孫曉雯

在現(xiàn)今這個“大數(shù)據(jù)”時代，“編輯”這個職業(yè)顯得尤為重要。大到新聞的發(fā)布，小到“心靈雞湯”的散播，都離不開編輯為讀者把關(guān)。這種影響會潛移默化地開拓讀者的眼界，豐富讀者的思維。作為出版工作的主體，編輯人員的素質(zhì)如何，直接決定了其文化選擇的視野，也直接決定了其文化產(chǎn)品的品位和質(zhì)量[1]。在編輯如此重要的時代，我們尤其應該注重編輯的核心修養(yǎng)及其培育問題。

一、審視文章的能力

當我們編輯拿到一篇篇的文章、一份份的報道時，最初要面對的，也是最重要的問題，便是“這篇文章是否適合發(fā)表？”“它的主旨是什么？”“它是否適合讀者群？”這需要專業(yè)的審視能力。

（一）判斷文稿導向的能力

審視一篇文章是否適合發(fā)表，首先要判斷該文在政治導向上有無偏差，是否符合當前所倡導的社會主義核心價值觀，對讀者是否具有正面的引導作用，滿含正能量。我們媒體人作為出版內(nèi)容的把關(guān)者和傳播者，其社會責任重大。我們選擇的文章應該是能夠代表時代潮流的、具有激人奮進的優(yōu)秀作品。有的文章可能并沒有違背現(xiàn)實，但卻過于消極，夸大了對一件事、一個人的負面描寫，而忽視了許多正面的、積極的東西；抑或是把某些看似對的道理、思想強套在一個并不相適宜的環(huán)境中，這樣的文章也并不是優(yōu)秀的、發(fā)人深省的。

（二）捕捉文章信息的能力

所謂捕捉文章信息的能力，實質(zhì)便是理解和思考這兩種能力的結(jié)合。理解能力具體體現(xiàn)在對文章主旨的捕捉是否快速、段落的理解是否準確、閱讀的思路是否清晰這三點。做到了這三點，我們便可以快速、準確、清晰地明白作者通過文章所要表達的內(nèi)容。然而，做到這些雖然可以使我們明白文章在說什么，卻不能使我們明白文字背后蘊藏的、作者想通過文章傳遞的思想。這就需要編輯具備思考的能力了。思考能力不像理解能力，可以歸納總結(jié)出具體的步驟、方式，它是具有可塑性的，且因人而異、因地制宜的。“一千個人眼中，就有一千個哈姆雷特?！彼枰恳晃痪庉嬋藛T站在作者和讀者雙重的角度上進行思考。

（三）判斷文章學術(shù)價值的能力

審視一篇文章可用與否，一個重要的前提便是看文章是否具有學術(shù)價值。而文章的真實性、可靠性是判斷文章是否具有學術(shù)價值的首要條件。文章的真實性，在新聞報道方面體現(xiàn)為事件發(fā)生的時間、地點、人物及內(nèi)容；在文學作品方面則表現(xiàn)在社會背景與人物塑造上；教育學術(shù)論文則集中于具體的教育理論與實踐操作中。文章真實性的體現(xiàn)方式在不同領(lǐng)域各有不同，甚至會千差萬別，但是客觀事實卻是不會因人的意志而發(fā)生改變。這就意味著，每個編輯都要對自己負責的領(lǐng)域有相當?shù)牧私?，并且要對具體課題做足功課。這樣，當一篇文章出現(xiàn)在我們眼前時，我們才可以做出最初的判斷，便是文章是否尊重現(xiàn)實，具有真實性、可靠性。

文章是否具有“營養(yǎng)”是判斷文章是否具有學術(shù)價值的另一個必要條件。所謂文章的“營養(yǎng)”，便是指讀者、聽眾在讀過、聽過這篇文章、報道后，是否會有感觸，是否會有啟發(fā)。我國著名的文學家、教育家魯迅先生曾說過：“文章不能做不病之呻吟?！痹S多文學類作品也許符合現(xiàn)實，且積極正面，卻抒情過度，辭藻繁重，反而讓人感到空洞無趣、索然無味。而在教育類文章中，文章的“營養(yǎng)”就體現(xiàn)在文章的實踐性與創(chuàng)新性之中。眾所周知的理論知識是否與現(xiàn)代教育實踐緊密地結(jié)合起來，老生常談的教育觀點是否衍生出新穎的論點思潮。文章中的“營養(yǎng)”體現(xiàn)在方方面面，而這種營養(yǎng)正是需要編輯們的智慧與判斷來呈現(xiàn)給廣大的讀者、聽眾的。

作為文章發(fā)表的把關(guān)者，編輯應具備的核心能力便是對文章的審視能力。好的審視能力可以讓優(yōu)秀的思想發(fā)光發(fā)亮；差的審視能力則會使迂腐的讒言暗中傳播，混淆視聽。所以，編輯應該像伯樂一樣，選擇出一篇篇千里馬般的好文章。

二、加工文章的能力

對于一篇學術(shù)文章、一篇新聞報道，作為編輯的職能便是為他們做“包裝”，符合自己所編輯媒介的風格，這樣他們才能以更為鮮活、生動的樣子展示給讀者、觀眾。加工文章的能力是編輯必須具備的一項基本能力。

編輯加工文章需要掌握兩種基本的方法，那便是修減文章和潤色文章。修減與潤色，這兩樣修改的主要形式，同時也是修改中出現(xiàn)的主要矛盾，他們的平衡便是編輯修養(yǎng)的主要課題。

（一）對文章的修減

在做到理解作者的文章內(nèi)容與中心思想后，我們要做的下一步工作便是修改文章。而修減便是一種使文章更為精練，讀者更易理解的修改方式。這其中的步驟可分為：一理二審三改四通。

第一步，理清思路。拿到一篇文章，要對文章進行整體的瀏覽，抓住文章的主旨，判斷文章整體結(jié)構(gòu)是否合理，條理是否清晰，邏輯是否嚴密，論證是否充分[2]。如果文章出現(xiàn)以上較為嚴重的問題，便需要通過條理思路來給文章作者提出修改建議，進行較大程度的修改。

第二步，審視文章。這是在理清文章思路的前提下要做的工作。在保證文章整體框架合理，條理清晰，邏輯嚴密，論證充分的前提下，將文章中句子不通順，詞語搭配不當，錯別字，標點錯誤的地方進行糾正。還有在寫作過程中，作者有時會出現(xiàn)一些筆誤或疏漏。編輯要憑借自己的專業(yè)知識和邏輯思維發(fā)現(xiàn)并糾正這些錯誤[3]。

第三步，進行修減。在標記出需要修改的地方，需要條理的語句后，便是具體的修減了。這個過程一定要保證三個原則：尊重事實、尊重原作、尊重作者。不可以為了語句的通順歪曲客觀的事實，不可以破壞原作的完整度，不可以不經(jīng)過作者同意私自修減文章篇幅，編輯不可以因個人閱讀愛好大幅修改原作寫作方式和語言風格。摒棄這些編輯權(quán)利過度行使的錯誤做法，便可以既保證了文章的完整，又方便了讀者的閱讀[4]。

第四步，通篇閱讀。這個過程是修改文章最后的步驟。可以最為直觀地讓編輯審視與評價自己的工作。經(jīng)過這四個步驟，便可使文章通順簡明，使讀者可以更加輕松地閱讀。

（二）對文章的潤色

與修減相對，潤色是另一種使文章不再單調(diào)，提高讀者閱讀樂趣的有效修改方式。在保證不影響文章原意的基礎(chǔ)上可以加入適當?shù)脑~語，起到承上啟下的作用，方便讀者對文章的理解。也可以調(diào)整語句的順序，將后文與前文的結(jié)構(gòu)對仗起來，改善讀者的閱讀體驗。潤色的方式遠遠不止這些，作為編輯，這個步驟的主觀能動性較強，可以依據(jù)自己的實際水平與閱讀喜好適度地實施。這樣，文章便如錦上添花般滿足讀者的閱讀需求。

不同媒介的性質(zhì)、風格各不相同，對編輯加工的要求便有所區(qū)別。新聞報道需要樸實、精練的語言風格，學術(shù)論文需要具有嚴謹、綜合概括的語言表達，而文學作品則可以根據(jù)作者的表達習慣以及作品所要表達的不同主題選擇多種風格的表達方式。這就要求編輯在掌握不同風格文字表達的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身媒介的要求對文章進行修減與潤色。

三、具備工匠精神

“工匠精神”，是一種一生致力于把一件事情做到極致的一種精神。想要在編輯工作中貫徹這種精神，就離不開兩個字，那便是“?！焙汀般@”。

（一）保持專注的態(tài)度

我們都知道，“專”的分量是很重的，它既代表了“專業(yè)”的能力，又包含了“專注”的態(tài)度。前面說了許多關(guān)于編輯需要具備與加強的能力，這里就著重說明態(tài)度的重要性。

首先，想要做到“專注”，一定要有對自己職業(yè)的使命感與自豪感。之前提到了，編輯在推動社會發(fā)展的過程中扮演了極為重要的角色。正所謂“能力越大，責任也就越大”，這是每一位編輯需要認識到的。有了這種使命感，我們便能為自己的工作感到自豪，在體現(xiàn)自己的社會價值的同時，找到不斷前進的動力。

有了對編輯這項工作的使命感、自豪感之后，需要做的便是不被外界事物干擾的“專注度”。“專注度”可以體現(xiàn)為短時間內(nèi)是否會被雜聲噪音、日常瑣事影響工作進度，更體現(xiàn)在多年能否不為外界干擾、生活壓力動搖工作熱情上。只有在保證專心致志的工作態(tài)度的同時，保持一顆“持之以恒”的心，才能做到我們作為編輯不同于常人的“專業(yè)”?！皩Ｗⅰ笔恰皩I(yè)”的態(tài)度，“專業(yè)”是“專注”的體現(xiàn)。

（二）堅守鉆研的精神

“匠人”在日本的稱呼是“職人”，他們一生為一職，日夜修煉，從熱血青年一直鉆研到霜鬢老翁，不變的是對職業(yè)技能不斷提升的渴望與執(zhí)著。春秋時“百步穿楊”的養(yǎng)由基，為了提升射箭精度，日夜不停地練習拉弓時的氣息控制。這樣的鉆研與堅持，使他獲得了“天下第一神箭”的美稱。只有足夠的“鉆”，才能足夠的“精”。工匠精神正是為了極致精品，不懈鉆研的精神。

那么，作為一個編輯，“鉆”的實施便是提升我們專業(yè)能力與水平的最重要的一步。著重地提升自己某項能力，彌補自己的不足就是“鉆”的體現(xiàn)。如果對當前熱門話題不了解，我們就應多翻閱相關(guān)資料，查明這個話題為何受關(guān)注，它的影響又是什么。如果我們對文章語言邏輯理解不迅速、不準確，那就要坐下來對復雜的文章多看、多總結(jié)。當我們做到這些后，拿到一篇文章，為了了解它，就應該翻閱文章提及的背景、地點、人物的相關(guān)信息，查閱文章提出觀點的相關(guān)資料，甚至作者的個人信息。一切對審視、修改文章有用的信息我們都應掌握。這樣，才能說我們“專業(yè)”，才能說自己具有“工匠精神”。

四、做到與時俱進

（一）理解與時俱進的含義

作為編輯，是否理解與時俱進的含義是我們不斷提升和完善自己能力的一個重要條件。隨著時代的變遷，我們每個人因所處環(huán)境與社會狀態(tài)的不斷改變而不斷在改變。這個改變存在于生活狀態(tài)與思想活動之中。這之中的思想活動的改變，正是我們所需要捕捉與分析的。與時俱進正是要求我們走在時代的前沿，在充分了解過去的同時做到高瞻遠矚，在廣泛聽取民意的同時做到繼往開來。文章是作家表達思想的工具，編輯是連接作者與讀者的橋梁。只有我們充分了解民眾的需求、社會的需求，才可以充分地將好的文章公之于眾，傳播好的思想。這種強烈的共鳴會成為一種良性的循環(huán)，從而促使更多好的文章、好的思想的出現(xiàn)，進而推動社會的發(fā)展。

（二）達到與時俱進的要求

要想做到與時俱進，首先便是深入群眾之中，了解民眾意愿與社會動向。每一位編輯，都應細心觀察身邊的點點滴滴，認真記錄日常的生活百態(tài)。只有以自身為起點，才可以真正地感受社會的發(fā)展與自身的需求。做到這點，便可以開始廣泛地收集資料，了解民眾普遍的關(guān)注點。大家想看的正是我們該做的。

做到了解民眾的意愿，接下來要做的就是學習當前社會的價值觀，這是工作過程中的一把無形的標尺。好的思想，只有通過正確的方式，才可以良性地引導讀者、觀眾。跟上了時代的腳步，我們編出的書刊才可能有筋骨、有道德、有溫度，才可能反映社會的主流價值，從而推動社會的進步[5]。

當我們做到以上兩點，便應本著創(chuàng)新的精神，多發(fā)掘新穎的觀點、進步的思想，將更多不落俗套的好文章發(fā)表出來，從而開拓讀者眼界，真正做到與時俱進、繼往開來。

總之，只有編輯不斷提升自己的能力，提高自我的修養(yǎng)，才有資格幫作者發(fā)表作品，替讀者挑選作品。這個紐帶的質(zhì)量影響著作者作品的質(zhì)量和讀者閱讀的質(zhì)量。編輯自我素養(yǎng)的提升帶動著編輯的進步，推動著時代的發(fā)展。

[1]吳尚之.努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀編輯人才[J].中國編輯，2016（1）：4-5.

[2]崔兆玉，穆建葉.論當代科技學術(shù)期刊編輯的素質(zhì)[J].編輯學報，2014（8）：312-314.

[3]張從新，趙漫紅.論科技期刊質(zhì)量控制[J].編輯學報，2014（6）：215-216.

[4]付一靜.論編輯權(quán)利及其規(guī)范行使[J].中國編輯，2016（1）：38-43.

[5]董保存.編輯的責任與擔當[J].中國編輯，2014（6）：8-9.