李慧

（湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410205）

新形勢(shì)下大學(xué)生心理健康教育進(jìn)宿舍研究

李慧

（湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410205）

宿舍是大學(xué)生休息的地方，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所.以宿舍為陣地開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育，是新時(shí)期高校大學(xué)生心理健康教育工作努力的新方向.文章結(jié)合當(dāng)前高校宿舍心理健康教育工作難點(diǎn)，就如何推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育進(jìn)宿舍提出了幾條建設(shè)性的建議，希望能對(duì)高校大學(xué)生心理健康教育工作有所幫助.

新形勢(shì)；大學(xué)生；心理健康教育；宿舍

大學(xué)時(shí)期是個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，隨著社會(huì)的發(fā)展，在多元文化沖擊下，當(dāng)代大學(xué)生的思想行為和價(jià)值觀都發(fā)生了顯著變化，通過(guò)大學(xué)生心理健康教育對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)就顯得尤為重要.宿舍是高校學(xué)生管理工作的重要組成單元，也是大學(xué)生心理問(wèn)題和矛盾高發(fā)地.大學(xué)生心理健康教育進(jìn)宿舍，對(duì)高校大學(xué)生心理健康教育工作來(lái)說(shuō)有著重要意義，也是高校大學(xué)生心理健康教育工作新的突破點(diǎn).

1 大學(xué)生心理健康教育進(jìn)宿舍工作的難點(diǎn)

1.1 思想認(rèn)識(shí)不到位，工作難以深入

雖說(shuō)大學(xué)生思想政治教育是高校學(xué)生管理的應(yīng)有之義，但是，許多高校仍舊對(duì)大學(xué)生心理健康教育缺少足夠的重視，也不會(huì)將宿舍心理健康教育放到教育管理系統(tǒng)中去考慮.在大學(xué)生心理健康教育上，我國(guó)高校采取的大都是傳統(tǒng)的以個(gè)案教育為主、事后心理問(wèn)題教育方法，這種教育方式在很大程度上是對(duì)已存在問(wèn)題的矯正和補(bǔ)救，遠(yuǎn)談不上未雨綢繆，這也使得我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育工作非常被動(dòng).長(zhǎng)期以來(lái)，在大學(xué)生日常管理上，我國(guó)高校采用的是院系輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)制，即大學(xué)生思想政治教育、日常行為管理、班級(jí)管理事務(wù)、心理健康教育等工作皆由院系落實(shí)，由輔導(dǎo)員全權(quán)負(fù)責(zé)，這也使得高校輔導(dǎo)員長(zhǎng)期陷于繁瑣的學(xué)生工作中難以脫身.在繁重的日常工作中，許多輔導(dǎo)員根本沒(méi)有精力對(duì)大學(xué)生心理健康問(wèn)題進(jìn)行深入調(diào)查研究，也不可能與宿舍管理人員、思政工作人員一起以宿舍為單位來(lái)開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作，一旦大學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題或不正常行為，他們只能采取事后補(bǔ)救的方式來(lái)應(yīng)對(duì).

1.2 情況復(fù)雜，學(xué)生自主管理水平低

大學(xué)生大都心理承受能力較差，缺乏集體意識(shí)和集體生活經(jīng)驗(yàn)，并且許多人在為人處世上還存在一些不成熟的想法，因此，他們?cè)诩w生活中經(jīng)常會(huì)爆發(fā)一些矛盾，一些大學(xué)生犯罪活動(dòng)也適當(dāng)見(jiàn)諸報(bào)端.為了提高大學(xué)生自我管理水平，我國(guó)許多高校都成立了學(xué)生生活委員會(huì)、學(xué)生自律委員會(huì)，建立了大學(xué)生宿舍管理與心理健康教育管理機(jī)制，以帶領(lǐng)學(xué)生共同參與學(xué)生管理尤其是宿舍管理工作.雖然有了相應(yīng)的規(guī)章制度，但是，許多學(xué)校的學(xué)生管理制度都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的服從與執(zhí)行，卻不關(guān)注學(xué)生對(duì)管理制度的心理認(rèn)同和接收情況，這也導(dǎo)致許多管理制度難以落實(shí)到位.從學(xué)生參與數(shù)量和參與內(nèi)容來(lái)看，大學(xué)生參與宿舍自主管理的人數(shù)相對(duì)較少，學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期要求.學(xué)生自我管理能力較差，相應(yīng)加大了高校宿舍心理健康教育工作的難度.

2 開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育進(jìn)宿舍工作的建議

2.1 提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)高校思政工作隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生宿舍心理健康教育不僅關(guān)系到學(xué)生的人身安全和健康成長(zhǎng)，而且還會(huì)給學(xué)校正常的教學(xué)秩序帶來(lái)影響.所以，高校要提高認(rèn)識(shí)，正視學(xué)生宿舍管理工作、宿舍心理健康教育工作的育人功能和重要性，加強(qiáng)學(xué)生宿舍思政隊(duì)伍建設(shè)，為心理健康教育進(jìn)宿舍工作打好基礎(chǔ).確切來(lái)說(shuō)，在學(xué)生宿舍思政隊(duì)伍建設(shè)上，高校要將更多政治素養(yǎng)高、作風(fēng)正派、能力突出的輔導(dǎo)員、學(xué)生干部、宿舍管理員吸納到學(xué)生宿舍思政隊(duì)伍建設(shè)中來(lái)，盡可能充實(shí)高校學(xué)生宿舍思政工作隊(duì)伍的人員數(shù)量，要求他們本著“知情、關(guān)心、引導(dǎo)”原則去開(kāi)展學(xué)生宿舍心理健康教育工作，主動(dòng)承擔(dān)大學(xué)生宿舍心理健康教育任務(wù).與此同時(shí)，高校還要重視和加強(qiáng)學(xué)生宿舍思政隊(duì)伍理論學(xué)習(xí)和隊(duì)伍培訓(xùn)，定期開(kāi)展思想政治教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和法制教育，以提高學(xué)生宿舍思政隊(duì)伍的綜合能力，夯實(shí)高校宿舍心理健康教育工作的基礎(chǔ).

2.2 加強(qiáng)管理制度建設(shè)，規(guī)范管理體制

大學(xué)生心理健康教育進(jìn)宿舍工作具有一定的必要性和緊迫性，但是，大學(xué)生心理健康教育進(jìn)宿舍工作的順利實(shí)施，是要建立在完善的規(guī)章制度基礎(chǔ)之上的.高校不僅要提高對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的重視程度，還要抓住機(jī)遇，加強(qiáng)宿舍管理工作制度建設(shè)、大學(xué)生心理健康教育制度建設(shè)，以創(chuàng)新宿舍心理健康教育工作.這就要求高校結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，根據(jù)高校的實(shí)際狀況，立足于國(guó)家法律、法規(guī),全面修訂和完善高校宿舍管理規(guī)章制度，廢除、中止那些不符合法律法規(guī)的條款，力求實(shí)現(xiàn)大學(xué)生宿舍心理健康教育工作的法治化、規(guī)范化.與此同時(shí)，高校還要規(guī)范大學(xué)生心理健康教育工作體制，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)大學(xué)生心理健康教育工作，突出學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的重要地位，要求學(xué)生心理輔導(dǎo)員經(jīng)常走訪宿舍，定期組織大學(xué)生心理測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體存在的心理健康問(wèn)題，并對(duì)那些問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)習(xí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免學(xué)生心理健康問(wèn)題進(jìn)一步惡化.

2.3 重視宿舍文化建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理

目前，我國(guó)許多高校都設(shè)立了心理委員制度、學(xué)生自管制度，但是，這些制度多是以班級(jí)為單位的，管理范圍過(guò)于寬泛，管理人員很難掌握每個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài).大學(xué)生宿舍是大學(xué)教育不可缺少的物質(zhì)基礎(chǔ)，而良好的宿舍文化則可以對(duì)大學(xué)生起到潛移默化的影響.因此，在學(xué)生管理上，高校一方面要加強(qiáng)學(xué)生宿舍文化建設(shè)，優(yōu)化宿舍育人環(huán)境，以強(qiáng)化高校宿舍環(huán)境文化的育人功能.如高校要完善宿舍管理規(guī)定，開(kāi)展學(xué)生宿舍亂擺亂放、衛(wèi)生治理活動(dòng)，進(jìn)一步美化宿舍環(huán)境.同樣，高?？梢越柚?bào)、校內(nèi)網(wǎng)、宣傳欄，積極進(jìn)行宿舍文化宣傳，建設(shè)宿舍文化長(zhǎng)廊，在主干道和墻壁上張貼校風(fēng)校訓(xùn)條幅，以營(yíng)造濃郁的宿舍文化氛圍，規(guī)范學(xué)生思想行為.在此基礎(chǔ)上，高校還要加強(qiáng)學(xué)生自我管理，建立宿舍長(zhǎng)心理教育管理制度和朋輩咨詢制度，突出宿舍長(zhǎng)在宿舍成員心理健康教育工作中的重要性，要求宿舍長(zhǎng)與宿舍成員建立親密合作的關(guān)系，關(guān)心成員的情感、學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)宿舍成員存在問(wèn)題，開(kāi)展各種有益的心理健康教育和實(shí)踐活動(dòng)，以提高宿舍心理健康教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性.

2.4 開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)

大學(xué)生心理健康教育進(jìn)宿舍工作的根本目的是提高大學(xué)生的心理健康意識(shí)，重塑大學(xué)生健康的人格.但是，心理健康教育進(jìn)宿舍不過(guò)是高校大學(xué)生心理健康教育工作的一部分，要想提高大學(xué)生心理健康意識(shí)，高校必須要開(kāi)展各種形式多樣、富有教育意義的心理健康教育活動(dòng).就目前來(lái)說(shuō)，高?？捎玫拇髮W(xué)生心理健康教育活動(dòng)形式有：首先，在新生開(kāi)學(xué)伊始，就將大學(xué)生心理健康教育與宿舍建設(shè)、安全教育結(jié)合起來(lái)，要求高年級(jí)的學(xué)生針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生傳授宿舍交流經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展宿舍心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)和宿舍人際關(guān)系專(zhuān)題講座，教導(dǎo)大學(xué)生以寬容、友愛(ài)的態(tài)度善待他人，珍惜與室友來(lái)之不易的緣分.其次，以校園活動(dòng)為載體，建設(shè)宿舍心理健康活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，舉辦宿舍心理文化節(jié)，定期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康檢查，開(kāi)展心理健康教育，邀請(qǐng)知名心理健康教育專(zhuān)家、優(yōu)秀校友來(lái)校宣傳心理健康教育知識(shí)，以提高大學(xué)生對(duì)心理健康教育的重視程度.再次，開(kāi)展“文明宿舍”評(píng)選表彰活動(dòng),挖掘?qū)W生身邊的典型和先進(jìn)人物，樹(shù)立典范,利用個(gè)案開(kāi)展精神文明建設(shè)活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)中提高集體意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀.

2.5 齊抓共管，匯聚心理健康教育合力

以高校學(xué)生思想政治工作為基礎(chǔ)，高校要建立學(xué)校黨政班子、系部領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員及宿管部門(mén)齊抓共管學(xué)生宿舍心理健康教育工作的運(yùn)作機(jī)制，明確大學(xué)生宿舍管理目標(biāo)，定期針對(duì)學(xué)生心理健康教育問(wèn)題召開(kāi)學(xué)生宿舍管理聯(lián)席會(huì)，同時(shí)將宿舍心理健康教育工作納入高校教職工年終考評(píng)范圍，以強(qiáng)化學(xué)校、系部領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的陣地意識(shí)，提高大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效性.在此基礎(chǔ)上，高校還要重視家庭因素對(duì)學(xué)生心理健康的影響，建立家長(zhǎng)邀請(qǐng)制度，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)校一起針對(duì)那些有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生制定長(zhǎng)期教育方案，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的集體生活給予更多地關(guān)注，注意培養(yǎng)孩子的自主能力.如有必要，學(xué)校還要邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校陪讀，爭(zhēng)取通過(guò)家校攜手幫助學(xué)生渡過(guò)心理難關(guān).與此同時(shí)，高校還要與媒體攜手，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育宣傳，著重塑造大學(xué)生良好的風(fēng)范和形象，爭(zhēng)取在全社會(huì)范圍內(nèi)營(yíng)造一個(gè)關(guān)愛(ài)大學(xué)生心理健康教育的輿論氛圍.

〔1〕薛瑛,郝文娟,苗青.試論高校宿舍管理與大學(xué)生心理健康教育的關(guān)系[J].長(zhǎng)江叢刊，2016(23).

〔2〕冉素真.高校宿舍育人功能途徑初探[J].管理觀察，2013 (18).

〔3〕白翔.高校學(xué)生宿舍育人功能研究[J].河南商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2008(04).

〔4〕陳曉華,李洪生.增強(qiáng)高校學(xué)生宿舍管理工作育人功能的若干思考[J].商情(教育經(jīng)濟(jì)研究)，2008(02).

〔5〕張杰,沈良生.高等學(xué)校宿舍管理與大學(xué)生心理健康[J].才智,2011（26）:258.

G645

：A

：1673-260X（2017）03-0186-02

2016-12-10

2015年湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生處研究項(xiàng)目（YJ201511）