楊艷

（商洛學(xué)院 體育教學(xué)研究部，陜西 商洛 726000）

應(yīng)用型本科院校羽毛球教學(xué)存在問(wèn)題與解決路徑

楊艷

（商洛學(xué)院 體育教學(xué)研究部，陜西 商洛 726000）

在高校體育教學(xué)的過(guò)程中，羽毛球以其趣味性、競(jìng)技性與群眾性，受到了大學(xué)生的廣泛歡迎.羽毛球?qū)τ谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的要求很低，只要沒(méi)有大風(fēng)就可以打羽毛球.而且羽毛球?qū)τ谶\(yùn)動(dòng)者的年齡也沒(méi)有要求，不論大人，小孩，還是老人都可以參與.雖然羽毛球不屬于劇烈運(yùn)動(dòng)，不會(huì)消耗大量的體力，但是由于羽毛球的伸展動(dòng)作較多，也可以起到健美身形，提高心肺功能的作用.本文主要針對(duì)應(yīng)用型本科院校羽毛球教學(xué)進(jìn)行了深入的分析，發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題，探討解決的方法，以期能夠提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展.

應(yīng)用型本科院校；羽毛球教學(xué)；存在問(wèn)題；解決路徑

1 前言

由于羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地要求較低，而且能夠起到健康促進(jìn)的功效，如今越來(lái)越受到大家的青睞.但是實(shí)際上羽毛球是一項(xiàng)對(duì)技術(shù)要求很高，同時(shí)要有很快的反映速度，隨時(shí)要準(zhǔn)備調(diào)整動(dòng)作來(lái)接球的一種對(duì)抗性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.經(jīng)常打羽毛球可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，改善學(xué)生的心肺功能，而且學(xué)生經(jīng)常要低頭看書(shū)和做題，這對(duì)于學(xué)生的頸椎的健康也是十分不利的，而打羽毛球，由于要在高空中接住飛來(lái)的球，就可以緩解頸椎壓力，改善頸椎的狀態(tài).所以很多本科院校都在體育課程中加設(shè)了羽毛球這一選修課，也深受廣大的學(xué)子的喜愛(ài).隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，羽毛球的教學(xué)方法也面臨著改革的境況，雖然我們的教育學(xué)家一直都在致力于研究那些方法適合在教學(xué)中推廣，但是由于沒(méi)有一模一樣的教學(xué)環(huán)境，所以如何進(jìn)行教學(xué)改革并不是一件容易的事情.傳統(tǒng)的教學(xué)方法由于是體育教師的統(tǒng)一安排，嚴(yán)重的限制了本科生的個(gè)性的發(fā)展，導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量不高，教學(xué)的效果不理想.如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高羽毛球的教學(xué)質(zhì)量成為了本科院校羽毛球教師必須面對(duì)和思考的問(wèn)題.本文針對(duì)應(yīng)用型本科院校的羽毛球教學(xué)進(jìn)行了分析，探討了如何改進(jìn)羽毛球教學(xué)的一些建議.

2 普通高校羽毛球教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

在應(yīng)用型本科院校的操場(chǎng)上打羽毛球的學(xué)生是非常多的.但是在羽毛球的課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣卻并不高漲.第一，傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)是非常死板的，完全的按照課本或者是系里的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，根本沒(méi)有考慮本科學(xué)生的意愿和學(xué)生的掌握程度.傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中教師是課堂上的主導(dǎo)者，學(xué)生根本沒(méi)有權(quán)利決定課程的進(jìn)度，只能被動(dòng)的接受教師的安排，這樣就非常打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也限制了學(xué)生的思維發(fā)展.第二，由于羽毛球平時(shí)就是大家經(jīng)常參與的體育運(yùn)動(dòng)，所以學(xué)生的心里就會(huì)認(rèn)為羽毛球沒(méi)有什么技術(shù)含量，自己掌握的已經(jīng)很好了，不需要在聽(tīng)老師的重復(fù).而且羽毛球課上還要重復(fù)的進(jìn)行一些動(dòng)作的訓(xùn)練，也比較枯燥，這也是造成學(xué)生對(duì)羽毛球課程不感興趣的原因.不論哪種原因，我們都要去解決，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，因?yàn)橛鹈蚴且豁?xiàng)很好的健身運(yùn)動(dòng)，而且具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性.同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼.

2.2 羽毛球教師的技術(shù)水平有限

羽毛球在應(yīng)用型本科院校的體育課程中開(kāi)始開(kāi)設(shè)還是在最近幾年，是由于社會(huì)上對(duì)于羽毛球的熱情越來(lái)越高才開(kāi)設(shè)的.由于羽毛球的課程開(kāi)設(shè)較晚，導(dǎo)致我國(guó)缺乏專業(yè)的羽毛球教師.雖然羽毛球?qū)τ诩夹g(shù)有一定的要求，但是經(jīng)過(guò)短期的培訓(xùn)體育教師也是可以很快就掌握羽毛球的技能的.可是掌握羽毛球的技能與傳授羽毛球的技能不是一回事，自己打的好并不一定意味著能夠教好學(xué)生.所以，在應(yīng)用型本科院校的羽毛球的師資力量上來(lái)說(shuō)，師資隊(duì)伍的能力還是有待提高的.而且這些經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)的體育教師僅僅是掌握了羽毛球的基本技能，而要想深入的掌握羽毛球的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和較高的打法就不是一日兩日可以實(shí)現(xiàn)的了.由于羽毛球教師的水平的限制，導(dǎo)致在羽毛球的課程上也很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加深入的教學(xué)活動(dòng).尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行羽毛球的動(dòng)作的指導(dǎo)的時(shí)候，往往很難精準(zhǔn)的做到動(dòng)作還原，由于教師水平的不專業(yè)，這也會(huì)導(dǎo)致羽毛球的課程對(duì)學(xué)生不具有吸引力，從而降低了羽毛球教學(xué)的質(zhì)量和效果.

2.3 缺乏系統(tǒng)的理論教材

雖然體育是一門較為重視實(shí)踐訓(xùn)練的課程，但是脫離了理論的實(shí)踐是很難有大的突破和提高的.但是由于羽毛球的興起就是在近幾年，所以我國(guó)還沒(méi)有專門的有關(guān)羽毛球的理論書(shū)籍.所以本科院校的學(xué)生就只能在羽毛球課上通過(guò)簡(jiǎn)單的模仿教師的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)羽毛球.這就限制了學(xué)生羽毛球技能的提高，畢竟羽毛球在高層次上還是要求技術(shù)性很高的，動(dòng)作變化也很多，速度要求快，如果僅僅只是停留在實(shí)踐的模仿和訓(xùn)練上，是很難為我國(guó)培養(yǎng)出高水平的羽毛球運(yùn)動(dòng)員的.

2.4 高校缺乏足夠的羽毛球訓(xùn)練場(chǎng)地

雖然在我國(guó)的一些本科院校都已經(jīng)興建了體育館，但是場(chǎng)地畢竟是有限的，由于現(xiàn)在選修羽毛球的學(xué)生越來(lái)越多，導(dǎo)致上羽毛球課的時(shí)候場(chǎng)地的安排成了問(wèn)題.有些時(shí)候由于場(chǎng)地的限制，學(xué)生必須輪流進(jìn)行練習(xí)，而羽毛球課的時(shí)間又是有限的，就會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生在上課時(shí)間輪不到練習(xí)就已經(jīng)下課了.這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不愿意上羽毛球課，感覺(jué)上了也沒(méi)什么大用處.而且由于不是所有的學(xué)生都能夠進(jìn)行練習(xí)，導(dǎo)致教師也不可能完全了解學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況，不能及時(shí)的對(duì)做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，這就導(dǎo)致了羽毛球課的教學(xué)效果嚴(yán)重不良，教學(xué)的質(zhì)量得不到保證.

3 應(yīng)用型本科院校羽毛球教學(xué)的有效策略

由于羽毛球可以提高學(xué)生的心肺功能，緩解學(xué)習(xí)時(shí)給身體和心里造成的壓力，所以羽毛球一直是近幾年本科院校極力推崇的一項(xiàng)體育項(xiàng)目.而且羽毛球運(yùn)動(dòng)也非常受大學(xué)生的歡迎，運(yùn)動(dòng)量不大，而且動(dòng)作也十分優(yōu)雅.為了改變羽毛球授課存在的一些問(wèn)題，接下來(lái)我們就探討一下提供羽毛球教學(xué)的對(duì)策：

3.1 注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

要想提高羽毛球教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的效果，就必須提高學(xué)生對(duì)于羽毛球課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣學(xué)生才能在羽毛球?qū)W習(xí)的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極配合教師的節(jié)奏，加快的羽毛球知識(shí)和技巧的掌握.傳統(tǒng)的羽毛球授課過(guò)程主要是教師的講解和演示，學(xué)生基本上是沒(méi)有什么發(fā)言權(quán)的，只能被動(dòng)的按照教師的安排來(lái)進(jìn)行.在教學(xué)改革的情況下，教師可以試著將羽毛球課的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)課程的進(jìn)度，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，這樣羽毛球技術(shù)的提高速度也會(huì)加快.

3.2 提升羽毛球教師技術(shù)的專業(yè)水平

限制我國(guó)本科院校羽毛球教學(xué)發(fā)展的還有羽毛球教師的水平.所謂“名師出高徒”，這是大家都知道的道理.如果教師的水平都很一般，就很難讓學(xué)生能夠心服口服的接受教師的指導(dǎo).由于學(xué)生平時(shí)都會(huì)進(jìn)行羽毛球的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于羽毛球的運(yùn)動(dòng)具有一定的經(jīng)驗(yàn)，也基本上形成了自己的習(xí)慣和風(fēng)格，如果羽毛球教師還是只能夠教授一些基本的羽毛球技能，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到傷害，甚至有的學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)自滿的狀態(tài)，以為羽毛球就是這么簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，也絲毫沒(méi)有什么高難度的技術(shù)要求，這樣就大錯(cuò)特錯(cuò)了.本科院校可以加強(qiáng)對(duì)羽毛球教師的再教育，經(jīng)常性的對(duì)羽毛球教師進(jìn)修技術(shù)培訓(xùn)和理論知識(shí)的指導(dǎo)，強(qiáng)化羽毛球教師的技術(shù)水平，使之可以勝任羽毛球的教學(xué)活動(dòng).此外，還可以聘用一些羽毛球?qū)I(yè)的人才來(lái)?yè)?dān)任羽毛球的教學(xué)，來(lái)提高教師的整體水平.

3.3 加強(qiáng)羽毛球教學(xué)場(chǎng)地的優(yōu)化

在建設(shè)羽毛球的師資隊(duì)伍的同時(shí)本科院校還要加強(qiáng)羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè).要根據(jù)本科院校的招考人數(shù)來(lái)提前安排好羽毛球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，合理的安排羽毛球課程的時(shí)間，盡量減少場(chǎng)地沖突的情況發(fā)生.要加大對(duì)體育場(chǎng)館的資金的投入，再興建一些面積和容量較大的體育場(chǎng)地來(lái)滿足學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好.如果資金實(shí)在存在困難，也可以進(jìn)行工程的外包，建好后可以允許對(duì)方收取門票來(lái)支付價(jià)款，從而先解決上課的問(wèn)題.

3.4 借助多媒體開(kāi)展羽毛球教學(xué)

雖然我國(guó)還沒(méi)有相關(guān)的專門的羽毛球課本，學(xué)生無(wú)法在課本上獲得羽毛球的相關(guān)理論知識(shí).但是現(xiàn)在的通信如此發(fā)達(dá)，幾乎所有的信息都是可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到的，所以羽毛球教師可以充分的利用多媒體的手段來(lái)進(jìn)行教學(xué).將所要講授的理論知識(shí)提前在網(wǎng)絡(luò)上整理和歸納，并制作成ppt等形式，在羽毛球課上呈現(xiàn)給學(xué)生，來(lái)豐富學(xué)生的羽毛球的理論知識(shí).而且對(duì)于一些復(fù)雜一些的羽毛球的戰(zhàn)術(shù)或者是動(dòng)作的要領(lǐng)，教師也是可以通過(guò)多媒體的演示來(lái)進(jìn)行全方位的講解.這樣也有利于學(xué)生對(duì)于教師的表述的理解，對(duì)動(dòng)作的分解也更加詳細(xì)和準(zhǔn)確，非常方便學(xué)生的理解和掌握.

3.5 引進(jìn)體育俱樂(lè)部管理模式

體育運(yùn)動(dòng)不僅僅給學(xué)生帶來(lái)的是身體的健康，還應(yīng)該能夠給學(xué)生帶來(lái)精神上的愉快.本科院校在注重對(duì)學(xué)生的羽毛球技術(shù)進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)，還要關(guān)注對(duì)學(xué)生性格和綜合能力的培養(yǎng).本科院校可以引入體育俱樂(lè)部的管理模式，讓學(xué)生自己管理自己.這樣既可以鍛煉學(xué)生的管理和組織能力，也可以豐富學(xué)生的課余時(shí)間，拓寬學(xué)生的人際交往范圍，也可以充分的利用所有的教學(xué)資源你，達(dá)到提高羽毛球教學(xué)效果的作用.

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，羽毛球作為群眾性非常強(qiáng)的的體育教學(xué)內(nèi)容之一，在教學(xué)的過(guò)程中存在的學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)場(chǎng)地等問(wèn)題，本科院校可以通過(guò)改變傳統(tǒng)的教師授課的形式，讓學(xué)生成為羽毛球課的主導(dǎo)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)加強(qiáng)羽毛球的師資隊(duì)伍的建設(shè)，增加體育場(chǎng)地的資金投入，并且充分利用現(xiàn)代多媒體的技術(shù)來(lái)完善理論知識(shí)的講授等最終達(dá)到提高教學(xué)效果的作用.

〔1〕高明發(fā),羅兵.普通高校提高羽毛球教學(xué)質(zhì)量的探討[J].科技信息(學(xué)術(shù)研究),2007(24).

〔2〕周威.高校羽毛球體育教學(xué)調(diào)查與思考——華南師范大學(xué)大學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的調(diào)查報(bào)告 [J].職教探索與研究, 2007(02).

〔3〕余建熹.增強(qiáng)高校羽毛球教學(xué)選項(xiàng)課的教學(xué)效果[J].科教文匯(上半月),2006(08).

〔4〕翁林.高校羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策[J].廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2005(03).

〔5〕謝耀良.普通高校羽毛球教學(xué)方法探討[J].上海理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2005(01).

G847

A

1673-260X（2017）06-0094-02

2017-04-10

陜西省體育局項(xiàng)目（16071）；商洛學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（16jyjx133）；商洛學(xué)院科研項(xiàng)目（16SKY011）