文/闕潔

眾所周知，教育和醫(yī)療兩大民生問(wèn)題時(shí)刻牽動(dòng)著老百姓的神經(jīng)，因此這也決定了教育新聞是新聞報(bào)道中一個(gè)很重要的“品種”，覆蓋面大、關(guān)注度高。作為一名“跑教育口”的記者，不僅要求要懂新聞、更要懂“什么是教育”，而且也需要足夠“長(zhǎng)遠(yuǎn)”的目光，剖析現(xiàn)狀、解讀背景，寫(xiě)出或生動(dòng)有趣、或?qū)θ藗冇兄笇?dǎo)和幫助意義的文章。新媒體的出現(xiàn)，越來(lái)越深地影響著我們的生活，也在很大程度上影響著人們的價(jià)值觀念。

一、教育新聞的變遷

在我國(guó)古代時(shí)期，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)科舉考試這一方面的報(bào)道，這也可以稱之為最早的教育新聞報(bào)道。新中國(guó)成立后，教育新聞的產(chǎn)生并不是偶然的。最初，教育新聞狹義的概括為學(xué)校新聞，換句話說(shuō)就是只要和學(xué)校有關(guān)的都可以叫做教育新聞；不過(guò)現(xiàn)在的教育新聞，已經(jīng)走出了學(xué)校的這個(gè)限制范圍，它的社會(huì)功能與跨界能力也變得更加顯著起來(lái)。如今，所有和教育有關(guān)的新聞報(bào)道都統(tǒng)稱為教育新聞，包括教育政策法規(guī)出臺(tái)、教育科研成果發(fā)布、招生考試制度改革、教育理念傳播等，都算做教育新聞的范疇。

二、教育新聞的一般特征

(一)政策性強(qiáng)

作為重大的民生問(wèn)題，教育政策的出臺(tái)可謂世人關(guān)注，尤其是黨的十八大報(bào)告提出“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的總體要求，教育改革要往哪里走？它的攻堅(jiān)方向和重點(diǎn)舉措是教育新聞報(bào)道中的重點(diǎn)。

(二)季節(jié)性強(qiáng)

教育新聞的報(bào)道內(nèi)容很多和學(xué)校有關(guān)，因此有著明顯的季節(jié)特征。在學(xué)校放假期間，教育新聞就會(huì)相對(duì)沉寂，當(dāng)有中高考等一系列重要考試時(shí)，教育新聞就進(jìn)入了“旺季”，所以教育新聞也被人們稱為——季歌，通俗地理解就是固定的時(shí)間做固定的事情，即每年的上半年，多為學(xué)雷鋒、招生考試“季”，下半年則多為開(kāi)學(xué)、科技藝術(shù)匯報(bào)“季”等。

(三)專業(yè)性強(qiáng)

教育新聞不同于其他新聞，它的專業(yè)性比較強(qiáng)。所以從事教育新聞的記者對(duì)自己行業(yè)的基本情況要有基礎(chǔ)的了解，特別是近些年的教育改革政策的頻繁發(fā)布，教育記者要做到對(duì)相關(guān)政策“心知肚明”，不犯低級(jí)錯(cuò)誤，不說(shuō)外行話。

(四)導(dǎo)向性強(qiáng)

教育和每個(gè)家庭息息相關(guān)，尤其是基礎(chǔ)教育，是關(guān)系著孩子成長(zhǎng)的大事，這也決定了教育新聞要傳播符合社會(huì)主流價(jià)值觀的信息，傳播正能量，弘揚(yáng)真善美。

比如北京海淀區(qū)“中關(guān)村二小學(xué)生受傷害事件”便是一個(gè)非常典型的導(dǎo)向性輿論危機(jī)案例。從學(xué)校教育中的一件小事開(kāi)始，由一篇自媒體文章《每對(duì)母子都是生死之交》戳中社會(huì)痛點(diǎn)，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)受眾集體圍觀，而由于學(xué)校應(yīng)對(duì)措施不及時(shí)，在很短時(shí)間內(nèi)，各類媒體的原發(fā)報(bào)道迅速涌現(xiàn)、自媒體平臺(tái)不斷發(fā)聲，最終演變?yōu)橐粓?chǎng)“一邊倒”的公共輿論事件。

三、新媒體時(shí)代教育新聞的特征

(一)“官媒”第一

新媒體時(shí)代的教育新聞，已經(jīng)不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的信息傳遞，其最重要的功能之一就是國(guó)家、政府信息的傳遞者。官方微博、官方微信訂閱號(hào)等新媒體也已經(jīng)成為傳播相關(guān)政策、法規(guī)最為便捷、快速的平臺(tái)。

以《海淀教育》微信訂閱號(hào)為例，2016年11月，海淀教育學(xué)區(qū)制改革發(fā)布會(huì)召開(kāi)，會(huì)議召開(kāi)的現(xiàn)場(chǎng)，拿到第一手資料的《海淀教育》官方微信就發(fā)布了——《大新聞！海淀區(qū)學(xué)區(qū)制改革17個(gè)學(xué)區(qū)所屬學(xué)校劃分正式公布》，比其他媒體早了幾個(gè)小時(shí)發(fā)布，之后各個(gè)媒體紛紛轉(zhuǎn)載，在7天的時(shí)間內(nèi)，閱讀量就超過(guò)24萬(wàn)，官媒權(quán)威發(fā)布的優(yōu)勢(shì)盡顯。

(二)關(guān)注度高 傳播速度快

同樣以海淀區(qū)“中關(guān)村二小學(xué)生受傷害事件”為例，從下面的這組數(shù)據(jù)中，我們也可以看出當(dāng)時(shí)這一事件的關(guān)注度和它的傳播速度：從12月5日家長(zhǎng)首次發(fā)帖到12月15日的十天時(shí)間里，新華社、中國(guó)新聞社、北京日?qǐng)?bào)、北京青年報(bào)、澎湃新聞等傳統(tǒng)媒體的原發(fā)報(bào)道(即記者自行采寫(xiě)而非轉(zhuǎn)發(fā)他人的新聞報(bào)道或評(píng)論)是12232篇，如果擴(kuò)展到全媒體領(lǐng)域則高達(dá)27274篇，這其中不乏人民日?qǐng)?bào)微博、人民網(wǎng)、央視新聞等大V級(jí)新媒體的參與。

另外，從這組數(shù)據(jù)還可以看出，新媒體的原發(fā)報(bào)道數(shù)量是傳統(tǒng)媒體的兩倍還要多。這幾種，微博體系中發(fā)聲人數(shù)超過(guò)了3.3萬(wàn)人，人均1.1次，雖沒(méi)有進(jìn)行持續(xù)表態(tài)，但直接導(dǎo)致了本次事件達(dá)到了萬(wàn)次輿情級(jí)別。這兩組數(shù)字正好印證了二小事件的引爆、發(fā)酵、次生輿論、受眾圍觀等現(xiàn)象，多由微博、微信、網(wǎng)站等新媒體引發(fā)。

(三)多種方法呈現(xiàn)

現(xiàn)在新聞報(bào)道的形式越來(lái)越多樣化，僅僅一個(gè)事件的報(bào)道，都不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的描述，而是偏于跨界式的組合。教育新聞的內(nèi)容也不再追求簡(jiǎn)短、快速，而是與多種報(bào)道方式并行的一種手段進(jìn)行操作。通過(guò)交融之后的文章，內(nèi)容更加吸引人們的眼球，也開(kāi)始講究深度和廣度，當(dāng)出現(xiàn)大的教育新聞時(shí)，廣播、電視、新媒體等多種手段也是“多管齊下”，使得人們接觸新聞的機(jī)會(huì)增多，思維、想法也更加的開(kāi)闊。

(四)深度剖析

在現(xiàn)在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時(shí)代，深度剖析在新生代教育里面運(yùn)用的淋漓盡致。深度剖析能夠引導(dǎo)人們除了在閱讀故事情節(jié)和實(shí)用消息之外，還能夠接受到新媒體上個(gè)人獨(dú)有的權(quán)威以及觀點(diǎn)，新媒體運(yùn)用深度的想法與能力，將教育報(bào)道的主旋律和一般報(bào)道的內(nèi)容分割開(kāi)來(lái)，形成自己獨(dú)有的風(fēng)格與魅力。

四、結(jié)束語(yǔ)

和傳統(tǒng)媒體相比，新媒體是一把雙刃劍，新媒體快速便捷的優(yōu)勢(shì)不言而喻，但同時(shí)它又有著觀點(diǎn)看法容易片面極端、缺乏全面系統(tǒng)了解問(wèn)題、覆蓋面廣不易控制等特點(diǎn)。本文較為淺顯的分析新媒體環(huán)境下教育新聞的特征，希望能為教育新聞的從業(yè)者如何更好的利用新媒體進(jìn)行宣傳提供可以參考的思路和方法。畢竟，從目前來(lái)看，新媒體在未來(lái)的一段時(shí)間還將更大更深的影響人們的生活，而教育作為民生問(wèn)題又為百姓所關(guān)注，利用新媒體環(huán)境下教育新聞“官媒”第一、關(guān)注度高、傳播速度快、深度剖析等特征，可以更好的豐富教育新聞的宣傳渠道，讓教育新聞更好更快的傳播給受眾。