李 紅 楊 鵬 趙樹(shù)慶 張文渲

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了一個(gè)新概念——融合發(fā)展，各行各業(yè)都積極地將先進(jìn)的技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合，以期能夠適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，在這其中，出版行業(yè)也不例外。要想知道什么是融合出版，就要先了解媒體融合的概念。媒體融合簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在數(shù)字化和互聯(lián)網(wǎng)的背景下，將不同的媒體形式進(jìn)行融合，而融合出版是媒體融合最為關(guān)鍵的一部分[1]。截至2013年底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5億[2]，融合出版就是針對(duì)我國(guó)目前發(fā)展迅猛的自媒體現(xiàn)象，從技術(shù)方面提出的概念，是為傳統(tǒng)媒體擺脫競(jìng)爭(zhēng)無(wú)力的局面打開(kāi)一個(gè)突破口。

一、融合出版是出版業(yè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)

早在“十二五”規(guī)劃期間，數(shù)字出版就已經(jīng)開(kāi)始順應(yīng)出版業(yè)變革趨勢(shì)，求新求變，完成了由應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)到積極探索的轉(zhuǎn)變，新興媒體發(fā)展迅猛、產(chǎn)品類型日益豐富、產(chǎn)業(yè)鏈條逐步完善、轉(zhuǎn)型升級(jí)穩(wěn)步進(jìn)行，融合發(fā)展初現(xiàn)端倪，中央和地方對(duì)數(shù)字出版的推進(jìn)也加大了力度，不斷完善政策體系。2015年3月31日，國(guó)家新聞出版廣電總局、中華人民共和國(guó)財(cái)政部新廣發(fā)〔2015〕32號(hào)印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），指明了對(duì)融合發(fā)展的總體要求、重點(diǎn)任務(wù)、政策措施和組織實(shí)施[3]。

2016年是“十三五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，4月國(guó)家新聞出版廣電總局下發(fā)了《關(guān)于申報(bào)出版融合發(fā)展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有關(guān)工作的通知》，明確了申報(bào)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的指導(dǎo)思想、范圍和條件，啟動(dòng)了申報(bào)工作，明文規(guī)定了高等學(xué)校具有申報(bào)資格可以與出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)等其他出版單位聯(lián)合申報(bào)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2016年12月，總局在200多家申報(bào)單位中確定了58家單位共同組建了20個(gè)出版融合重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，其中有16所高校，占入圍單位的37.9%[4]，說(shuō)明高校是出版融合發(fā)展不可或缺的一部分。隨后，各地的融合出版實(shí)驗(yàn)室在各大高校與具有創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和一定科研能力的傳媒出版單位聯(lián)手下紛紛掛牌成立，融合出版勢(shì)不可擋。

二、融合出版時(shí)代高校學(xué)報(bào)的發(fā)展之路

高校學(xué)報(bào)是學(xué)術(shù)思想進(jìn)行交流、科研成果進(jìn)行展示和保存的載體，也是科技、文化信息進(jìn)行傳播的媒介，在融合出版的大環(huán)境里，高校學(xué)報(bào)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)引入互聯(lián)網(wǎng)思維，加強(qiáng)編輯部的新媒體建設(shè)，定位好未來(lái)的發(fā)展方向。

（一）加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，提升知名度，吸引優(yōu)質(zhì)稿源

目前的情況是：高校學(xué)報(bào)的發(fā)文量尚可，但學(xué)術(shù)影響力偏低，優(yōu)秀文章不多，根本原因在于知名度不高。非核心、C刊類地方高校學(xué)報(bào)的知名度僅局限于當(dāng)?shù)?，因其社?huì)認(rèn)可度和學(xué)術(shù)影響力不高，加之受到學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和科研政策的影響，常常容易被社會(huì)上的作者忽視；高校自身也沒(méi)有支持學(xué)報(bào)發(fā)展的傾斜性政策，本校的教師和學(xué)生又因?yàn)榭荚u(píng)制度更愿意向核心類期刊投稿，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)稿源外流，很難接收到優(yōu)質(zhì)文章。一般性的文章學(xué)術(shù)含金量不大，影響力也不高，對(duì)于提升期刊知名度沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助，這就導(dǎo)致了一個(gè)不良循環(huán)，非核心類期刊高校學(xué)報(bào)接收一般性文章，一般性文章投非核心類高校學(xué)報(bào)。

高校學(xué)報(bào)不僅要吸引優(yōu)質(zhì)稿源，還要擴(kuò)大稿源范圍，這就要求做好宣傳工作，提升知名度，不僅要吸引學(xué)校所在地及相鄰地區(qū)的作者，還要吸引其他地區(qū)的作者投稿。如何才能讓作者在最短時(shí)間內(nèi)了解一本高校學(xué)報(bào)？最便捷的途徑就是進(jìn)入該期刊的網(wǎng)站，親身感受期刊的風(fēng)格、辦刊宗旨和刊物質(zhì)量。美觀的網(wǎng)站設(shè)計(jì)可以直接拉近學(xué)報(bào)與作者的距離、科學(xué)的板塊布局能夠展示出編輯部的嚴(yán)謹(jǐn)性、合理的更新速度可以體現(xiàn)學(xué)報(bào)的生命力，另外，我國(guó)SCI收錄期刊對(duì)網(wǎng)站建設(shè)較為重視，這說(shuō)明網(wǎng)站建設(shè)可以作為提高期刊傳播能力和發(fā)行質(zhì)量的主要因素之一[5]?？傊?，在新媒體時(shí)代，學(xué)報(bào)編輯部要學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自身服務(wù)，搞好網(wǎng)站建設(shè)提升知名度，吸引優(yōu)質(zhì)稿源。

（二）改變傳統(tǒng)審稿方式，使用投稿系統(tǒng)縮短審稿周期

以往常用的投稿方式是郵寄紙質(zhì)版稿件，不僅投遞時(shí)間長(zhǎng)，還容易弄丟稿件，另外給讀者也帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，電子郵箱投稿取代了傳統(tǒng)投稿方式，即投即到節(jié)約了投稿時(shí)間又綠色環(huán)保，成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的主要投稿方式，但是，郵箱投稿方式也存在一定的弊端。編輯部工作人員要定期查收稿件，如果投稿量大，被退稿的作者還常常收不到退稿通知，有些可以另投其他刊物發(fā)表的文章，在作者等待回復(fù)中錯(cuò)過(guò)了發(fā)表時(shí)機(jī)；而對(duì)于被錄用的稿件，編輯部工作人員要專門發(fā)送用稿通知給作者，并下載稿件進(jìn)行學(xué)術(shù)不端檢測(cè)，給本就人手不夠的高校學(xué)報(bào)編輯部增添了工作量。投稿系統(tǒng)的使用就解決了上述問(wèn)題，編輯部可以自行設(shè)定學(xué)術(shù)不端檢測(cè)比的上限，一旦超過(guò)最高限額，投稿系統(tǒng)就會(huì)自行退稿，不僅節(jié)省了編輯部的人力，還縮短了審稿時(shí)間，在退稿的同時(shí)還能自動(dòng)通知作者，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。

在此筆者推薦使用騰云協(xié)同采編系統(tǒng)，該系統(tǒng)是由知網(wǎng)免費(fèi)提供使用的采編系統(tǒng)，現(xiàn)在的3.0版界面簡(jiǎn)潔易用，重點(diǎn)功能突出，特色功能明顯，極大提高了用戶的操作便捷性。作者在線提交稿件后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成一份“機(jī)器自動(dòng)審校稿”。審校內(nèi)容包括：在原稿的基礎(chǔ)上自動(dòng)校正引文，給出引文鏈接；在文前給出輔助審稿工具檢測(cè)報(bào)告，包括學(xué)術(shù)不端檢測(cè)、創(chuàng)新性檢測(cè)、作者學(xué)術(shù)情況統(tǒng)計(jì)等信息；將原文中的每一標(biāo)題、關(guān)鍵詞、作者等信息與CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接，可實(shí)時(shí)查看相關(guān)文獻(xiàn)及知識(shí)元，可以說(shuō)該系統(tǒng)是編輯的得力助手。

（三）使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜索審稿人，建立審稿專家數(shù)據(jù)庫(kù)

千里馬常有而伯樂(lè)不常有，一篇文章是否優(yōu)秀還需要有審稿專家中肯的評(píng)語(yǔ)。高校學(xué)報(bào)在尋找審稿專家方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，各院系的學(xué)科帶頭人是審稿專家的不二人選。但是每所高校的專業(yè)設(shè)立有別，也并非能匯聚全所有學(xué)科的科研人才，這時(shí)就需要編輯部自行尋找合適的審稿人。

編輯部可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，登陸各大院校的網(wǎng)站，檢索與本刊欄目設(shè)置內(nèi)容有關(guān)的學(xué)院，查找學(xué)院導(dǎo)師信息、研究方向及學(xué)術(shù)成果，如果搜尋到符合條件的專家學(xué)者，編輯部可邀請(qǐng)其成為學(xué)報(bào)審稿人；還可以利用數(shù)字資源，在網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)里按照中圖分類號(hào)、關(guān)鍵詞等查找與待審稿件研究方向匹配的審稿專家。同時(shí)建立審稿專家數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行日常維護(hù)和隨時(shí)性更新審稿專家信息，做到審稿專家學(xué)科分布齊全，年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理，不斷提高審稿專家數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)用性和科學(xué)性[6]。

（四）善于運(yùn)用新媒體，豐富傳播方式、擴(kuò)大傳播范圍

在互聯(lián)網(wǎng)普及的年代，高校學(xué)報(bào)的優(yōu)勢(shì)在于信息來(lái)源可靠，內(nèi)容權(quán)威，擁有相對(duì)固定、專業(yè)的作者和讀者群，但是傳播方式的單向性和不可選擇性、傳播速度緩慢和傳播形式的單一性[7]也暴露了出來(lái)，在某種程度上限制了高校學(xué)報(bào)的發(fā)展。

在豐富傳播方式上，可以將紙質(zhì)傳統(tǒng)期刊轉(zhuǎn)化為數(shù)字形式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀與移動(dòng)終端閱讀相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮數(shù)字閱讀的便利性和及時(shí)性[7]，方便受眾讀??；在傳播形式上，建立學(xué)報(bào)的公眾微信號(hào)，用當(dāng)下最常用的閱讀方式推廣自己的刊物，走線上線下并進(jìn)的發(fā)展之路。

在出版發(fā)行方面，傳統(tǒng)的郵發(fā)不僅有發(fā)行速度慢、傳播范圍小的缺點(diǎn)還限制了學(xué)報(bào)發(fā)行的時(shí)間，造成了發(fā)表時(shí)滯，影響到作者的研究成果是否擁有首發(fā)權(quán)[8]。因此，高校學(xué)報(bào)除繼續(xù)使用傳統(tǒng)的發(fā)刊途徑外，可以采用優(yōu)先出版的形式，以彌補(bǔ)郵發(fā)的不足，讓作者的學(xué)術(shù)研究成果提前于紙質(zhì)刊物與讀者見(jiàn)面，在最短的時(shí)間內(nèi)將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

在與受眾互動(dòng)方面，高校學(xué)報(bào)可以利用日常生活中最簡(jiǎn)單的社交軟件建立QQ或者微信作者、讀者群，加強(qiáng)與他們的互動(dòng)，及時(shí)獲取他們的意見(jiàn)和建議幫助學(xué)報(bào)發(fā)展；也可以開(kāi)通學(xué)術(shù)博客，增強(qiáng)刊物影響力，提高知名度。

三、結(jié)語(yǔ)

在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，我國(guó)的出版業(yè)都將是以融合出版為主要趨勢(shì)，高校學(xué)報(bào)在面臨挑戰(zhàn)的同時(shí)也應(yīng)該抓住機(jī)遇，引入互聯(lián)網(wǎng)思維、學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)、運(yùn)用新媒體，將先進(jìn)的科技手段運(yùn)用到自身辦刊的實(shí)際工作中，除了做好高校學(xué)報(bào)傳播優(yōu)秀文化知識(shí)和科技成果的應(yīng)有功能外，自身也要做到勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能屹立于科技發(fā)展的洪流之中，不被時(shí)代淘汰。

[1]馬曉俊.基于數(shù)字化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)思維的融合出版[J].新聞傳播，2017（3）：6-7.

[2]改革創(chuàng)新探新路——中央主要媒體積極推進(jìn)媒體融合發(fā)展[EB/OL].http：//www.gapp.gov.cn/news/1658/199202.shtml.

[3]關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)[EB/OL].http：//www.gapp.gov.cn/news/1663/248321.shtml.

[4]李紅，趙樹(shù)慶，張文渲，等.出版融合發(fā)展中的高校出版人才培養(yǎng)[J].新校園：上，2017（8）：188.

[5]尚麗娜，劉改換，牛曉勇.提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)期刊傳播能力的實(shí)踐與思考[J].出版科學(xué)，2016（1）：82-85.

[6]陳素清，吳萍.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)報(bào)稿件外審專家的選擇[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016（1）：139-141.

[7]陳唯真.在新媒體時(shí)代傳統(tǒng)科技期刊如何實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展[J].中國(guó)科技期刊研究，2013（3）：561-563.

[8]趙樹(shù)慶，劉永勝.20種科技期刊2010年論文發(fā)表時(shí)滯調(diào)查[J].編輯學(xué)報(bào)，2011（6）：491-493.