文/許敏

新時(shí)代，學(xué)校共青團(tuán)工作面臨著巨大壓力，面臨高等學(xué)校不斷推廣學(xué)分制、就業(yè)創(chuàng)業(yè)模式的轉(zhuǎn)型以及高校逐年的大規(guī)模招生計(jì)劃等一系列問題，高校育人更應(yīng)該打造新的育人途徑與模式，為了培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具有極強(qiáng)的政治觀念和正確的道德素養(yǎng)，逐步提高在校學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力與創(chuàng)造精神，拓展校園文化藝術(shù)的影響力，大學(xué)生素質(zhì)拓展實(shí)踐育人的新途徑的有效推進(jìn)必將有助于高校共青團(tuán)工作的改革與創(chuàng)新。

以素質(zhì)教育為核心，推進(jìn)共青團(tuán)工作的制度、職能和規(guī)范。整合和組織青年活動(dòng)資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，制定大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展計(jì)劃，引導(dǎo)大學(xué)生樹立職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生價(jià)值觀，提高大學(xué)生就業(yè)能力，加強(qiáng)職業(yè)能力的培養(yǎng)。工作項(xiàng)目也應(yīng)從這三個(gè)方面開展。第一點(diǎn)是成才實(shí)踐教育，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)和技術(shù)知識(shí)、交流學(xué)術(shù)科技文化、參與學(xué)術(shù)科學(xué)技術(shù)實(shí)踐等一系列教育活動(dòng)，提高大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；第二點(diǎn)是道德實(shí)踐教育，重點(diǎn)關(guān)注重大政治事件的重要周年、學(xué)校的活動(dòng)和特點(diǎn)，開展政治理論、形勢和政策、榮辱觀教育、大學(xué)生心理健康舉辦文化節(jié)，開展報(bào)答感恩教育；第三點(diǎn)是文化實(shí)踐教育，開展人文論壇，邀請(qǐng)知名學(xué)者舉辦研究報(bào)告，思考創(chuàng)建學(xué)術(shù)研討會(huì)，與學(xué)生交流和對(duì)話，營造積極的學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)生對(duì)科研的興趣。把高雅藝術(shù)拓展到校園里，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)高雅藝術(shù)的鑒賞能力和欣賞水平。

我們應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。共青團(tuán)是大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展計(jì)劃和實(shí)施的直接促進(jìn)者，特別是在培養(yǎng)青年實(shí)踐能力的要求下，教育工作的實(shí)踐是提高學(xué)生素質(zhì)，以健康校園文化為載體，以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供必要的服務(wù)，這就要求提高共青團(tuán)組織參與素質(zhì)教育的努力，加強(qiáng)輻射力、加強(qiáng)基層組織對(duì)青年大學(xué)生的滲透性和影響力，從而加強(qiáng)共青團(tuán)組織在思想政治教育中的作用。

通過樹立學(xué)生的素質(zhì)教育作為核心理念，是關(guān)注共青團(tuán)工作的核心，素質(zhì)教育總是以提高人的素質(zhì)為中心。它以提高人的綜合素質(zhì)，服務(wù)社會(huì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以適應(yīng)社會(huì)需要的人的素質(zhì)作為教育評(píng)價(jià)的尺度?？梢哉f，大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展教育是高校共青團(tuán)工作科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。我們必須堅(jiān)持學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)建工作品牌項(xiàng)目。

積極整合共青團(tuán)工作資源，拓寬青年學(xué)生的全面教育實(shí)踐。目前，各高校組織開展了各種活動(dòng)，豐富了青年學(xué)生的校園生活，在一定程度上提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，但這與我國的素質(zhì)發(fā)展要求相當(dāng)。因此，我們應(yīng)在此基礎(chǔ)上充分利用和整合現(xiàn)有資源，為青年學(xué)生提供廣泛、多層次、全方位的服務(wù)，拓寬青年大學(xué)生的素質(zhì)教育途徑，不斷賦予高校共青團(tuán)工作新的內(nèi)涵。由于素質(zhì)發(fā)展計(jì)劃以制定和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)潛力的內(nèi)部挖掘大學(xué)生作為目標(biāo)，因此共青團(tuán)工作在整合資源方面，應(yīng)把握大學(xué)職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的這一活動(dòng)，以幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。要樹立創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力，推廣和普及職業(yè)生涯規(guī)劃理念，提高大學(xué)生就業(yè)競爭力。

在實(shí)際的教學(xué)工作質(zhì)量的發(fā)展計(jì)劃中，高校共青團(tuán)應(yīng)特別注意工作體系，建立一個(gè)新的單元計(jì)劃，落實(shí)工作機(jī)制，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行反饋和總結(jié)，同時(shí)，在每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目包括項(xiàng)目計(jì)劃共青團(tuán)活動(dòng)，以確保可持續(xù)和高效的工作。只有形成這樣一個(gè)體系，我們的素質(zhì)才能不斷發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，我們應(yīng)整合校內(nèi)的資源，整合校園外的社會(huì)資源，使青年學(xué)生適應(yīng)社會(huì)。應(yīng)該積極鼓勵(lì)青年學(xué)生，同時(shí)我們也要將校外的知名企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來，進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。積極推進(jìn)素質(zhì)拓展工作實(shí)踐育人計(jì)劃的持續(xù)化和系統(tǒng)化為青年學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，構(gòu)建團(tuán)組織工作的新機(jī)制。

大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展實(shí)踐一直是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。創(chuàng)建一批具有自身特點(diǎn)的優(yōu)秀項(xiàng)目，使廣大青年學(xué)生能夠在這些活動(dòng)中鍛煉自己的實(shí)踐能力，發(fā)揮表率和引領(lǐng)作用，以達(dá)到素質(zhì)發(fā)展教育的目的。通過這個(gè)平臺(tái)，將項(xiàng)目活動(dòng)的質(zhì)量擴(kuò)展到特殊群體的學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生中，進(jìn)特殊學(xué)生群體，服務(wù)于中間學(xué)生群體的絕大多數(shù)，使項(xiàng)目活動(dòng)可以廣泛覆蓋所有的青年學(xué)生，通過同伴群體產(chǎn)生影響。在青年群體意識(shí)的單元工程，擴(kuò)建工程已成為一個(gè)年輕的學(xué)生和共青團(tuán)組織工作的新戰(zhàn)略。在擴(kuò)大項(xiàng)目質(zhì)量時(shí)，組織應(yīng)充分考慮到青年學(xué)生群體的愿望和個(gè)性化，充分利用微博、QQ、博客、論壇等新媒體將領(lǐng)袖項(xiàng)目的具體形式轉(zhuǎn)移到青年，并接受共青團(tuán)成員的接受，只有這樣才能使青年素質(zhì)發(fā)展項(xiàng)目，引導(dǎo)青年和青年凝聚力，從而打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的推廣項(xiàng)目服務(wù)青年網(wǎng)絡(luò)品牌。

積極推進(jìn)素質(zhì)發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)教育的任務(wù)和職能是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的高級(jí)專業(yè)人才，使學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后更快地適應(yīng)環(huán)境，更快地發(fā)揮專業(yè)特長，成為社會(huì)建設(shè)的積極參與者和改革者。高校素質(zhì)教育必須重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生的實(shí)踐的培養(yǎng)作為一種有效的降落地點(diǎn)，創(chuàng)新不僅是理念，也是實(shí)踐，通過實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，因此，實(shí)踐能力不高，創(chuàng)新不可能實(shí)現(xiàn)的。大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展計(jì)劃是高校思想教育的有效落腳點(diǎn)，而共青團(tuán)是實(shí)施該計(jì)劃的組織者和執(zhí)行者，該項(xiàng)目將把活動(dòng)的質(zhì)量擴(kuò)大到共青團(tuán)日常工作中，發(fā)展人力資源和社會(huì)實(shí)踐，青年傳統(tǒng)學(xué)生共同努力提高大學(xué)生的社會(huì)競爭力，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定不移地為祖國服務(wù)，為人民的愛國之道服務(wù)。大學(xué)教育的任務(wù)和職能是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的高級(jí)專業(yè)人才，使學(xué)生在完成學(xué)業(yè)和進(jìn)入社會(huì)后更快地適應(yīng)環(huán)境，更快地發(fā)揮專業(yè)特長，成為社會(huì)建設(shè)的積極參與者和改革家。因此，高校素質(zhì)教育必須重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學(xué)生從事學(xué)術(shù)研究和參與社會(huì)服務(wù)的能力。

道德實(shí)踐教育的問題不是僅在知識(shí)上得到就可以具備的問題，因?yàn)橹频娜?，不一定能行善。不可用知識(shí)教學(xué)代替道德教育，道德知識(shí)和道德實(shí)踐行為雖然聯(lián)系密切，但也存在很大差別。我們簡單地利用思想品德課的考試成績來衡量學(xué)生品德的發(fā)展水平，忽視學(xué)生的行為，忽視道德的復(fù)雜性和特殊性。只有通過分?jǐn)?shù)來決定學(xué)生的道德素質(zhì)，容易導(dǎo)致功利主義的產(chǎn)生，使道德教育等同于分?jǐn)?shù)，并對(duì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的誤區(qū)進(jìn)行了理解。道德知識(shí)的學(xué)習(xí)并不一定能產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為，同樣，對(duì)道德知識(shí)掌握程度的考核也不能體現(xiàn)學(xué)生品德發(fā)展的真實(shí)狀況。道德知識(shí)只能在實(shí)踐和實(shí)踐中體現(xiàn)出來，才能真實(shí)地反映個(gè)體的真正道德品質(zhì)。通過道德觀察、觀察和判斷，我們可以得出更科學(xué)的結(jié)論。在實(shí)踐過程中，學(xué)生普遍比較重視動(dòng)手能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)為對(duì)專業(yè)化實(shí)踐的濃厚興趣、解決具體問題的巨大熱情等。但是，對(duì)于與此相關(guān)的文化素質(zhì)的培養(yǎng)和精神境界的提高卻沒有給予應(yīng)有的重視。實(shí)際上，生活實(shí)踐活動(dòng)是精神產(chǎn)生的源泉，生活就像一座采石場，我們從中采集磚石，用來建筑我們的精神世界，而我們的精神世界也最終通過生活實(shí)踐來體現(xiàn)。因此，注重學(xué)生在實(shí)踐過程中文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，努力使其綜合素質(zhì)的提高最終沉淀為精神品格的提升應(yīng)是高校素質(zhì)教育及其實(shí)踐活動(dòng)更高的目標(biāo)。

實(shí)踐能力在人的一生發(fā)展中起著非常重要的作用。學(xué)生的實(shí)踐能力對(duì)他們未來的人生觀、價(jià)值觀、生存能力、發(fā)展能力和創(chuàng)新能力有著重要的影響。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要平臺(tái)。通過參與社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生能夠更好地解決實(shí)際問題，提高自身的創(chuàng)新能力。可以得到一個(gè)更廣闊的視野，縮短書本與社會(huì)實(shí)踐之間的距離，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力；可以使學(xué)生更直接地認(rèn)識(shí)自己的能力與社會(huì)需求之間的差距，從而積極、有針對(duì)性地獲取知識(shí)，提高綜合素質(zhì)；可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)生的道德狀況，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的精神需求和提升道德品質(zhì)。因此，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)成為大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的重點(diǎn)工作。