末考試分?jǐn)?shù)與學(xué)生的學(xué)分、畢業(yè)證掛鉤，考試成績不佳可能影響學(xué)生的畢業(yè)，在此情況下，一些學(xué)生便鋌而走險(xiǎn)，在考試中作弊，這無疑是一種破壞考試公平的行為，而一些“崇尚公平”的學(xué)生還是會在考試中作弊.黨和政府倡導(dǎo)建設(shè)風(fēng)氣優(yōu)良、道德高尚的社會，作為學(xué)生管理工作的主陣地，高校必須要讓公平意識在學(xué)生心中扎根，讓學(xué)生不僅將“公平”放在嘴上，還要將其放在心中，積極地維護(hù)“公平”，致力于促進(jìn)社會“公平”[3].

2.3 部分學(xué)生集體意識欠缺

總體上看，集體意識雖然是大多數(shù)大學(xué)生的共識，但是仍然有部分學(xué)生的集體意識非常薄弱.表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)上不與同學(xué)進(jìn)行討論，在生活上不積極幫助同學(xué)，自己遇到困難時(shí)不善于向同學(xué)尋求幫助等.我國之所以能夠取得輝煌的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就，原因之一是許多國家在中國困難之時(shí)伸出了援手，給予我們豐厚的物質(zhì)與技術(shù)支持，國與國之間尚且需要合作，而相比之下力量極度單薄的個(gè)體更需要積極地融入集體之中，在困難之時(shí)尋求他人的幫助.令人遺憾的是，自媒體時(shí)代下，部分大學(xué)生并未充分意識到集體力量的強(qiáng)大，未主動、積極地培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，既不主動地尋求他人的幫助，也不主動地幫助他人[4].

2.4 工作人員綜合素質(zhì)不高

高校學(xué)生管理工作對工作人員的綜合素質(zhì)要求較高，而目前，我國高校學(xué)生管理工作人員的素質(zhì)普遍較低，“看家本領(lǐng)”不過硬，具體表現(xiàn)為工作經(jīng)驗(yàn)不足、理論功底不深以及政策水平較低，難以有效地結(jié)合高校教學(xué)實(shí)踐來開展學(xué)生管理工作.不少學(xué)生管理工作人員無法放開拳腳地展開工作，來摸清自媒體時(shí)代下學(xué)生管理工作的規(guī)律，從而導(dǎo)致學(xué)生管理工作效率較差、質(zhì)量較低.

2.5 隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

目前，高校學(xué)生管理工作隊(duì)伍的年輕化傾向較為嚴(yán)重，隊(duì)伍中缺乏資質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)足的意識形態(tài)工作人員.相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校中政治教師的年齡普遍在40歲以下，這些教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對不足，對學(xué)生管理工作的理解不深刻，不到位，因此難以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)生管理教育[5].

3 自媒體時(shí)代下高校學(xué)生管理工作責(zé)任制建設(shè)

高校學(xué)生管理工作涉及多個(gè)職能部門、具有較高的難度，需要各部門團(tuán)結(jié)一心、精誠合作.目前，我國高校實(shí)施黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)制，黨委是高校管理工作的“主心骨”.就目前狀況而言，“黨委領(lǐng)導(dǎo)制”的制度在運(yùn)行環(huán)節(jié)中還存在著較多的薄弱點(diǎn)，缺少高效可行的運(yùn)行機(jī)制.為了最大程度地提升自媒體時(shí)代中高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量，必須要致力于解決學(xué)生管理工作運(yùn)行機(jī)制存在的一系列問題.

3.1 高校學(xué)生管理工作責(zé)任制建設(shè)存在的問題

3.1.1 責(zé)任分解不明確.部分高校沒有正確認(rèn)識“分工合作”的重要性，致使學(xué)校黨委、團(tuán)組織、輔導(dǎo)員、班主任等在學(xué)生管理工作中的職責(zé)與任務(wù)沒有得到明確的劃分，使得各職能單位、工作人員無法尋找到學(xué)生管理工作的突破口，引發(fā)不抓不管、亂抓亂關(guān)等現(xiàn)象，嚴(yán)重降低了學(xué)生管理工作的質(zhì)量. 3.1.2 考核評價(jià)制度不健全.應(yīng)當(dāng)看到，學(xué)生管理工作是一項(xiàng)長期性的工作，該項(xiàng)工作具有細(xì)水長流的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)潤物無聲的效果.目前，大部分高校缺乏完善的學(xué)生管理工作成果考核機(jī)制，部分高校將學(xué)生管理工作者的論文數(shù)量以及發(fā)獲獎情況作為考核評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，這種做法是不合理、不明智的.由于缺乏合理的考核評價(jià)制度，一些綜合素質(zhì)不高的學(xué)生管理教師依然留在崗位上，不僅無法提升學(xué)生政治思想素質(zhì)，反而可能毒害學(xué)生的思想.

3.1.3 檢查落實(shí)不到位.當(dāng)前，在自媒體背景下，大多數(shù)高校缺乏合理的，對學(xué)生管理工作的檢查評比制度.現(xiàn)階段，高校學(xué)校層面與學(xué)院層面未形成明確的對立關(guān)系，高校黨委只是較為關(guān)注學(xué)校的宣傳部門，沒有深入基層了解基層的學(xué)生管理工作狀況，只是通過基層黨組織的年終總結(jié)匯報(bào)來了解基層黨組的組織活動狀況[6].

3.2 如何構(gòu)建并完善高校學(xué)生管理工作責(zé)任制

3.2.1 落實(shí)責(zé)任分解機(jī)制.學(xué)校黨委、各院系基層黨組織、相關(guān)職能部門以及各學(xué)生管理工作者應(yīng)當(dāng)要充分明確并努力承擔(dān)自身的職責(zé).高校學(xué)生管理工作責(zé)任制本質(zhì)上是一種全面責(zé)任制，是一種由黨委書記擔(dān)任第一責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制，在高校學(xué)生管理工作責(zé)任制中，高校黨委書記是“一把手”，應(yīng)當(dāng)狠抓本校的學(xué)生管理工作，凡是親歷親為，致力于消除學(xué)生、教師與其他管理者的不當(dāng)思想，特別地，要注意改善校園的思想風(fēng)氣，遏制拜金主義的蔓延，幫助每一位學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀與人生觀.

作為學(xué)生管理工作責(zé)任制的“頂層管理者”，高校黨委書記必須要將學(xué)生管理建設(shè)作為首要工作，親抓親管，要求各學(xué)生管理工作者努力做好本職工作，積極學(xué)習(xí)習(xí)總書記的各類重要講話，確保學(xué)生管理工作的質(zhì)量.為了提升學(xué)生管理工作者的綜合素質(zhì)，高校應(yīng)當(dāng)定期組織針對學(xué)生管理工作者的專家講座與理論知識培訓(xùn)活動，力求增強(qiáng)學(xué)生管理工作者的“本領(lǐng)”、擴(kuò)充其理論知識儲備，使其更加適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生管理工作的各類要求.

3.2.2 落實(shí)督促檢查機(jī)制.高校黨委書記必須要高度重視學(xué)生管理工作，將該工作作為常規(guī)性的工作來抓.黨委書記應(yīng)當(dāng)對一些階段性的工作任務(wù)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督.自媒體時(shí)代下高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量受多類因素的影響，學(xué)生作為高校學(xué)生管理工作的受眾，其思想道德素質(zhì)高低反映了學(xué)生管理工作質(zhì)量的好差.自媒體時(shí)代中，大學(xué)生之所以缺乏集體意識、公平意識，容易受拜金主義影響，很大一部分原因是高校學(xué)生管理工作不到位.高校黨委書記應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌指導(dǎo)學(xué)生管理工作，安排專人對學(xué)生管理工作動態(tài)進(jìn)行調(diào)研與跟蹤，虛心借鑒外校的經(jīng)驗(yàn)，以此來提煉出有價(jià)值的、適合本校實(shí)際情況的學(xué)生管理工作辦法.

自媒體時(shí)代中，高校可利用的媒體平臺較多，建議高校在官網(wǎng)與學(xué)校論壇上發(fā)布關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)活動，號召廣大師生參與社會主義核心價(jià)值觀的討論與學(xué)習(xí)，認(rèn)知認(rèn)同并踐行社會主義核心價(jià)值觀.

3.2.3 建立健全的獎罰機(jī)制與考核評價(jià)機(jī)制.高校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建健全的獎罰機(jī)制與考核評價(jià)機(jī)制，將相關(guān)人員對學(xué)生管理工作的重視程度、工作業(yè)績作為評價(jià)學(xué)生管理工作者工作能力的指標(biāo).為了刺激領(lǐng)導(dǎo)干部更加勤奮、投入地開展學(xué)生管理工作，可以將學(xué)生管理工作業(yè)績作為領(lǐng)導(dǎo)干部考核指標(biāo).應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生管理工作者充分利用各類信息工具來開展學(xué)生管理工作，幫助學(xué)生分辨有益信息與不良信息.應(yīng)當(dāng)及時(shí)表彰工作態(tài)度認(rèn)真、兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)生管理工作者，同時(shí)處分在學(xué)生管理工作中出現(xiàn)重大問題的人員[7].

高校應(yīng)當(dāng)建立“老中青”體系的學(xué)生管理工作者隊(duì)伍，擴(kuò)大學(xué)生管理工作者團(tuán)隊(duì)中的老工作者的比例，成立學(xué)生管理工作者討論小組.年齡較大的學(xué)生管理工作者經(jīng)驗(yàn)豐富，而對信息工具的應(yīng)用能力不高，新一代學(xué)生管理工作者的工作經(jīng)驗(yàn)不足，但是能夠靈活運(yùn)用各類信息工具，在自媒體時(shí)代背景下，新老學(xué)生管理工作者應(yīng)當(dāng)精誠合作，發(fā)揮各自的長處，共同促進(jìn)學(xué)生管理工作質(zhì)量的提升.

4 結(jié)語

高校學(xué)生管理工作質(zhì)量關(guān)乎學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)工作的質(zhì)量與國家政治安全，為此，高校應(yīng)當(dāng)建立優(yōu)質(zhì)的學(xué)生管理工作責(zé)任制，積極提升學(xué)生管理工作者的綜合素質(zhì)、不斷地培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力，如此方能最大程度地促進(jìn)高校學(xué)生管理工作的長足發(fā)展與進(jìn)步.

〔1〕張偉佳.論高校學(xué)生管理工作的切入點(diǎn)和突破口[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2016(11).

〔2〕高潔.加強(qiáng)南疆高校學(xué)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)建設(shè)的探討[J].喀什大學(xué)學(xué)報(bào),2016(05).

〔3〕王岳森.以進(jìn)取精神打好高校學(xué)生管理工作主動仗[J].共產(chǎn)黨員(河北),2016(36).

〔4〕劉曉.談如何加強(qiáng)高校宣傳思想工作[J].新長征(黨建版),2016(12).

〔5〕翟樂.馬克思生態(tài)哲學(xué)的雙重歷史構(gòu)架[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版),2015(09).

〔6〕張建明.從戰(zhàn)略高度認(rèn)識高校學(xué)生管理工作[J].求是,2015(21).

〔7〕翟樂.環(huán)境社會學(xué):關(guān)于環(huán)境行為的社會學(xué)闡釋[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015(14).

G647

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1673-260X（2017）08-0207-03

2017-05-22

國家社科基金項(xiàng)目(09BKS039)