趙 禾

黨的十九大報(bào)告中為中國(guó)教育事業(yè)賦予新使命，再次強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作”。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要運(yùn)用新媒體技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！比绾芜\(yùn)用新媒體技術(shù)推進(jìn)和創(chuàng)新高校思想政治工作，回答“立德樹人”根本問(wèn)題，在高校真正形成清朗的、富有時(shí)代特點(diǎn)的、具有吸引力的網(wǎng)絡(luò)文化育人氛圍成為新時(shí)期教育工作者亟待解答的重大課題。

新時(shí)代提出新要求

“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！?016年12月7日至8日，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作提出明確要求，他強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！绷?xí)近平總書記的講話精神明確概括了高校思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，更為加強(qiáng)和推進(jìn)高校思想政治工作指明了方向。

21世紀(jì)以來(lái)，隨著以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，在人們意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨后并未間隔太久，新媒體技術(shù)已經(jīng)迅速滲透如人們?nèi)粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。根據(jù)2017年4月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況報(bào)告》顯示，截至2017年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.51億、互聯(lián)網(wǎng)普及率為54.3%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.24億，較2016年底增加2830萬(wàn)人，其中，手機(jī)網(wǎng)民占比高達(dá)96.3%，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)主導(dǎo)地位更加強(qiáng)化，而在線教育的用戶規(guī)模已經(jīng)迅速達(dá)到1.44億。[1]而根據(jù)2016年5月CNNIC發(fā)布的《2016年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》顯示，“大學(xué)生群體在‘信息獲取’‘網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)’‘交流溝通’‘商務(wù)交易’等的普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他網(wǎng)民的總體普及率”[2]。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)之前，大學(xué)生群體主要依賴傳統(tǒng)媒體獲取知識(shí)和進(jìn)行交流，他們讀紙質(zhì)圖書、觀看電視新聞、收聽廣播、書寫信件；而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和新媒體時(shí)代，微信、微博、QQ空間、貼吧等只需要在手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備安裝相應(yīng)應(yīng)用的新媒體平臺(tái)正在日益深入地與人們的日常生活和學(xué)習(xí)相融合，促使交流溝通、信息傳播和獲取方式、學(xué)習(xí)模式發(fā)生了顛覆性改變。作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“原住民”，以高校大學(xué)生為代表的青年群體也已經(jīng)成為各大網(wǎng)絡(luò)和新媒體平臺(tái)上最積極、最活躍的重要群體，其話語(yǔ)體系、思想觀念、行為習(xí)慣等都在網(wǎng)絡(luò)直接或間接的影響下發(fā)生根本性的變化。

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)近平總書記指出，當(dāng)前，黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展都處于關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。[3]十九大報(bào)告更是明確指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，優(yōu)先發(fā)展教育，才能面向新時(shí)代、贏得新時(shí)代。高校作為意識(shí)形態(tài)建設(shè)的前沿陣地，文化自信的踐行者、引領(lǐng)者和承載者，應(yīng)始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

新技術(shù)帶來(lái)新挑戰(zhàn)

新媒體是“基于技術(shù)進(jìn)步引起的媒體形態(tài)變革，尤其是基于無(wú)線通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命基礎(chǔ)上出現(xiàn)的媒體形態(tài)”[4]。與報(bào)紙、廣播以及電視等傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有開放性、及時(shí)性、個(gè)性化、融合性、便捷性、創(chuàng)新性、主動(dòng)性、交互性等特點(diǎn)，深入而全面地影響著高校師生的日常生活和學(xué)習(xí)。一方面，新技術(shù)的發(fā)展為師生的交流溝通、信息獲取、學(xué)習(xí)探索和個(gè)性需求等搭建了“最高性價(jià)比”的平臺(tái)；另一方面，長(zhǎng)期受網(wǎng)絡(luò)文化浸染使高校大學(xué)生的話語(yǔ)方式、思維模式和價(jià)值取向發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化，這也為加強(qiáng)和推進(jìn)高校思想政治工作帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。

新媒體的開放性導(dǎo)致主流價(jià)值觀受到多元文化的沖擊。隨著各類社會(huì)文化思潮的涌現(xiàn)，“低門檻”的互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺(tái)成為其爭(zhēng)奪影響力、爭(zhēng)奪人心的重要陣地，而作為我國(guó)文化建設(shè)前沿陣地的高校和“無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)日不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)”的高校大學(xué)生也成為意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)之爭(zhēng)的重要對(duì)象。特別是在當(dāng)下，各類社交平臺(tái)不斷產(chǎn)出具有煽動(dòng)性的虛假新聞，活躍于這些平臺(tái)的大學(xué)生極易迷惑于良莠不齊的海量信息，進(jìn)而受錯(cuò)誤信息的影響，形成錯(cuò)誤的價(jià)值和道德觀念。

新媒體的互動(dòng)性和主動(dòng)性改變了信息生產(chǎn)者與受眾的關(guān)系，形成了新的傳受一體化模式。讀者不再是簡(jiǎn)單、被動(dòng)地接受信息，而是更多地參與到信息制造和傳播的各個(gè)環(huán)節(jié)，成為信息的傳播者。這種模式打破了從上到下、從一到多的傳統(tǒng)傳播模式，探索如何在復(fù)雜的、多對(duì)多的信息傳播、接受與再傳播的循環(huán)過(guò)程中保證思想政治工作的真實(shí)性、完整性和有效性，成為亟待思考和解決的問(wèn)題。

新媒體的碎片化話語(yǔ)表達(dá)改變了傳統(tǒng)線性閱讀模式。新媒體對(duì)字符的限制和對(duì)閱讀量、關(guān)注度的爭(zhēng)奪催生了“標(biāo)題黨”和泛娛樂(lè)化等追求新奇簡(jiǎn)短、“吸引眼球”的閱讀內(nèi)容生產(chǎn)模式。這在提升信息獲取效率的同時(shí)，卻中斷了受眾線性、理性、邏輯性的深度閱讀，使本身處于邏輯思維形成期的青年大學(xué)生更容易受到文字所表達(dá)的情緒觀點(diǎn)影響而忽略其深層次內(nèi)涵與本質(zhì)，阻礙大學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力的提升。同時(shí)，與線下思想政治課堂和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目不同，虛擬的新媒體只能網(wǎng)羅另一端的大學(xué)生提供“只字片語(yǔ)”，面對(duì)面的思想感情交流和人格力量感染的缺少，也成為如何真正使線上思想政治教育做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的最大挑戰(zhàn)之一。

新理念推動(dòng)新發(fā)展

推動(dòng)高校思想政治工作必須要探索新媒體技術(shù)特點(diǎn)，深度挖掘新媒體優(yōu)勢(shì)作用，打造并運(yùn)營(yíng)好融媒體矩陣，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式做好青年學(xué)生的思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)服務(wù)，真正占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主陣地。

要堅(jiān)持正確的政治方向。習(xí)近平總書記指出：“辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地?！备咝Ｗ鳛橐庾R(shí)形態(tài)建設(shè)的前沿陣地，利用好新媒體推進(jìn)思想教育工作首先要把好政治關(guān)，始終高舉黨的旗幟，堅(jiān)持以馬克思主義理論為根本指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的傳播，為青年扣好第一粒扣子。

要樹立以用戶為中心的工作理念。在新媒體時(shí)代，用戶的主體意識(shí)正在迅速崛起，挑戰(zhàn)著“填鴨式”的傳統(tǒng)傳播模式。這要求每一位高校思想政治工作者必須改變教師主導(dǎo)的教育理念，充分尊重受教育者的話語(yǔ)權(quán)，關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題、解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題，并認(rèn)真探索適合90后、00后大學(xué)生心理特點(diǎn)的、富含生活意義的教育理念，再構(gòu)建有益實(shí)效的思想政治教育方式，用大學(xué)生能夠接受、愿意嘗試的方式進(jìn)行思想引領(lǐng)。在此基礎(chǔ)之上，利用新媒體的及時(shí)性、便捷性和互動(dòng)性搭建起師生之間溝通的良性平臺(tái)，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和有效性。

要全方位提升閱讀體驗(yàn)。新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展為受眾提供了超文本的閱讀體驗(yàn)，使其變得更為自由、隨機(jī)，同時(shí)對(duì)高校思想政治工作內(nèi)容、表達(dá)和形式的設(shè)計(jì)提出更高要求。內(nèi)容方面，選題要鮮活、豐富、貼近大學(xué)生生活，有效與社會(huì)熱點(diǎn)和理論研究前沿成果結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做到在保證發(fā)布內(nèi)容的權(quán)威性和準(zhǔn)確性的同時(shí)提升學(xué)生閱讀興趣；表達(dá)方面，要學(xué)會(huì)并使用好“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”，將枯燥、艱澀的“論文式”表達(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生愿意聽、能聽懂的新媒體個(gè)性化文本；形式方面，要充分利用圖片、漫畫、音樂(lè)、動(dòng)畫和視頻等生動(dòng)活潑的形式將文本和數(shù)據(jù)可視化，便于在碎片化語(yǔ)境下真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育入眼、入耳、入心。

要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。新時(shí)代新變化對(duì)思想政治工作者隊(duì)伍提出了新要求，除了需要過(guò)硬的政治素質(zhì)和新聞專業(yè)素養(yǎng)之外，還需要具備新媒體應(yīng)用技術(shù)。與傳統(tǒng)思想政治工作不同的是，更要充分重視學(xué)生力量在新時(shí)期思想政治工作中的作用，培養(yǎng)在校內(nèi)外有巨大影響力的“意見領(lǐng)袖”和網(wǎng)評(píng)員，組建一支由學(xué)校管理者、理論學(xué)者、思政課名師、學(xué)工系統(tǒng)、網(wǎng)評(píng)員隊(duì)伍和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組成的多層次、立體化新媒體時(shí)代思想政治工作團(tuán)隊(duì)。

要打造“線上+線下”、“傳統(tǒng)媒體+新媒體”、“學(xué)校+學(xué)院+學(xué)生”、多部門聯(lián)動(dòng)的融媒體平臺(tái)。目前，隨著新媒體技術(shù)應(yīng)用在高等教育領(lǐng)域的推廣，各高校已經(jīng)逐漸建立起以“兩微一端”為核心的新媒體運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，但就校內(nèi)各媒體平臺(tái)之間仍缺乏互聯(lián)互通。高校需要做好媒體融合工作，打造并運(yùn)營(yíng)好自己的新媒體矩陣，這對(duì)于人才培養(yǎng)特別是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育至關(guān)重要：應(yīng)將傳統(tǒng)思想政治教育項(xiàng)目與線上活動(dòng)和宣傳有機(jī)結(jié)合，使教育成果在更廣泛的范圍內(nèi)“落地生根”；校內(nèi)傳統(tǒng)媒體平臺(tái)與新媒體平臺(tái)加強(qiáng)合作，校院兩級(jí)、校內(nèi)外多部門加強(qiáng)聯(lián)通，形成采編一體、個(gè)性生產(chǎn)的內(nèi)容生產(chǎn)流程，多角度、多層次、立體化推進(jìn)思想政治工作。

[1]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.第40次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[R].2017（4）.

[2]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.2016年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告[R].2016（5）.

[3]新華社.習(xí)近平致信祝賀中國(guó)人民大學(xué)建校80周年[N].新華社，2017-10-04.

[4]汪頔.新媒體對(duì)“90后”大學(xué)生思想政治教育的新挑戰(zhàn)[J].思想教育研究，2010（1）.