施春花

小學(xué)班主任管理工作是一項復(fù)雜繁重的工作，在管理工作中，教師要改變傳統(tǒng)管理工作中命令和強制要求的做法，采用以學(xué)生為主體的管理觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們參與到管理工作中，幫助班主任完成管理工作。班主任在進行班級管理工作時，要從班級的實際出發(fā)，精心設(shè)計管理策略，使班級工作在教師和學(xué)生的共同參與中順利進行，促進班級的有效發(fā)展。

一、構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生參與班級管理的積極性

隨著素質(zhì)教育的進行，小學(xué)班主任在進行班級管理時，要改變傳統(tǒng)的管理方式，以學(xué)生為主體，建立和諧平等的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生大膽地提出對班級的管理意見，并對好的意見進行采納。在班級管理工作中，讓學(xué)生參與到管理中，能夠提高他們對班級的責(zé)任感，讓他們積極參與到班級的各項活動中，為取得班級榮譽付出自己的努力。例如，在制定班級管理制度時，班主任可以讓學(xué)生提出自己意見，結(jié)合學(xué)生的意見制定出班級管理制度。由于制度是學(xué)生自己提出的，在執(zhí)行過程中，他們能夠嚴格要求自己，并不斷對自己的行為進行反思，找出存在問題的地方進行改正，使班級管理工作在學(xué)生的共同參與和努力下獲得發(fā)展。

二、采用鼓勵和表揚的方式，提高學(xué)生的自制能力

班級管理工作的順利進行需要學(xué)生的積極參與。在進行班級管理工作時，班級中有一些不遵守課堂秩序，不能積極參與班級活動的學(xué)生。針對這些學(xué)生，班主任要改變傳統(tǒng)管理中的批評教育方式，耐心地和這些學(xué)生進行溝通交流，了解他們心中的想法，對他們進行積極的引導(dǎo)。通過班主任的鼓勵和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義責(zé)任感，使他們嚴格要求自己，遵守班級的管理制度，并能在上課時積極參與學(xué)習(xí)活動，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。在勞動中，努力完成班主任布置的勞動任務(wù)。在學(xué)生取得進步時，班主任要及時對學(xué)生進行表揚，讓他們在教師的積累下更好地要求自己，提高自制能力，為班級管理工作的順利進行做出自己的貢獻。例如，在我班上有一個學(xué)生上課紀(jì)律特別差，不認真聽講還經(jīng)常說話、做小動作影響其他學(xué)生。針對這種情況，我先對學(xué)生進行了深入了解，知道他的體育長跑特別好，經(jīng)常在運動會上獲得冠軍。通過和學(xué)生談心，鼓勵他把練習(xí)體育的勁頭放到學(xué)習(xí)上。在鼓勵和引導(dǎo)的過程中，這個學(xué)生對學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生了興趣，在課堂上能主動回答問題，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。對于學(xué)生的進步，我及時對他進行了表揚。以后，這名學(xué)生不僅在上課時能夠認真學(xué)習(xí)，還能主動幫助其他學(xué)習(xí)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、發(fā)揮教師的榜樣作用，促進班級工作的順利進行

班主任對學(xué)生的影響作用是巨大的，一言一行都對學(xué)生起到引導(dǎo)的作用。因此，在進行班級管理工作中，班主任要對學(xué)生起到榜樣作用，從實際行動出發(fā)對學(xué)生進行引導(dǎo)，使學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下嚴格要求自己，遵守班級的管理制度，自覺維持課堂秩序，積極參與班級勞動，使班級的各項工作都能夠順利開展。例如，在學(xué)校運動會前的鍛煉階段，班主任和選出的運動員一起進行鍛煉，激發(fā)了學(xué)生的積極性，他們情緒高漲地進行每天的訓(xùn)練，使體育成績提高很快，在運動會上取得了良好的成績。在班級打掃除中，班主任和學(xué)生共同打掃衛(wèi)生，通過班主任的帶頭作用，使每個學(xué)生都能積極參與到勞動中，把教室打掃得干干凈凈，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在班主任的榜樣作用下，激發(fā)了學(xué)生對班級的榮譽感，使他們積極發(fā)揮自己對班級的作用，使班級管理工作順利進行。

四、加強班干部隊伍建立，提高班級管理的有效性

班干部是班主任的小幫手，對班主任的班級管理工作起著重要的促進作用。因此，教師要加強班干部隊伍的建立，使班級在班干部的組織和引導(dǎo)下獲得發(fā)展。選擇班干部時，為了使選擇的班干部得到學(xué)生的信服，班主任要考慮學(xué)生的意見，讓他們通過投票選舉幾個符合班干部要求的候選人，班主任從這些候選人中選擇最佳的人選。在班干部隊伍建立之后，班主任要對班干部進行工作內(nèi)容的培訓(xùn)，讓他們了解自己的工作職責(zé)，并對他們進行班干部工作的培訓(xùn)，使班干部能夠樹立正確的觀念，積極地為班級和學(xué)生服務(wù)。通過學(xué)生參與投票選出來的班干部，能夠有效發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)作用，用自己的實際行動來影響學(xué)生，使他們在班干部的帶領(lǐng)下，積極參與到班級的各項活動中，使班級取得更多的榮譽。為了促進班干部隊伍的不斷發(fā)展和成長，班主任還要建立評價機制，讓學(xué)生對班干部的管理工作進行評價，對于優(yōu)秀的班干部，班主任要對他們進行表揚，并讓他們繼續(xù)擔(dān)任班干部，為班級的發(fā)展做出貢獻；對于評價較差的班干部，班主任要運用競爭的方式選擇新的班干部成員。通過評價和優(yōu)勝略汰的原則，能夠建立一支責(zé)任感強、為班級發(fā)展不斷努力的班干部隊伍，有利于促進班級管理工作的高效進行。

五、加強和家長的共同交流，促進學(xué)生的共同發(fā)展

在小學(xué)班級管理過程中，為了促進學(xué)生綜合全面地發(fā)展，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和成長的情況，還要和家長進行積極的溝通交流。通過班主任和家長的溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，在家庭中對孩子進行引導(dǎo)，并用實際行動影響他們，使他們養(yǎng)成生活和學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。班主任和家長進行溝通交流時，可以采用多種方式進行，如開展家長會，和家長進行面對面的交流，對家長的教育方法進行指導(dǎo)，讓學(xué)生在家長和班主任的共同引導(dǎo)下獲得提高，健康發(fā)展。還可以通過網(wǎng)絡(luò)工具：QQ、微信等進行交流，對于學(xué)生存在的問題及時進行溝通交流，共同尋找管理學(xué)生的有效方法，促進班級管理工作的有效進行。

總之，在小學(xué)班主任管理工作中，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、心理狀態(tài)、紀(jì)律、衛(wèi)生、道德素質(zhì)等方法的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生存在的問題開展有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下遵守班級規(guī)章制度，提高自己的自制能力，為班級取得更大的榮譽付出的努力。在班主任、班干部和學(xué)生的共同參與下，班級管理工作能夠順利進行，促進班級的有效發(fā)展。