朱繼東

高校思想政治工作是黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，是高校意識(shí)形態(tài)工作的核心，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵所在。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神，必須真正弄清楚高校思想政治工作中到底存在哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題存在的根源是什么。這樣才能提出科學(xué)、可行的對(duì)策建議，真正解決好問(wèn)題，從而開(kāi)創(chuàng)高校思想政治工作新局面。

一、要認(rèn)真解決好以選人用人為核心的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題，大力提升高校領(lǐng)導(dǎo)干部、思想政治理論課教師和學(xué)生黨員的意識(shí)形態(tài)建設(shè)能力

高校思想政治工作面臨的最大問(wèn)題，也是最主要的問(wèn)題，就是人的問(wèn)題，是一些領(lǐng)導(dǎo)干部、教師思想嚴(yán)重西化、理想信念動(dòng)搖等問(wèn)題長(zhǎng)期存在所導(dǎo)致的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)旁落問(wèn)題。由于種種原因，在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，“意識(shí)形態(tài)多元化”“非意識(shí)形態(tài)化”“去意識(shí)形態(tài)化”等錯(cuò)誤思想蔓延甚至泛濫，西方的憲政民主、“普世價(jià)值”論、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮大行其道。致使一些師生迷信西方理論，西化思想嚴(yán)重，缺乏對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，不認(rèn)同我國(guó)高等教育發(fā)展的方向，從內(nèi)心深處排斥思想政治工作。甚至有人以批評(píng)、嘲諷和反對(duì)馬克思主義為“時(shí)尚”和噱頭，而在意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中敢于亮劍的同志卻屢屢遭受圍攻打壓。這導(dǎo)致在高校思想政治工作中，馬克思主義被邊緣化、空泛化、標(biāo)簽化。還有人片面強(qiáng)調(diào)注重教育方式、方法而否定列寧的“灌輸”理論，排斥真正堅(jiān)持馬克思主義的教師。真正堅(jiān)持馬克思主義的言行常被一些人污蔑為“極左”“文革余孽”等，甚至一些真正堅(jiān)持馬克思主義的理論文章難以在一些高校主辦的報(bào)刊上發(fā)表。

面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的眾多挑戰(zhàn)，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，從根本上講就是要使馬克思主義真正為廣大干部群眾所掌握，并真正運(yùn)用到實(shí)踐之中，成為行動(dòng)的科學(xué)指南。習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的重要講話中明確要求：“各級(jí)黨委要負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)宣傳思想領(lǐng)域重大問(wèn)題的分析研判和重大戰(zhàn)略性任務(wù)的統(tǒng)籌指導(dǎo)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)宣傳思想工作能力和水平?！保ā读?xí)近平談治國(guó)理政》，外文出版社2014年版，第156頁(yè)）在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中，習(xí)近平總書記不僅強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面；而且還特別強(qiáng)調(diào)，黨委要保證高校正確辦學(xué)方向，掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。各級(jí)黨委要把高校思想政治工作擺在重要位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局。

貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，必須從內(nèi)心深處真正高度重視以高校思想政治工作為核心的高校意識(shí)形態(tài)工作，必須有過(guò)硬的意識(shí)形態(tài)建設(shè)能力。意識(shí)形態(tài)建設(shè)能力就是用黨的理論創(chuàng)新成果來(lái)引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)、構(gòu)建和維護(hù)主流意識(shí)形態(tài)的實(shí)際工作水平，主要體現(xiàn)為思想辨別力、理論創(chuàng)新力、共識(shí)凝聚力和話語(yǔ)支配力。

隨著全黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的高度重視，如何科學(xué)加強(qiáng)廣大高校領(lǐng)導(dǎo)、思想政治理論課教師的意識(shí)形態(tài)建設(shè)能力，成為越來(lái)越多理論工作者、教育工作者關(guān)注的話題之一。為堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，廓清國(guó)內(nèi)外一些人在意識(shí)形態(tài)問(wèn)題上散布的層層迷霧，引領(lǐng)全黨和全國(guó)各族人民沿著正確道路建設(shè)好中國(guó)特色社會(huì)主義，就必須大力提升意識(shí)形態(tài)建設(shè)能力。

就高校而言，就是要提升高校領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大思想政治理論課教師隊(duì)伍和學(xué)生黨員的意識(shí)形態(tài)建設(shè)能力，使之成為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的堅(jiān)定捍衛(wèi)者、建設(shè)者。尤其是在選人用人時(shí)，要真正堅(jiān)持又紅又專、德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，決不能只看業(yè)務(wù)水平、不看政治素質(zhì)，從而引導(dǎo)所有高校領(lǐng)導(dǎo)、黨員師生都能在事關(guān)大是大非和政治原則問(wèn)題上增強(qiáng)主動(dòng)性、掌握主動(dòng)權(quán)、打好主動(dòng)仗，幫助廣大非黨員師生劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定理想信念。

二、要旗幟鮮明地堅(jiān)決抵制西方的意識(shí)形態(tài)滲透，嚴(yán)厲打擊境外敵對(duì)勢(shì)力在國(guó)內(nèi)的代理人、代言人，牢牢掌握高校思想政治工作的主動(dòng)權(quán)

近年來(lái)，西方國(guó)家以我國(guó)改革開(kāi)放過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題為切入點(diǎn)，以一些非政府組織、基金會(huì)等為掩護(hù)，借助網(wǎng)絡(luò)等渠道傳播西方社會(huì)思潮，加大對(duì)中國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透的力度。它們不僅積極在中國(guó)尋找代理人，而且采取多種手段，利用這些人煽動(dòng)起青年人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，想盡一切辦法試圖摧毀中國(guó)人的信仰、搞亂中國(guó)人的思想，企圖通過(guò)“顏色革命”等方式推翻中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、顛覆社會(huì)主義制度。他們有的人通過(guò)在校園內(nèi)傳教、家庭教會(huì)傳教等宗教滲透手段誤導(dǎo)、欺騙大學(xué)生；還有人通過(guò)和一些高校合作設(shè)立研究機(jī)構(gòu)、基地以及幫助出國(guó)、共同舉辦論壇、講座等學(xué)術(shù)交流手段滲透、收買高校師生，培育反對(duì)黨和社會(huì)主義的力量。

個(gè)別高校教師公然在課堂上或互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表反對(duì)黨、反對(duì)社會(huì)主義、侮辱黨的領(lǐng)袖等錯(cuò)誤言論，用歷史虛無(wú)主義等手段夸大、捏造我們黨和新中國(guó)歷史上的失誤來(lái)攻擊黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。他們與西方一些非政府組織、基金會(huì)甚至一些國(guó)家的政府部門遙相呼應(yīng)，攻擊、施壓中國(guó)。有的網(wǎng)絡(luò)“大V”，不僅通過(guò)微博或者一些論壇等大肆攻擊黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，而且還被請(qǐng)進(jìn)高校、機(jī)關(guān)等舉辦講座。高校內(nèi)外的這些思想西化者相互呼應(yīng)、配合，以其巨大的影響力給高校師生制造了很多不容忽視的思想混亂。

正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)，我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。高校要完成這一歷史重任，就要直面上述挑戰(zhàn)。

我們不僅要高度警惕，而且要堅(jiān)決打擊一切在中國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透的言行，決不能讓其圖謀得逞。對(duì)境外非政府組織、基金會(huì)、高校等與國(guó)內(nèi)高校的合作、交流等項(xiàng)目，要加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)安全審查，確保不被利用和滲透。

各級(jí)黨委要負(fù)起把關(guān)定向、統(tǒng)籌指導(dǎo)、建強(qiáng)班子的責(zé)任，把高校思想政治工作納入黨建工作和意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，確保高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

三、積極扶持在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域弘揚(yáng)正能量的敢于亮劍者，培養(yǎng)一批有影響力的、政治立場(chǎng)堅(jiān)定正確的學(xué)者，牢牢掌握高校思想政治工作的話語(yǔ)權(quán)

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)意識(shí)形態(tài)工作高度重視，意識(shí)形態(tài)建設(shè)取得明顯成效。對(duì)此，大部分人叫好、點(diǎn)贊，但也有個(gè)別高校教師和所謂公知“大V”心懷不滿。于是，他們就尋找一切機(jī)會(huì)發(fā)泄不滿，同時(shí)對(duì)一切支持中央加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的言行進(jìn)行攻擊，誣陷在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域敢于亮劍者是挑起意識(shí)形態(tài)之爭(zhēng)等，給勇于同錯(cuò)誤思潮斗爭(zhēng)者扣上“極左”“文革余孽”等大帽子，并利用“網(wǎng)絡(luò)水軍”大肆進(jìn)行攻擊、謾罵，甚至制造群體性事件，故意制造虛假民意誤導(dǎo)輿論，不斷打擊在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域敢于亮劍的高校領(lǐng)導(dǎo)、師生。而少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部是非不分、明哲保身，結(jié)果是在所謂的“一團(tuán)和氣”中助長(zhǎng)了錯(cuò)誤思想的氣焰，傷了堅(jiān)持正確立場(chǎng)的師生的心。

辦好中國(guó)的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要想真正做到這一點(diǎn)，就必須建設(shè)一支強(qiáng)有力的高校思想政治工作隊(duì)伍。其中大力培養(yǎng)、積極扶持一批立場(chǎng)堅(jiān)定、是非分明、敢于亮劍的意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)士，是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，也是決定高校思想政治工作能否做好的關(guān)鍵。

面對(duì)國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透甚至圍攻，我們能堅(jiān)決抵抗住并取得今天的勝利，一大批自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)的敢于亮劍者起到了關(guān)鍵性作用。但是，目前這支隊(duì)伍的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要更多熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義的教師和學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，成為這支隊(duì)伍的主力軍。

黨的十八屆六中全會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，黨的各級(jí)組織要旗幟鮮明為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐?dān)當(dāng)，為敢于負(fù)責(zé)的干部負(fù)責(zé)。因此，我們不僅應(yīng)鼓勵(lì)高校的領(lǐng)導(dǎo)、師生通過(guò)開(kāi)通實(shí)名微博、撰寫文章、舉辦講座等方式積極宣傳馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，而且要鼓勵(lì)、指導(dǎo)各高校、高校的各部門、院系開(kāi)通官方微博、微信公眾號(hào)等。面對(duì)錯(cuò)誤思潮要敢于亮劍，通過(guò)新媒體陣地旗幟鮮明地大力培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并對(duì)那些敢于堅(jiān)持真理、勇于批判錯(cuò)誤思潮、積極弘揚(yáng)正能量的高校領(lǐng)導(dǎo)和師生要大力表?yè)P(yáng)、積極扶持，帶動(dòng)更多師生參與進(jìn)來(lái)。在意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中培養(yǎng)出一批有影響力的馬克思主義學(xué)者，不斷鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

四、要堅(jiān)決反對(duì)、糾偏“洋八股”問(wèn)題，徹底改革當(dāng)前高校西化的評(píng)價(jià)體系和用人標(biāo)準(zhǔn)，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和教材體系

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。

改革開(kāi)放以來(lái)，伴隨著大量西方文化進(jìn)入中國(guó)，再加上一些高校教師在課堂上大肆宣揚(yáng)，以“西方文明中心”論、“普世價(jià)值”論等為代表的西方價(jià)值觀在高校師生中產(chǎn)生了比較大的影響，致使一些師生甚至認(rèn)為只有西方文明才代表科學(xué)和進(jìn)步、只有西方的“普世價(jià)值”才是真理等?！把员胤Q西方”或“言必稱美國(guó)”成為一些人最顯著的話語(yǔ)特征之一。

尤其值得重視的是，在高校相關(guān)評(píng)價(jià)體系中也出現(xiàn)了以西方理論作為教學(xué)、研究的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。一些管理和評(píng)價(jià)體系甚至只重“洋氣”、不問(wèn)是非，不僅把在國(guó)外期刊發(fā)表作為衡量一篇論文是否優(yōu)秀的標(biāo)志，而且認(rèn)定在國(guó)外期刊發(fā)表一篇論文可以等同于在國(guó)內(nèi)核心期刊上發(fā)表幾篇，甚至以在國(guó)外期刊發(fā)表的論文數(shù)量、期刊檔次等作為評(píng)定職稱、申請(qǐng)資助以及各種獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，“西方承認(rèn)不承認(rèn)、西方贊成不贊成”不知不覺(jué)中成了最重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。這就導(dǎo)致了在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的少數(shù)高校思想政治理論課教師不僅不懂、不信馬克思主義，而且“洋八股”思想嚴(yán)重，甚至經(jīng)常在課堂上宣揚(yáng)西方錯(cuò)誤思潮。

由于“洋八股”思維的長(zhǎng)期作祟，不少高校不僅在進(jìn)人的時(shí)候要求海外背景、評(píng)判學(xué)術(shù)成果時(shí)迷信在國(guó)外期刊發(fā)表，甚至要求正高職稱參評(píng)者、重要學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人等必須有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷。如果沒(méi)有海外經(jīng)歷便很難得到認(rèn)可、提拔、重用，就連意識(shí)形態(tài)屬性非常鮮明的馬克思主義理論等學(xué)科也是如此。多年來(lái)，這種做法和立場(chǎng)致使在實(shí)際工作中，在有的領(lǐng)域中馬克思主義被邊緣化、空泛化、標(biāo)簽化，在一些學(xué)科中“失語(yǔ)”、教材中“失蹤”、論壇上“失聲”。

令人擔(dān)憂的是，這些屢見(jiàn)不鮮的“怪現(xiàn)狀”多年來(lái)不僅沒(méi)有被真正制止，而且在某些高校還有愈演愈烈之勢(shì)，實(shí)在令人匪夷所思，這些現(xiàn)象造成的危害之大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。對(duì)這種“洋八股”思維，我們應(yīng)高度警惕。前些年，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)、科研中幾乎一統(tǒng)天下，馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)卻被排擠到了角落里。此外，法學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科也面臨類似問(wèn)題，神話、迷信西方理論的“洋八股”問(wèn)題可以說(shuō)在中國(guó)社會(huì)科學(xué)的所有領(lǐng)域都不同程度地存在。

人文社會(huì)科學(xué)具有鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性，如果任由“洋八股”橫行，我國(guó)的學(xué)術(shù)研究的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)將徹底變成“西方承認(rèn)不承認(rèn)、西方贊成不贊成”，如果把西方的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單套用為我國(guó)的學(xué)術(shù)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)的學(xué)術(shù)評(píng)判體系就有被西方所操縱的危險(xiǎn)。而一國(guó)學(xué)術(shù)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)乃至評(píng)價(jià)體系上的“崇洋媚外”就相當(dāng)于將話語(yǔ)權(quán)拱手讓人，不僅使西方發(fā)達(dá)國(guó)家可以憑借其手中有影響力的期刊輕易將我國(guó)很多優(yōu)秀科研成果收入囊中，更可能讓西方的價(jià)值觀左右我國(guó)的社會(huì)科學(xué)乃至意識(shí)形態(tài)理論研究。這不僅會(huì)嚴(yán)重危害我國(guó)的意識(shí)形態(tài)安全，甚至?xí){到我國(guó)的政治安全和國(guó)家安全。因此，我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)和研判這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，不回避高等教育的意識(shí)形態(tài)屬性，旗幟鮮明地反對(duì)“洋八股”，在學(xué)術(shù)研究中堅(jiān)決反對(duì)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的西方化，堅(jiān)決不搞所謂“自由主義”“中立主義”的評(píng)價(jià)。要加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和教材體系，推出更多高水平教材，創(chuàng)新學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系，建立科學(xué)權(quán)威、公開(kāi)透明的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果評(píng)價(jià)體系，努力構(gòu)建全方位、全領(lǐng)域、全要素的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系，引導(dǎo)廣大專家學(xué)者用自己的研究成果為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。

（本文為2015年度國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目、馬工程重大項(xiàng)目“掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、管理權(quán)研究”[項(xiàng)目編號(hào)：2015MZD048]和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院馬克思主義理論研究和建設(shè)工程項(xiàng)目“以防范風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)為抓手維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全”[項(xiàng)目編號(hào)：2016mgchq007]的階段性成果）

（作者：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院國(guó)家文化安全與意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究中心副主任兼秘書長(zhǎng)、馬克思主義研究院研究員）

責(zé)任編輯：尹霞 馬建輝