張曉城

換好衣服，大家相視一望，笑了。

“哎呦，這身衣服帥得呦！”

“小白鞋配這個(gè)裙子也蠻好看呢！”

一片笑聲中，不知是誰(shuí)說(shuō)了句：“別鬧了，再對(duì)一遍詞，我怕一會(huì)兒情緒激動(dòng)，忘了?！蔽奈覀円幻腌娮冋?jīng)，迅速站好隊(duì)形，認(rèn)真地對(duì)起詞來(lái)：“從巍峨峻拔的高原走來(lái)……”穿著單薄襯衣的我們，立在秋天微涼的風(fēng)中，響亮的聲音在隨風(fēng)飄動(dòng)的裙角上跳動(dòng)。

臺(tái)上上上下下走過(guò)好幾個(gè)班級(jí)，要么是舞蹈，要么是艷麗的服裝秀，除此之外再無(wú)其他特色。我們暗暗地笑了，信心十足地進(jìn)行著最后的準(zhǔn)備。估摸著快到我們上場(chǎng)了，“刺啦”一下打開(kāi)書(shū)包，倒出我們別具一格的獲勝寶貝——幾張碩大的字幅、零零散散的國(guó)旗貼畫和兩面火紅的國(guó)旗。

接下來(lái)，大家手忙腳亂地進(jìn)行著“服裝美化”。領(lǐng)誦的四個(gè)人，胳膊上被小心翼翼地貼上“中華少年”四個(gè)字，而我們齊誦的幾個(gè)人的后背上則貼上了大大的“中華少年”字樣。最后，我們細(xì)心地在襯衣的領(lǐng)角和臉上貼上幾個(gè)可愛(ài)的小紅旗，并相互加油打氣。

“接下來(lái)請(qǐng)22號(hào)班級(jí)帶來(lái)朗誦表演《中華少年》……”

整理一下衣服，會(huì)心地一笑，我們帶著自信的微笑開(kāi)始朗誦。這一次，再也沒(méi)有人忘記自己的詞，再也沒(méi)有人走錯(cuò)隊(duì)形，再也沒(méi)有人犯小錯(cuò)誤。臺(tái)下的評(píng)委老師靜靜地聽(tīng)著。響徹整個(gè)舞臺(tái)的是大家富有情感的洪亮聲音。彼此的默契、完美的配合、高漲的情緒使我們的朗誦表演順利收?qǐng)觥?/p>

我們井然有序地走下舞臺(tái)，心臟在身體里強(qiáng)有力地跳動(dòng)著，每個(gè)人的臉頰因激動(dòng)而粉撲撲的，自信洋溢在每個(gè)人上揚(yáng)的嘴角邊。

回想起這近兩周的排練，沒(méi)有老師太多的指導(dǎo)，沒(méi)有耽誤一點(diǎn)兒功課。每一個(gè)隊(duì)形，每一套衣服，每一個(gè)裝飾都是大家齊心協(xié)力靠自己完成的。

結(jié)果的好壞并不重要，過(guò)程美麗就夠了。努力了，就無(wú)畏。這就是我們00后，或許并不完美，或許并不成熟，但一點(diǎn)一滴都是我們自己努力換來(lái)的。

這就是我們00后，自信的00后，最好的中華少年！

指導(dǎo)教師：趙瑞琴

教師評(píng)語(yǔ)

小作者善用細(xì)膩的描寫表現(xiàn)人物的性格、心理。文章開(kāi)頭活潑新穎，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)描寫，把讀者帶入特定的比賽場(chǎng)景，00后的努力、自信、無(wú)畏也在看似輕描淡寫卻也不無(wú)刻意地描寫中展現(xiàn)出來(lái)。