差生轉(zhuǎn)化案例分析

學(xué)生姓名：彭欣怡

學(xué)期初：這個(gè)女孩子蠻橫無理，嬌生慣養(yǎng)，出言不遜，長得漂漂亮亮，可是嘴巴上不饒人。我行我素慣了。于是我認(rèn)為他是我需要花費(fèi)大部分精力、重點(diǎn)盯防、改造的“大人物”。全班同學(xué)給她私底下取名“小辣椒”。

（一）表現(xiàn)：

首先引起我注意的是自從她上學(xué)以來，上課發(fā)言從來不舉手，張嘴就說，毫無紀(jì)律可言，行為與一個(gè)中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)相距甚遠(yuǎn)；她不僅僅回答問題不舉手，而且經(jīng)常用小動作招惹其他的同學(xué)，惹得都反對她；而且還經(jīng)常嘲笑那些被老師提問的同學(xué)，甚至是取消那些上課積極舉手發(fā)言的同學(xué)。雖然是個(gè)女生，可是經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，有時(shí)候上課拽女同學(xué)的頭發(fā)、無緣無故的罵人，甚至打人。有很多的同學(xué)都不愿與她為鄰；學(xué)習(xí)成績差，沒有耐心，老師不能指出錯(cuò)誤，如果說了，要么就是關(guān)書睡覺，要么就是很夸張的坐在位子上發(fā)脾氣，同時(shí)還小聲的用臟話來罵老師?！澳闳ニ馈边@句話不知道放在我身上多少次。

（二）原因：

透過與家長聯(lián)系，我逐漸了解到了一些我所不知道的細(xì)節(jié)。他從小與爸爸媽媽一起生活，媽媽只注重對他的物質(zhì)保證，讓他吃飽、穿暖，自己沒有工作，沒事就是打牌，逛街，對于她的教育卻幾乎為零。有什么錯(cuò)誤還幫著隱瞞，不讓家里人知道。因?yàn)檎f了，都會指責(zé)她孩子沒有帶好。父親在外工作，難得回家，回家聽到不好的消息，就是打罵。兩口子經(jīng)常當(dāng)著孩子的面大家。在這個(gè)環(huán)境下，他上到初中，透過對她的了解以及親眼所見，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子最大的問題是管不住自己的嘴巴，喜歡拿別人的缺點(diǎn)老作為笑柄。由于經(jīng)常被打，逆反心理嚴(yán)重，聽不得不好的話。學(xué)習(xí)上不能遇到難題。否則就狂躁不安。很容易自暴自棄。在這個(gè)孩子身上，幾乎具備了所有孩子的缺點(diǎn)。但是，我堅(jiān)信只要發(fā)奮、找到了癥結(jié)所在，一切便會迎刃而解，畢竟他只是個(gè)孩子。

（三）措施及效果：

針對彭欣怡的狀況，我為他制定了幫教措施，決定從語言行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。對于他上課沒有規(guī)矩的缺點(diǎn)，不能指望他一天、兩天就改變，要循序漸進(jìn)。有了好的表現(xiàn)，就及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵；不好了，不是簡單的批評，而是告訴他就應(yīng)怎樣樣，正因在他的內(nèi)心中并沒有真正建立作為一名學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。就這樣，一個(gè)月過后，經(jīng)過了我無數(shù)次的提醒、鼓勵，他上課不舉手說話的毛病基本上得到了改正。狀況剛有好轉(zhuǎn)，以后發(fā)現(xiàn)的問題，卻真的是讓我撓頭，讓我真正發(fā)現(xiàn)這是一塊不好啃的骨頭?；镜囊?guī)矩懂了，但是好景不長，正因她基礎(chǔ)差，課上的資料對她越來越?jīng)]有什么吸引力了，她的注意力逐漸由上課轉(zhuǎn)化為招貓遞狗，不是捅捅這個(gè)，拽拽那個(gè)，就是趁老師不注意換個(gè)座位、發(fā)個(gè)怪聲什么的。幾次找她談，根本不管用：當(dāng)著我的面表示的很老實(shí)，但回去后他仍然是屢教不改。許多科任老師上課要么往我這送，要么干脆讓她到外邊站著。我批評她的語氣稍微重了點(diǎn)，她就直接掉頭走人。在這種狀況下，我聯(lián)系她的家長。換來的是一頓暴打?？薜母鷤€(gè)淚人一樣，接著她的媽媽又發(fā)來短信，說因?yàn)槲腋鏍罘从沉怂畠旱那闆r，她老公堅(jiān)決要和她離婚。兩母女在家都被打了。到此景，只能把期望放在孩子和我的身上，我決定自己干。帶著內(nèi)疚，我利用多種獎勵、懲罰措施來鼓勵、引導(dǎo)她。這樣一方面能夠調(diào)動她參與的用心性，另一方面也能夠促使她上課認(rèn)真聽講，盡量彌補(bǔ)她的損失。接下來他只好了兩個(gè)星期，上課、聽講能夠基本完成作業(yè)。隨后，又原形畢露，恢復(fù)了她本來面貌了。能夠說，這個(gè)時(shí)候彭欣怡的眼中只有我，其他老師，包括校長她都不大放在眼里。

又一次的闖禍讓我更加無語，但是卻也是一次轉(zhuǎn)機(jī)。政治老師因?yàn)橥L(fēng)，腳非常的痛，不方便走路。但是他卻堅(jiān)持為我們上課，同學(xué)們都很感動，誰知道，下課的時(shí)候，趁老師不注意，她將老師放在講臺上的電動車鑰匙藏了起來。這是第四節(jié)課下課了，大家都急著去吃中飯，可憐的政治老師沒有電動車，不能回家，從三樓到一樓，一瘸一拐，來來回回，最后不得已打電話給我，要我?guī)退艺?。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)快一點(diǎn)了。有些同學(xué)吃飯完畢，陸陸續(xù)續(xù)的回到了教室，彭欣怡也一樣。在教室里，政治老師說，絕對不可能是我班上的同學(xué)干的，因?yàn)樗嘈糯蠹?，結(jié)果，我一拍胸脯，也放下豪言說，肯定不是，我們班同學(xué)都很尊重你。誰會干出這么缺德的事。同學(xué)們都不做聲，有的給老師搬位子，有的給老師買來了面包，可是大家都不敢說出是誰。因?yàn)榕掳ご?。這個(gè)時(shí)候我看到了彭欣怡坐在位子上一反常態(tài)，默不作聲，我多少有數(shù)了，也很氣憤，也很沒有面子，覺得這下子要辜負(fù)政治老師對我們的信任了。我故意用煽情的方式在班上描述老師是怎么一瘸一拐找鑰匙的。不一會，一串鑰匙就送到了我們面前，一張愧疚的臉也呈現(xiàn)在我們面前。她終于知道錯(cuò)了。原來她也是個(gè)懂得關(guān)愛殘疾人士的好學(xué)生，懂得感恩的好學(xué)生。今天的事情終于觸碰到了她內(nèi)心那塊最柔軟的地方。轉(zhuǎn)變就此開始了。

上課不能說特別認(rèn)真，但是不干擾他人了。說話不能說特別中聽，但是不再滿嘴胡言亂語了。多了很多的謝謝，多了很多的抱歉。多了很多的溫柔的笑臉。后來被評選為班上言行最美美少女。有了這樣的稱號，她開始上課做筆記，我發(fā)現(xiàn)她的字寫的特別的漂亮，整整齊齊，像印刷體。我經(jīng)常在班上展示她的字，表揚(yáng)她的進(jìn)步，暗地提示她的小缺點(diǎn)。她更加的依賴我，我也更加的欣賞她。

通過她的故事，我才真正認(rèn)識到教育并非是一日之功，是一個(gè)長期、曲折、艱難的過程，要將這些惡習(xí)從一個(gè)人身上驅(qū)除干凈是要付出汗水、精力、愛心等等。教育不能急于求成，一蹴而就。教師這個(gè)職業(yè)就是這樣一個(gè)良心活，也許并沒有人去監(jiān)督你怎樣去對待每一個(gè)孩子，這樣一個(gè)孩子對于我的教育或許沒有什么太多的影響，他的存在不會影響到大家對我的評價(jià)。但是在我，一個(gè)教師的心中卻深深的明白，自己怎樣對待這棵剛剛發(fā)芽的幼苗，

（四）結(jié)束語

不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。高天偉的改變也讓我有了許多的思考，這樣的孩子，剛剛到來的時(shí)候，他的身上幾乎沒有什么優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)和他的接觸過的人都會感到棘手。但是，就是這樣的一個(gè)孩子，他并不是一個(gè)石頭、一塊鋼鐵，如果學(xué)校和教師最大限度的給予他時(shí)刻、空間上寬容，他也會逐漸被我們這種細(xì)致入微的教育感動，他也會被溶化。應(yīng)對著他的改變，此刻來談成功與否似乎還為時(shí)過早，但是我想經(jīng)過我們每一個(gè)教育工作者的發(fā)奮，他必須會有一個(gè)完美的未來。

常德市7中印曉蕾